依赖共生理论的个体的发展阶段和发展过程
作者: 巴里·温霍尔德 / 1339次阅读 时间: 2018年11月24日
来源: 《 依赖共生》 标签: 共生 依赖
www.psychspace.com心理学空间网

依赖共生理论的个体的发展阶段和发展过程

vj(p3My7d.x!z0

一、受精到6个月

ns[5H,S"g;k TH9g0

N,c$D3l(H4q:O0EX0发展阶段和主要任务心理学空间%O5A%TcF+Sm

心理学空间hA)nn6IecKH

依赖共生、联结和依恋
#g3Q0jd K8~l0心理学空间Zy8QO _)Ep

b0l9Xn0e%m!PN7[@ g0个体发展的基本过程

6_)k#nJngb*o1Z.r0心理学空间-C u1A7TQ\!p

母亲:

C(P1@)?)r*m0心理学空间]/`} F;@qp[f

,V+N X TlB$L\m[0
  • 得到良好的产前护理和支持

o3A8w'UJ {9]P0心理学空间HE;`u)HYB/p

心理学空间QL#uO7G:A2X

孩子:心理学空间y#]P1u[ uj,[$J.x

dV{F s6z0

q;ba6`Y\CZeG0
  • 经历非暴力分娩,立即获得干预,治愈任何分娩的创伤
  • 与母亲和其他成人照顾者实现一致的,安全的结合和依恋
  • 通过一致的、和谐的联结,学会对父母的原始的信任
  • 学习情感复原技能
  • 创建一个安全的自我/他人的内部工作模式
  • 向家长和其他人学习健康的情感交流和社交技巧
  • 与兄弟姐妹和大家庭保持联系
心理学空间vsPPX]wrA

心理学空间 Rh#W2\&W4d

^#t r[%hr0心理学空间 V8aY9t oD

为完成个体发展的基本过程提供的经验心理学空间 q3oL T @1\Z

#f-xfW'N9O3}%^5X{0母亲:

?.P1e^P,|~0心理学空间*`.\#P%v3\v!c)Y

心理学空间uPX#[AU8zF+~Z-X

  • 保持高质量的饮食,减少环境压力,防止怀孕期间皮质醇升高的风险
  • 产后获得有效的情绪和身体支持
  • 提供养育和尊重的触摸和目光接触;以爱的目光注视孩子,为孩子唱歌,和孩子说话
心理学空间(ME3l C^;q uc+G

K diJ2v BB w8o4r0心理学空间q5V5~ D{V&q

父母:心理学空间(V:P,i+z'K

Cx L)lVos,}+{0

wF}.u:\8l%^:{0
  • 对孩子的出生有计划和期待
  • 孩子出生前,与孩子建立联系使用非暴,力的分娩方式
  • 出生后的第1~24小时内,与孩子有长时间的皮肤接触
心理学空间$c;uNR1b{;z

心理学空间 Oa~ U8@

心理学空间:M4W9S3y!^:J$yI|

孩子:心理学空间-O`o5_bJiS}u;@9c

心理学空间w'Cm S YH(K7O

心理学空间VZ:BA2Irl

  • 获得及时的情感安慰和触觉安慰,帮助治疗因与父母的联系中断而导致的发育创伤
  • 接受父母无条件的爱
  • 他/她的本质在父母那里得到真实的反映和验证
直系家庭和大家庭的成员心理学空间~LG;~Hc2S5C*{b
  • 提供一致的、培育的、共情的联系
  • 提供舒适和保护的环境,以满足孩子的安全和生存的需求
心理学空间!IY9U GcT9R8Ic

心理学空间;H CdqNb

F.y\ P6gJ ak ]Z0心理学空间2F;x(}5co\6E
心理学空间/]unhEYc,~h
心理学空间1i{tfR-UA)F

二、6~36个月

%gl]jM`S0

pef Z+TcK0

~U']%Sfy)d0发展阶段和主要任务

%^Nv!| x*BW0

6~I i"Rc~LD0依赖无能 分离和个性化心理学空间#_D|Nw? v

PX2haOM]MAk0
O-m)v*}&@r0心理学空间 z(R }t _-z

&E8E+@;Y4_'p,J0个体发展的基本过程

;F^X)F)?6e0心理学空间q x"vivR

孩子:心理学空间 pjs @/C)N%kX2LO h

"]1zf0?XfC0

dn2nt C0
  • 完成与父母的心理分离过程
  • 学习安全地探索他/她的环境
  • 学会以适合社会的方式相信和调节自己的想法、感受和行为
  • 将适当的身体和社会边界内化
  • 培养健康的自恋
  • 解决一体性与分离性之间的内部冲突(我没事,你没事)
  • 自我建立联结
  • 继续建立安全的内部工作模式
  • 完成个人或心理的出生过程
心理学空间,TT\q+X\/eLza

