普莱尔和科学儿童心理学的诞生
作者: 林崇德 / 22204次阅读 时间: 2010年12月11日
来源: 《发展心理学》 标签: 儿童心理学 发展心理学 普莱尔
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Cz!G(WKk'gv aa0科学儿童心理学的诞生
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科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W.T.Preyer)是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察,有时也进行一些实验性的观察,最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》,于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作,包括三部分:儿童感知的发展,儿童意志(或动作)的发展,儿童理智(或言语)的发展。在《儿童心理》一书中,普莱尔肯定了儿童心理研究的可能性,并系统地研究了儿童的心理发展;他比较正确地阐述了遗传、环境与教育在儿童心理发展上的作用,并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”;他运用系统观察和传记的方法,开展了比较研究,对比了儿童与动物的异同点,对比了儿童智力与成人特别是有缺陷的成人智力的异同点,为比较心理学乃至发展心理学作出了不可磨灭的贡献。心理学空间/qkqBf;n\a s1J
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为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人呢?这是由他的《儿童心理》的问世时间、写作目的和内容、研究方法和手段及《儿童心理》的影响这四个方面共同决定的。心理学空间 y/~#g.{Hq
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从时间上看,《儿童心理》一书于1882年出第一版,1884年出第二版,是儿童心理研究一类著作中较早出版的一本。心理学空间7`M8rEr.Q#V

#m:d/irg_|0从写作的目的和内容上看,普莱尔之前的学者不完全是以儿童心理发展作为科学研究的课题,即使像达尔文那样的科学家,其研究目的主要是为进化论提供依据,其著作内容主要也是从进化论角度来加以论述的。而普莱尔则不同,他写书的目的则是为了研究儿童心理的特点,即对儿童的体质发育和心理发展分别加以专门的研究,他也正是从这一角度来展开他的研究内容的。因此,从一开始他的《儿童心理》就是以儿童心理学的完整体系出现的。心理学空间'\'{G!F-F&W

a yz:z*z6~]7d0从研究方法和手段上看,普莱尔对其孩子从出生起直到3岁不仅每天作有系统的观察,而且也进行心理实验,即科学心理学的实验研究。普莱尔把他所有的观察、实验记录整理出来,撰写了《儿童心理》。心理学空间!j/D1ApM M:v

zy$V2jL/E i0从影响上看,《儿童心理》一问世,就受到国际心理学界的重视,各国心理学家都把它看成是儿童心理学的经典著作,并先后译成十几种文字出版,向全世界推广,于是儿童心理学研究也随之蓬勃地开展起来。因此,《儿童心理》的价值是可贵的,影响是深远的。心理学空间,^$W4h3RD'w
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普莱尔的研究工作,对当前国际心理学界所开展的儿童早期心理的研究,也仍然起着作用。普莱尔的研究对象主要是3岁前的儿童,在他之后发展起来的儿童心理学,研究对象逐渐扩大,在年龄上主要注意幼儿或小学儿童,有的则是年龄更大的被试。近百年来,在儿童心理发展的各个阶段的研究文献中,婴儿时期(0~3岁)的个体由于语言还不够发展,加上研究方法和技术问题,这方面的研究材料无论从数量上或质量上说都很不够。但是近年来,由于妇女就业率的不断增长,早期智力、早期经验和早期教育问题的提出,心理或意识起源的研究等原因,加上研究技术上的进步,婴儿或早期研究进展很快,特别是对婴儿认知能力问题(如注视时间、动作表现、物体辨认、心率及其他生理变化等)的研究的进展更为迅速。在研究内容上,与普莱尔当年的观察课题极为吻合,从普莱尔重视婴儿心理的研究,到忽视这方面的研究,又回到积极开展这方面的工作,正好形成“否定之否定”的状态。
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Y6?Hfp"\]Lu0由此可见,普莱尔的《儿童心理》一问世,就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。心理学空间3L8t:f#~'\Z

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