小强是一名高中生，他的成绩很好，却觉得自己只会学习，在学校举办的各项活动中见不到自己的身影。于是，本来沉寂刻苦的小强决心克服自己的短处，使短处变成自己的长处，他开始扔下书本，每天沉迷于怎样使自己变成一个活跃的社交型的人，但最终，他还是没有变成一个理想中活跃外向的孩子，而是连学习这个老本行也丢了。他很痛苦，难道社会不是提倡学生要全面发展吗，为什么自己的努力最后却没有结果？
小强的例子很典型。其实，对于孩子来说，他们的价值体系尚未完全建立，容易走极端，小强正是采取一种彻底颠覆的方式来对待自己的优点和弱点，想要把弱点变成优点。但是，正如并不是每个人都能做艺术家一样，小强想要变成一个外向活跃的社交型学生，也是不符合人性格发展的规律的。
我们每个人都会有优势功能和弱势功能，正常的发展是弘扬优势功能，而把弱势功能暂时压抑下去，然后由生活中的他人来代替自己行使这些弱势功能。比如，在成人的婚姻中，一个内向的学术型男人往往和一个外向的感觉型女人走到一起，互相弥补了自己的弱势功能。因为小强还是学生，他的弱势功能需要通过人际交往以及和父母的关系来得到弥补，小强犯错误的不是想要锻炼自己的愿望，而是想要把这种锻炼变成一种彻底改造。这种错误在于，人的弱势功能只可能被增强，使短处不要过分短，而不可能在正常健康情况下被彻底改变，甚至变成优势功能，小强恰好就是在这个地方走偏了。
小强的问题也反映了很多孩子的问题，甚至包括我们舆论导向的问题。社会上如果过分推崇某些性格类型的人，就容易使孩子不接纳自己不够“达标”的侧面，从而急于求成的想要改变，而这种改变往往给孩子带来痛苦，有些还会出现心理问题。
有些学生可能要问了，那难道不要全面发展吗？的确，全面发展当然好，但每个学生的发展都是建立在他们原有的水平和个性上的，全面发展并不是一刀切，什么都要完美，什么都要第一，而是要同学们根据自己的性格特点沿着适合自己的道路向前走。如果是在一条错误的道路上前进，比如像小强那样强求改变，那不仅不能真的改变，还会造成很多问题。
所以，小强需要改变的不是自己总的性格特点，而是自己强求完美的心态，以及不接纳自己、苛求自己的心理。如果小强能够在这些方面取得进步，那他不仅能够学习好，心理也会更健康，说不定还能附带着有利于培养自己的灵活性和社会交往能力呢！人的性格是复杂的，有时候如果不能直接达到目的，不如绕个圈，这个圈子只要足够健康，足够可行，反倒有利于全面发展呢！
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