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拿什么遇见最好的爱

庞美云 2010-8-12

  很凑巧,这两天在阅读中与一位伟大的母亲相遇,她是《心理月刊》10月号的封面人物安吉丽娜.朱丽。“我已经与自己和解。”朱丽说。她曾经迷失自己,伤害自己,对周围的人们心怀戒备。一个偶然的机会,朱丽去看望越南孤儿,她把其中一个抱在怀里,那个小小的婴孩安静地望着她,两个人相互凝视,微笑,在那一刻,朱丽决定,要收养他,要带他回美国。是什么感动了朱丽?我想,也许是信任。

  此后,朱丽又从不同的国家收养了二个不同肤色的孩子。当她足够信任自己的丈夫时,又义无反顾地为他生下三个孩子。

  信任,依恋,这是发生于成人与孩子之间最早期的一切。这是一件迷人的、动人心魄的事情。

  朱丽收养第一个孩子时,我们或许需要为她和孩子担一点点的心,因为当时的她似乎依旧被不安全感所折磨,照顾自己的能力尚不足够,能照顾好一个嗷嗷待哺的婴孩吗?要知道,不少母亲养育孩子,潜意识里,是为了满足自己,孩子的依恋可以极大地满足一位母亲爱的需要,这对孩子来说却多少有些危险和不公平。不过,朱丽此后向世人证明,她是一位成熟的母亲,她懂得孩子需要什么,懂得怎样保护孩子,“他们奔跑在街市上,丝毫不感觉到肤色不同会有什么差异,他们在一起,构成最和谐的一道风景……”

  从朱丽的身上,我们看到一位母亲与孩子同步的成长。所有的母亲都有此幸运,上天赋予我们这样一个机会,做母亲,照顾孩子,却和孩子一起获得极大的滋养与成长,仿佛自己也正在获得相应的关照。所以,我们的宝宝是爱的天使,这话说起来毫不做作呢。

  然而,小天使降临人间,带来爱的奇迹的同时,也带给父母无尽的考验和“折磨”。年轻的妈妈一定要有心理准备,从孩子出生的那一瞬间,情形又同孕期完全不同。我的一位朋友在儿子降生后不久,把MSN签名改为“小恶魔的人间实习”,这既爱又“恨”的表白大约可以表达所有年轻父母的心态了。那个小天使兼小恶魔,要吃要喝不说,还有顽强的意志和充沛的“必比多”(能量),做父母的,便是他的手脚和思想,供他控制并实现“需要的满足”,那个过程一定是辛苦并快乐着了。

  新为人母,在辛苦哺乳时,一定也会密切关注孩子成长的每一个新进展,为他喜为他忧。难免也会有雄心勃勃,对孩子的未来做一番设想和描绘。这很好,令父母在养育孩子的过程中有的放矢,有所为有所不为,不过一定要有主见,不要人云亦云,生怕“落伍”。要了解孩子当下最敏感的发展区域,也要了解在当下的年龄段成人如何帮助孩子。

  0-1.5岁,孩子将和照顾他的人建立起亲密关系,并学会信任这个世界,所以我们要尽可能地和孩子在一起,与之保持亲密接触。这一阶段的孩子,非常自大且无理,成人不必与之较真,尽量地满足他的需要,温和、充满爱地与之互动,令其保有对这个世界最美好的期待和映象。1岁左右,已学会走路的小家伙会贪婪地探索外界,家里的环境要安全、丰富和自由。

  1.5-3岁,孩子需要发展一种“自己是有能力、有价值的人的感受”,他需要足够大自由发挥的空间,过多的约束和过高的要求会令孩子产生自我怀疑的倾向,阻碍孩子形成征服的坚韧感。

  3-6岁,这个时期孩子的头脑里充满奇思妙想,他不断地发起新的活动,表现出异乎寻常的创造性,倘若这一时期不断受挫,会令他产生内疚感,失去自信与自主感。

  这是孩子早期性格发展的基本次序。

  为什么这里把性格发展放在首位,因为我认为这是孩子成长中最重要的一个层面,而年轻的父母或许会忽略这一点。我们的社会,特别重视孩子知识和能力的培养,却忽视孩子个性的品质。好比父母希望看到孩子枝繁叶茂,却不了解如何培育孩子强有力的根部。这倒不能怪父母,因为教育资源不足或不平衡的关系,社会教育的主流是无限地提升孩子的知识和技巧,以此应付考核与竞争,然而,知识和技巧对孩子的成长来说仅是细枝末节。因此,在知识学习的选择上,要适可而止,尽量选择有用且有趣的东西来学。

  个性培养及情绪能力的培养其实在细节上。

  如今年轻的父母教育方面的知识很丰富,都了解家庭民主,赞同快乐教育,也常有足够的能力为孩子提供丰富的教育资源。这已然为我们的孩子提供了足够好的教育准备。出问题的地方常常是,父母本身的“人力资源”不足。比如,一对父母在教育孩子时经常因意见不统一而争论不休,令孩子无法在某件事上学会自动约束自己,而需要考虑谁在场、谁利害、该听谁的。比如,在一个倡导民主的家庭,父亲却因为个性的原因,经常无法控制自己的坏脾气,在情绪发作时,让孩子感觉到“不要说民主不存,简直比专制还专制”,这使得那个时而感受充分民主,时而又不得不承受父权专制的孩子内心矛盾、怨恨不已。

  就是说父母自身的限制会令孩子的发展受到局限。

  “人力资源不足”的另一方面是,父母有时会忽略一些其实重要的细节。比如一个性急的孩子常常因不能忍受小的失败而放弃游戏或大发脾气,父母倘若没有注意到这是一个“意志培养”的契机,或去安抚孩子说:“好了好了,不高兴玩这个,换一个玩具。”或去批评他:“连这个都做不好,还有脸哭!”前者令孩子学到“转移、回避”,后者令孩子感到“羞愧、退缩”。如果这些情景反复发生,孩子的“坚韧、征服、不服输”的意志就没有机会被塑造。不妨这样说:“呀,宝贝生气了?我们一起看看碰到什么困难了?需要妈妈帮忙吗?来,我们研究研究它!”这里既使孩子感受到父母对他坏情绪的包容,又感受到父母有力的支持,他也学习到一句潜台词:“哭是可以的,然而困难是需要被研究和解决的。”

  当然,我们未必事事都要这样细心和周到,没关系,重要的是要敏感于我们家庭的常态,哪些事情经常发生,哪些互动对宝宝影响最大,让好的事情经常发生,让坏的事情隐藏或消失,就不必担心了。

  孩子的生活内容其实是游戏与模仿,在游戏中学习,在游戏中成长,在模仿中学习,在模仿中成长,游戏与模仿供给他最直接的建构材料,小小的他便渐渐地搭建起属于自己的小小房间,那便是他的创造,他的杰作,他的全世界。

  那么,我们需要做的,便是陪他一起玩,玩好玩的、适合他、有帮助的游戏,提供给他好的、容易学习的榜样。然后,我们一起,坚持。
  


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