苏珊·吉尔曼 Susan Gelman 简介
作者: mints 编译 / 35次阅读 时间: 2019年10月02日
标签: 本质主义 发展心理学 分类 归纳推理 认知发展 因果推理 语言习得
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(f$I{q0vXl~5p/h:Hr0苏珊·吉尔曼(Susan Gelman)是密歇根大学心理学和语言学教授,她的研究主要集中在认知发展语言习得分类归纳推理因果推理以及语言与思维的关系等方面。她赞同认知的领域特异性观点,主张心智是由特定认知功能的专门模块组成的。著有200多篇心理学研究或相关文章。心理学空间M3b6Or0c

(L%\}.?r0苏珊·吉尔曼于1980年获得奥伯林学院心理学和古典希腊语文学学士。1984年获得斯坦福大学心理学博士学位,副修语言学博士学位。博士导师是Ellen Markman。心理学空间(g)O@3G`?_

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苏珊研究幼儿的概念和语言。她著有200多篇学术刊物,其中包括一本获奖专著《The Essential Child》(牛津大学出版社,2003)。她是美国国家科学院和美国艺术与科学院的成员,也是心理科学协会、美国心理协会(第7分部)和认知科学协会的成员。她曾担任认知发展学会主席、NIH、NSF和福特基金会的专家小组成员以及几家科学协会的董事会成员。她的荣誉包括J.S.古根海姆奖学金,美国心理学协会早期职业贡献杰出科学奖,美国心理学协会发展心理学导师奖,以及美国心理协会(第7分部)2016年G.斯坦利霍尔发展心理学杰出贡献奖。格尔曼在2011年至2014年期间担任APS董事会成员。于2012年当选为美国国家科学院院士。2020年荣获威廉·詹姆斯杰出会员奖。

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2U-X]Qy fe7G0她领导的概念发展实验室位于密歇根大学心理学系。在实验室进行的大多数研究集中于2至10岁的儿童心理学空间"s;Z j8X&}j,P

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Gelman一直是本质主义的主要贡献者,并将本质主义(essentialism)思想与心理学领域的不同方面联系在一起。Gelman在这两个领域的工作的共同点就是关注儿童的发展。她的本质主义观点为心理学的领域提供了更深入的洞见。并因为在本质主义方面的工作而享誉国际。心理学空间OhJ1b0U T~ [L"bV@

*_$g2SoXR_:[9Ef0本质主义是人们根据表面上不明显的潜在特征对物体和思想进行分类的理论。 她的研究表明,孩子们很早就假设和寻找这些特征的强烈倾向。 这些发现反对将儿童是为具体的思想者的标准观点,并推翻了人类概念中的简单或基本的长期假设。 格尔曼的本质主义理论引发了发展心理学的一场革命。心理学空间sVoc"p4r

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Gelman和Kremer(1991)研究了4-7岁孩子展现出的本质主义程度,孩子们能分辨出行为是由生物还是非生物对象引起的——孩子们会运用潜在的本质来预测未来观测到的行为。实验参与者能够正确地描述出生物对象的行为是自己驱动的,而非生命对象的行为是受到成人操控的;这是认知上表达本质特征的生物学的例子。本质主义的思维通过了解行为背后的因果机制被强化。心理学空间%C"RR&BoO

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