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婴儿知觉的发展
1 多大的婴儿开始知道形状？
出生不久的婴儿能感知到物体的形状吗？过去人们不能对这个问题做出确切的回答，直到1961年，一位名叫弗朗茨的心理学家才以确切的实验证据证明，出生十几天的新生儿就能分辨物体的形状了。弗朗茨给出生两周到6个月的婴儿看三个图形，一个是人脸图，第二和第三个的外形和人脸一样，但第二个上面混乱地画着人脸的一些成分，第三个只有黑白两色，像个演杂技的鸭蛋道具（图1）。弗朗茨把这三个图形同时拿给婴儿看，每个婴儿看2分钟，计算婴儿看每个图形的时间，结果发现，从出生十几天起，婴儿就对人脸图最感兴趣，因为他们花在看人脸图上的时间最长。除了对人脸图感兴趣外，他们也对那个混乱的人脸图感兴趣，对黑白鸭蛋图最不感兴趣。
弗朗茨的研究之后，心理学家对婴儿形状知觉的发展进行了大量的研究，发现，随着婴儿年龄的增长，他们越来越喜欢比较复杂的形状。例如，图2 中有两个棋盘，左边一个是大格子的，右边是小格子的，出生三周的婴儿喜欢看左边那个构图简单的大格子棋盘，而出生8－14周的婴儿则更喜欢看右边那个构图复杂的小格子棋盘。
过去，我们不知道婴儿为什么喜欢看某些形状的东西，不喜欢看另一些形状的东西，近年来的研究逐渐地发现了一些证据，可以对婴儿的形状偏爱做出一些解释。其中最重要的一个发现就是对比性。所谓对比性，就是指图形上可资对比深色和浅色部位的数量多少，如图2中上边的两个棋盘，左边大格子的，因为格子大，可以对比的数量小，其对比性就小，右边的小格子棋盘的对比性就大。如果婴儿能够区分出两个图形的对比性不同，他们一般偏爱其中对比性大的图形。以图2中下面的两个图形为例，左边的有黑白格，而右边的是一个灰色的、完全没有对比性的图形，把这两个图形拿给出生几周的新生儿看，他们明显地喜欢看左边那个像棋盘的、对比性大的图形。
图2 两个黑白棋盘图（大格的和小格的）（总图号19的上半部分）
知道了这个原理，年轻父母们在给自己刚出生不久的孩子买玩具时，就应该从简单到复杂，不要总是给孩子买形状非常简单的玩具，这样才能满足他们日益增长的对视觉刺激的需求。
3 对图形中各种成分的组合能力
80年代，美国科学家研制出一种先进的仪器，叫做眼动仪，这种仪器可以把一小束对人无伤害的激光射入人的瞳孔，追踪人眼在看东西时的运动轨迹，并纪录下来，从而可以分析人的视觉和解决问题时的思维过程。
图3就是用眼动仪纪录下来的不同月龄的婴儿在看几何图形和人脸图时的眼动轨迹。从图4中可以看出，新生儿看一个三角形时，他们只能注意到图形中的单个特征，如一个角，还不能对整个的三角形加以感知，而2个月的婴儿就能对整个三角形进行感知了，这说明2个月的婴儿已能够对图形的各种成分进行组合，来感知图形的整体。
同样，一个月的婴儿在看一张人脸图时，起点在人脸的下颌处，终点在人头发的上方，他们所注意的图形部位是分散的、没有整合的，还不能对整个的人脸进行观察。2个月的婴儿在看人脸时，起点在图形中头发的上方，经过右眼、嘴，最后在左眼结束，这就是说，他们已经能够把人的面孔的各部位加以整合，对整个的面孔进行感知了。