心理学空间JLu;}m

e\1N#VB0u'EY#b0
?-C#?'w`h#m7Y$HY0a0心理学空间5GwkI*d4y
心理学空间%@?5L[R R2v

o @7b` Y"j\0为完成个体发展的基本过程提供的经验

|+Ql%f:h$u0心理学空间MZ d2u#m,n!T}f7u

父母:

Ea d$uH vG0

S#nr|3qYn,^ ni0心理学空间1_Z-[1a"}D+O

  • 提供及时的帮助,以治愈任何干扰和谐的自恋或发育创伤
  • 给予孩子许可和支持,以安全地探索他/她的环境,在这段时间为孩子提供了双倍的安全
  • 重新安排环境以提供安全感
  • 理解和尊重孩子发展内部情绪调节的需要,尤其是羞耻感
  • 帮助孩子识别自己的需求,而不是别人的需要
  • 在限制和管束方面使用非羞辱的方式
  • 积极支持孩子发展成自主的个体

FX2N j8_Z Oe0

1v;b?{;wE3N#`t0心理学空间7KU&r(`[(N-d4U'R

成年照顾者:心理学空间if*?2Dr6x

/}o%B.LV3Hf_ ^0

e$eF aRl8|0
  • 在母子中断和谐的联系时,帮助他们迅速恢复联结
  • 当孩子学习调节彼此冲突的情绪、想法和行为时,提供同理心和同情心
  • 提供真实的反映,验证孩子的本质
  • 为孩子提供许可,让他们成为一个独立的个体,并相信他/她内心的冲动
心理学空间@x?4^ Q[5aL

心理学空间b'[6b'_q$` OE;Z

&k s(] hXJY-B9|0心理学空间4PMz)`!Z q5P q

`%C{m5g-}kR0

o.v;dDV0
三、3~6岁

,M*ye7m-cM5H#ze/`8V0

De N#dhm ^0心理学空间*~-gxX3k:c

发展阶段和主要任务心理学空间Y:d-B;}*G8i3j

{ a/D$E!c1OP{0独立阶段 掌控自我和环境
(@7oEg_GC)B0
Bvmy$a0
Kg+O m,lG7Oz ?0心理学空间VA eES [6A.r.n8n

心理学空间~S i"ze4s-g!L

个体发展的基本过程心理学空间'x?-} A[$]

心理学空间{ N-@j2f\

孩子:心理学空间#]t'HngD

心理学空间,z \z)x_:ib

;?e#Kq%j0^q0
  • 掌握自我照顾的能力
  • 成为一个功能独立的个人,完成与父母的分离过程
  • 掌握客体恒定性
  • 发展和信任他/她的核心价值观和信念
  • 与大自然保持牢固的联结
  • 学习有效的社交参与技巧
  • 开发自我/ 他人安全的内部工作模式
  • 与同辈保持密切联系
  • 为完成个体发展的基本过程提供的经验

}0M:SRyc0

Zsr:E'n"g0

]+e z |)h8~(Q6c/v0父母:心理学空间wQ.Rc+e o

^u(ZI f^0E0心理学空间P+S2C1L1k

  • 重新安排家庭环境,以支持孩子掌握自我照顾的能力(饮食,穿衣和如厕训练)
  • 支持孩子发展有效的内部限制,支持孩子的成果
  • 帮助孩子学会适当地延期满足他1她的需求
  • 帮助孩子学习有效的自我情绪调节和控制
  • 帮助孩子学会相信自己内心的智慧和引领
  • 为孩子提供安全探索自然的经验
  • 帮助孩子发展与自然的感官联系
  • 提供与其他儿童互惠的社交互动
  • 教会孩子换位思考,同情和尊重他人
  • 帮助孩子培养利用因果关系解决问题的能力

