何谓教养:关爱与约束
作者: 人大社 / 4067次阅读 时间: 2020年4月26日
标签: 放纵型 关爱约束 拒绝忽视型 权威性 专断型
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|:~E w$GB"\0研究教养特点时,研究人员认为两大维度尤其重要:关爱与约束心理学空间5x%|M"p[+~

Vv N~/q$u0父母关爱是指父母对于孩子的接受度、回应度,以及产生同情心的程度。心理学空间yd P/|!E%r8n F4V,I({

N d V p.g0关爱度高的父母对孩子十分支持,精心培养,充满关爱。他们密切关注孩子的需求,教养模式更多以孩子为中心(关注孩子的需求,而非满足大人的要求或便利)。

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;e'}+C.R%c |)M0关爱度较低的父母忽视孩子,拒绝满足孩子的需求,更以自己为中心。这种冷漠的教养模式对儿童发展有害。

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z5}8M \ W0_lW4^m0大量研究表明,接受冷漠教养的孩子更具攻击性,不受欢迎,在学校表现也差。心理学空间e3zV'[(]L T9u

[ZW Mxlu0w0父母约束是指父母限制孩子的行为、执行规则、维持纪律的程度。心理学空间 B%f o&?N r

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约束度高的父母严格限制孩子的行为,并严格执行规则。他们参与孩子的生活,利用纪律规范孩子的行为。心理学空间 B:e#Y*dk^ l3b

*_t_ x"k;o0约束度低的父母则管教松懈,纵容孩子,与孩子关系疏远。

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考察父母关爱与父母约束时,我们应该注意二者的联合效应。心理学空间]1okW%`J6A.d

心理学空间,t*J/_xp!Nq |`

例如,关爱度高的父母采用严格约束时,往往以孩子为中心,教养符合孩子的年龄,并产生积极效果。心理学空间 ETrDcN"a0QFF

心理学空间+[W%VV4jd

而冷漠抗拒的父母采用严格约束时,则会发生过分严厉的惩罚,甚至虐待孩子。

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.DG5qT"l/k#W0关爱与约束二者单独来看,都不足以说明教养对于儿童发展结果的作用。心理学空间-_F k?v,c%~3g

心理学空间!~ gCI.C[uamc

另外,教养及其效果不是独立发生作用的。

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WodFjy0h(ftO0在这一过程中,儿童是主动方。和父母一样,孩子有独特的气质,对于周围各种行为的接受度不同。

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^| a!R3b+N Mi@W0他们对于事件、父母反应的理解也不尽相同,有时轻易接受限制或机会,有时却会产生误解甚至抗拒情绪。而且孩子的行为和反应也会反过来影响父母的行为、信仰、价值观。

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\nz Q&m8d0为了达到积极的教养效果,父母必须认可这种相互影响,同时逐渐实现父母与子女双方适度的独立,适当地引导孩子并给予期望,关爱、照顾孩子,给予孩子真诚的爱与关注。心理学空间}&D"Z!qS7F7g ~

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`n3vcC9y0教养分为几种类型心理学空间w1ye"oX1[(r

(HJ-`I r;[S#e M?0权威性 专断型 放纵型 拒绝忽视型心理学空间9xzP:t;HW

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权威型的父母关爱孩子,实行严格约束。心理学空间3\i _&ca

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这类父母严格监控孩子,对于孩子的行为有明确标准和较高期望,他们倾向于使用管教而非惩罚的方式。心理学空间9D tX:Pe%okJ

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权威型父母会认真倾听孩子的想法,管教事宜也会考虑孩子年龄,适当听取孩子的意见。心理学空间 xrQy~'~

4J"V/k4dou%C0如果他们4岁的孩子欺负其他小孩,他们首先会和孩子坐下来讨论这件事。心理学空间(bQD(J[

Z{%KJXI0“你为什么打他?”心理学空间,V'qQNt{g9? M

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权威型父母理解并支持孩子(“我们知道你难过,你生气”),但同时也会为孩子设限,一旦孩子越界,适当采取措施(“你知道的,‘不许打人’是家规,所以罚你不许看电视”)。心理学空间h/D8l\0? E,D

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权威型父母希望孩子在长大的过程中发展控制自身行为的能力。心理学空间$PJ&tf j

3|c rb@q0Xd8C0与其他儿童相比,权威型父母教养的儿童学业表现好,更加友善,受人欢迎,自尊较高,活动中独立性强、目的明确,到了青少年时期,更能准确理解父母的价值观。

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NGJ@Gd0专断型父母也实行严格约束,但是实行的方式是拒绝或不回应孩子的需求。

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.EK5\fVqT}]0他们可能会大喊“不许打人!”“你想什么呢,又搞成这样?!”