在今年第5期我们介绍新生儿的学习能力时，曾说过“习惯化和非习惯化”，当我们走在大街上，坐在办公室里，或者正在读一本书的时候，首先引起我们注意的是那些没见过的新东西，或是发生了变化的事物，如某座大楼上新悬挂了一幅广告，办公室里的布置变了，等等。人的大脑具有一种对新奇事物的接近和好奇机制。习惯化就是指由于刺激重复出现，反应会逐渐减弱。这时，人的注视程度、心率和呼吸频率都会减弱或减慢，表示兴趣降低了。在这种情况下，一个新刺激的出现，又会导致较强的反应。心理学家把这种现象叫做“去习惯化”。习惯化和去习惯化机制使新生儿不断地关注周围环境中他们不熟悉的那些新东西，这是他们进行有效学习的一条重要途径。
心理学家运用习惯化和去习惯化原理，研究了婴儿对图形结构的感知。在图4中有三个图形，a图是用9个小菱形组成的一个十字图，b图是同样用小菱形组成的方格图，c图是用小方块组成的十字图。先把a图拿给2、3个月的婴儿看，在他们看腻了以后，同时给他们看b图和c图，如果他们只对图形中的个别特征感兴趣，按照去习惯化原理，他们应该更多地看c图，因为c图中的小方块对他们是新奇的；如果他们更多地看b图，就说明他们对图形的整个结构感兴趣，而不是仅对图形中的各别特征感兴趣。实验结果证明，2、3个月的婴儿花更多的时间看b图，而不是c图。
1岁以前的婴儿的图形知觉能力发展真叫快，爸爸妈妈们自己也许对此并没有察觉，但心理学家的实验却证实了这一点。例如，图5中，我们成年人可以看出，一个正方形处在图形的中间，虽然并没有边线。要知道，7个月的婴儿已经能够做到这一点了！再如图6，其中有三个图，都由一些圆点组成，它们像什么呢？如果您仔细看一看，就会发现a图像一个走路的人，b图是a图的颠倒，c图则什么都看不出来。心理学家的实验发现，9个月的婴儿就已经能够看出这个“走路的人”，真是好眼力！
婴儿知觉的发展
1 多大的婴儿开始知道形状？
出生不久的婴儿能感知到物体的形状吗？过去人们不能对这个问题做出确切的回答，直到1961年，一位名叫弗朗茨的心理学家才以确切的实验证据证明，出生十几天的新生儿就能分辨物体的形状了。弗朗茨给出生两周到6个月的婴儿看三个图形，一个是人脸图，第二和第三个的外形和人脸一样，但第二个上面混乱地画着人脸的一些成分，第三个只有黑白两色，像个演杂技的鸭蛋道具（图1）。弗朗茨把这三个图形同时拿给婴儿看，每个婴儿看2分钟，计算婴儿看每个图形的时间，结果发现，从出生十几天起，婴儿就对人脸图最感兴趣，因为他们花在看人脸图上的时间最长。除了对人脸图感兴趣外，他们也对那个混乱的人脸图感兴趣，对黑白鸭蛋图最不感兴趣。
弗朗茨的研究之后，心理学家对婴儿形状知觉的发展进行了大量的研究，发现，随着婴儿年龄的增长，他们越来越喜欢比较复杂的形状。例如，图2 中有两个棋盘，左边一个是大格子的，右边是小格子的，出生三周的婴儿喜欢看左边那个构图简单的大格子棋盘，而出生8－14周的婴儿则更喜欢看右边那个构图复杂的小格子棋盘。
图1 弗朗茨人脸图
过去，我们不知道婴儿为什么喜欢看某些形状的东西，不喜欢看另一些形状的东西，近年来的研究逐渐地发现了一些证据，可以对婴儿的形状偏爱做出一些解释。其中最重要的一个发现就是对比性。所谓对比性，就是指图形上可资对比深色和浅色部位的数量多少，如图2中上边的两个棋盘，左边大格子的，因为格子大，可以对比的数量小，其对比性就小，右边的小格子棋盘的对比性就大。如果婴儿能够区分出两个图形的对比性不同，他们一般偏爱其中对比性大的图形。以图2中下面的两个图形为例，左边的有黑白格，而右边的是一个灰色的、完全没有对比性的图形，把这两个图形拿给出生几周的新生儿看，他们明显地喜欢看左边那个像棋盘的、对比性大的图形。