'WX|8@}a0

x"wpv)Xpp0心理学空间}r2~C3z\4d4i E

直系和大家庭成员:

zmA tK3?1x}0

2Gtne`:d M/]#dx0心理学空间KF$e7~o E"D%i

  • 提供养育、支持和一“ 致的联系
心理学空间0p f` `;I8\Db

心理学空间0D&CK-[6i'^'va a

心理学空间%sWv-F2Jf P2m{u

成人:心理学空间q.H$W/Vq)s;I

心理学空间)`*I3s#n Ifa

C.d)P1Q)TU/\!r0g:Q/c0
  • 双赢的冲突解决方案

!b Anm_"?0心理学空间6DT,E_-~,T QT-J"g

$d G8p k:xy$lL0
JRoA'Kg6b0
aN6H1]"]Ek,@W"B{0

#O%[#Ju5{:D%TR0
四、6~29岁

(y[4c~]y6x0心理学空间 e%E4T)D,X M |;v q2v$j

v5Ubr^!H3?0发展阶段和主要任务

|U3H`;v"o.^u0心理学空间!I7Y7PN['aE1[]

相互依存 合作与谈判技巧
xXymTW:~0心理学空间-\4]!b!lUQ$s
心理学空间 vEJ`#Q*iP*~!e
心理学空间+dNLA^ u0j

w:e*WA#z}7Q0个体发展的基本过程

|*k~R#F)h/I0

![E1}ob)Q0|0孩子:

!F`!Z't E+d%P0心理学空间2}8DM3`hC

心理学空间!t1W6z3m3Aqc3?

  • 学习与他人合作
  • 学会与他人谈判以满足他/她的需求
  • 学习为自 己的个人行为和生活经历承担责任
  • 与同龄人和其他成年人保持密切的联结
  • 培养社会良知
  • 与他/她的文化紧密联结
  • 与地球紧密联结
  • 像一个真正的成人那样生活
  • 与自己的孩子保持紧密的联结
  • 了解不完整的发育过程对生活的影响,以及如何成功治愈发育创伤
心理学空间|9f2q ~*SJ&E5@

y0wRv(NC%X%}0

,Dn&d)R!h;V5D x0心理学空间"CLx/f,o
心理学空间?Vb6t:r \%Rhv X
为完成个体发展的基本过程提供的经验心理学空间4u1Fc ~ hV*V

"v)v.jn[m y7[^;yR~0父母:心理学空间L+W@Ee7JX5x)s

心理学空间;c3T2m;C_x'?(f4R)I

心理学空间2I8}Vr N/AQ

  • 在夫妻、家庭和同辈关系中建立有效的合作社交技能
心理学空间8v,pE`+_!U)@7@

心理学空间&^r'Y]X`

心理学空间9a4H+F#A%a"^7_6j

孩子:心理学空间Jf8A y4O8^/B&T d@

^g/tf }#I0心理学空间oK6_F1F

  • 学习谈判技巧,寻求健康的方式满足自己的需求
  • 寻求解决冲突的办法,以尊重相关各方的需要
  • 寻求成人认可保持人际关系协议的重要性
  • 寻求一种成人模式,教导他人具有同情心和同理心
  • 寻求能教会他/她直觉语言和思维能力的成年人
  • 寻求直系亲属和长期家庭成员的培养、支持和一致的接触
  • 向父母和其他成年人求教如何与其他成年人建立可持续的关系,以及如何找到重要的爱人的支持
  • 寻求成人关注他/她所属的文化群体的价值观,以及如何克服家庭和文化施加的限制
  • 在“全球家庭”的背景下寻求个人意义和个人使命
  • 寻求信息和技能来治愈他/她的发展性创伤
  • 寻求发展系统思维和转型思维的帮助

5w zl}.EAK1t0

zFAb X(w)O"w [;{0心理学空间XF+LEd&r\9z;Vaa

成人:

VS } { CZD9T0心理学空间|7X'|-["SkosXh-o

Q$V({-G WR0
  • 鼓励发展一种内化的“安全父母”,允许采取安全的冒险行为

#~ S/PNS;A }4e.\h0心理学空间Fl*A-jk$\)T

www.psychspace.com心理学空间网
TAG: 共生 依赖
«中德班晚间演讲20180922《一例精神分裂症的治疗》by Ulrich Ertel 精神分析实操技能
《精神分析实操技能》
弗洛伊德处理性欲问题的著作目录»