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V%{5q;N"^ R$F0专断型父母严格设定规则,并希望子女服从。他们的管教方式往往十分严格,多用惩罚。

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他们往往不顾及孩子的想法,选择快速平息事件,而非理性地讨论事件。

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${_arB3g!v(}0专断型环境下成长起来的儿童感到困扰和愤怒,却不敢反抗父母。

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!mE%u p8Q0与权威型父母教养的儿童相比,专断型父母教养的儿童学业表现较差,对人不友善,攻击性强,与同伴关系较差,依赖性也更强。

|/}0b mi"sQ0心理学空间:ZM8w9x#n(k}

放纵型父母关爱孩子,极少约束。他们往往不能为孩子设定或执行适当的规则。心理学空间!JCf N.K$@

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放纵型父母避免与孩子发生冲突。这类父母过于纵容,并不要求孩子表现成熟,承担责任。

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#Gp7B;Mz#b0有时,放纵型父母辩称他们更愿意和孩子做朋友,而不是做家长。

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5`Pj*T"W0放纵型父母可能只对孩子的错误行为进行轻度否定(“现在你知道了,我们不能打人,所以不能再有下次了”)。

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-M"rAl2U4Y4f/A0某些极端情况下,放纵型父母可能到了溺爱的程度——不仅允许孩子行为不端,甚至鼓励或培养孩子做出错误行为——“他要是打你,你就打回去!”心理学空间$@c8iA$?!v

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随着青少年慢慢长大,溺爱的父母可能容忍甚至鼓励诸多不当行为,如逃课、破坏公共财物、酗酒、吸毒、性行为混乱等。

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与权威型教养的儿童相比,放纵型教养的儿童更易冲动,学业成绩较差,在活动中缺乏自信与独立性。

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7t u4qlvzl Ig0拒绝型/忽视型父母不设定规则,不回应孩子的需求。心理学空间B}:UWH,u

LM)u(S5H7Ea0这类父母没有合理地监管孩子,可能无法注意到孩子的不当行为。

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拒绝型/忽视型父母可能由于压力过大而无法给予孩子适当的教养,可能不愿意教养孩子,也可能患有抑郁症,或者无法与孩子进行心理上、情绪上的沟通。

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拒绝型/忽视型父母教养的儿童情况最为糟糕。

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与其他儿童相比,遭到拒绝或忽视的儿童长大后更容易犯罪、酗酒、吸毒、较早发生性行为。他们学业表现更差,在同伴交往和认知发展方面也有诸多问题。心理学空间 NIPy,JCAX-jV

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%OD"}P*|u3Eh0心理学空间X8lV$k c ^

父母应该怎么教养孩子?心理学空间I6Q`0nEQx!K

z-a?7u9Z5y0掌控 规则 表扬 惩罚

(J{d~6Y|2L7j B0心理学空间S C,rQE.eAt

《儿童发展心理学》中有以下几个方法,推荐你尝试。心理学空间L6^9KMa"w

X-z"[A6S/W0掌控局面

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父母应该时刻关注孩子的情况,并试着掌控局面,减少不当行为的诱惑力。心理学空间G1z8p{8_#Uj3F

;o1n6\ @E0请注意家庭防护措施,为孩子创造安全的家庭环境。如果有些东西你不想孩子碰到、摔坏,把这些东西放到孩子够不到的地方。

C6VX/`sM{$k(zK0心理学空间,Sh(j$O,Nu!OI

注意孩子在家里还有哪些不当行为,适当调整环境,让孩子不那么容易犯错。确保孩子可以进行各种各样的积极活动,找到各种安全物品。心理学空间A[ `HY+w

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很多时候,在父母安排的环境下搞破坏,成了最有趣的事情。这种情况可以避免。心理学空间}Vp8X m/L,@

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设定明确的规则和底线

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hyz/o7l(XSd6g0父母必须明确告诉孩子哪些事该做,哪些事不该做。规则尽量简短,否则你们和孩子都难以遵守。

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根据孩子的年龄,决定哪些事最重要。对年幼的儿童,你可能关注安全问题,相关规则包括“待在院子里,别出去”“别碰炉子”。

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@o x(K6jN0孩子大点了,重点规则是有关家庭作业,做多少家务活,骑自行车、滑滑板要戴头盔之类的安全问题。心理学空间rW{d"?S2_'t

+Q`%M#jeb }0试着将规则用积极的说法表述出来,以便孩子知道自己应该怎么做(说“请慢走”,而不说“不许跑”)。

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MH-@)mK)_&H0表扬积极行为心理学空间8nz?.cO:Mx

心理学空间 ps$n$mH ve t(Q ?e2A

你听过一个口号叫“发现他们的闪光点”吗?让孩子知道他们什么时候表现得当非常重要,要多强化孩子的积极行为。

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D p Wq,yZw0“我看到你今天和弟弟分享了——真棒!”孩子的行为若得到强化或奖励,便会倾向于重复该行为。而当孩子一心规范自己的行为时,不当行为也就少了。

M+M7AM.{C'a0心理学空间n5r#Z:qA3W

奖励良好的行为还有助于父母坚持积极管教。

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-Q%v+z&IF \&|s%O0适当的惩罚

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记住,惩罚是为了减少孩子的不当行为,并不一定要大喊大叫、拳打脚踢。心理学空间X2]u8Ix B w7@

4s7Z8z3bdP6@0惩罚最好与不当行为紧密相关。心理学空间2v,Hbo l6s

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如果儿童因为视频游戏发生争执,可以罚他们当天不能再玩游戏。进行此类管教行为,应该考虑孩子的年龄,并尽量采取温和的形式。心理学空间!w)[1nUh3VJ

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对于学步儿来说,几分钟不能玩最爱的玩具,效果显著;而对 7 岁孩子,就必须将时间延长到几个小时甚至一天,才能达到目的。

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Z!Gs/Sb/x0惩罚过后,再试试解释和说服。孩子行为改善时,一定要表扬他们。心理学空间3a.C/uaO7R

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