图2 两个黑白棋盘图（大格的和小格的）（总图号19的上半部分）
知道了这个原理，年轻父母们在给自己刚出生不久的孩子买玩具时，就应该从简单到复杂，不要总是给孩子买形状非常简单的玩具，这样才能满足他们日益增长的对视觉刺激的需求。
3 对图形中各种成分的组合能力
80年代，美国科学家研制出一种先进的仪器，叫做眼动仪，这种仪器可以把一小束对人无伤害的激光射入人的瞳孔，追踪人眼在看东西时的运动轨迹，并纪录下来，从而可以分析人的视觉和解决问题时的思维过程。
图3就是用眼动仪纪录下来的不同月龄的婴儿在看几何图形和人脸图时的眼动轨迹。从图4中可以看出，新生儿看一个三角形时，他们只能注意到图形中的单个特征，如一个角，还不能对整个的三角形加以感知，而2个月的婴儿就能对整个三角形进行感知了，这说明2个月的婴儿已能够对图形的各种成分进行组合，来感知图形的整体。
同样，一个月的婴儿在看一张人脸图时，起点在人脸的下颌处，终点在人头发的上方，他们所注意的图形部位是分散的、没有整合的，还不能对整个的人脸进行观察。2个月的婴儿在看人脸时，起点在图形中头发的上方，经过右眼、嘴，最后在左眼结束，这就是说，他们已经能够把人的面孔的各部位加以整合，对整个的面孔进行感知了。
图3 不同月龄的婴儿看三角形和人脸图时的眼动轨迹
在今年第5期我们介绍新生儿的学习能力时，曾说过“习惯化和非习惯化”，当我们走在大街上，坐在办公室里，或者正在读一本书的时候，首先引起我们注意的是那些没见过的新东西，或是发生了变化的事物，如某座大楼上新悬挂了一幅广告，办公室里的布置变了，等等。人的大脑具有一种对新奇事物的接近和好奇机制。习惯化就是指由于刺激重复出现，反应会逐渐减弱。这时，人的注视程度、心率和呼吸频率都会减弱或减慢，表示兴趣降低了。在这种情况下，一个新刺激的出现，又会导致较强的反应。心理学家把这种现象叫做“去习惯化”。习惯化和去习惯化机制使新生儿不断地关注周围环境中他们不熟悉的那些新东西，这是他们进行有效学习的一条重要途径。
心理学家运用习惯化和去习惯化原理，研究了婴儿对图形结构的感知。在图4中有三个图形，a图是用9个小菱形组成的一个十字图，b图是同样用小菱形组成的方格图，c图是用小方块组成的十字图。先把a图拿给2、3个月的婴儿看，在他们看腻了以后，同时给他们看b图和c图，如果他们只对图形中的个别特征感兴趣，按照去习惯化原理，他们应该更多地看c图，因为c图中的小方块对他们是新奇的；如果他们更多地看b图，就说明他们对图形的整个结构感兴趣，而不是仅对图形中的各别特征感兴趣。实验结果证明，2、3个月的婴儿花更多的时间看b图，而不是c图。
图4 婴儿对对图形结构的感知
1岁以前的婴儿的图形知觉能力发展真叫快，爸爸妈妈们自己也许对此并没有察觉，但心理学家的实验却证实了这一点。例如，图5中，我们成年人可以看出，一个正方形处在图形的中间，虽然并没有边线。要知道，7个月的婴儿已经能够做到这一点了！再如图6，其中有三个图，都由一些圆点组成，它们像什么呢？如果您仔细看一看，就会发现a图像一个走路的人，b图是a图的颠倒，c图则什么都看不出来。心理学家的实验发现，9个月的婴儿就已经能够看出这个“走路的人”，真是好眼力！
图5 婴儿对图形整体的知觉
图6 婴儿对“一个走路的人”的知觉
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