阿尔弗雷德·比奈 简介
作者: 心理空间整理 / 11873次阅读 时间: 2011年2月20日
标签: Binet 阿尔弗雷德 比奈 斯坦福比内智力量表 心理学家
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阿尔弗雷德·比奈 [Alfred Binet1857.07.08-1911.10.18],法国实验心理学家、智力测验的创始人,July 8, 1857, 生于法国的尼斯Nice,October 18, 1911逝于法国巴黎。起初从事法律工作,后来到37岁时才开始心理学研究。他在法国工作期间因开创现代智力测验而闻名于世。他开始致力于贫民窟儿童的研究,目的在于表现这些儿童并不像19世纪后期人们普遍认为的那样智力迟钝。

主要贡献:
法国心理学家比奈在1903年发表了「智力实验研究」,1905年受法国巴黎教育局委托,与西蒙(Simon)合作发明了一个测量智力的工具-『比西量表』,发展测验把一些需要特殊帮助的学生区别开来。到了1908及1911年,他们对量表作了修正;至此,智力测验就在世界各国盛行起来。在1916年,美国的特曼(Terman)把它修订为在国际上得到广泛使用的『斯比量表』(Stanford-BinetScale),开启比率智商先河。
 
比奈和西蒙认为智力思维由三个重要元素组成:
1. 指向性:选择必须做的事情并安排步骤和方法。
2. 调整性:在完成任务过程中选择策略和对策略使用的监控。
3. 批判性:对个人的思维和行为作出批评和判断控制。

比西量表

比西量表的主要特色在于,采取分年龄测验的办法,从中找出每个年龄的中间数值(如100),在这个数值以下一段(如80)的是需要帮助的学生。其特点在于创用心理年龄(或智力年龄)(mentalage,简称MA)代表智力的高低。心理年龄高于其实际年龄者,智力较高,共有58个题目,为语文测验,适用于3~13岁的儿童。
茪H的思维和行为作出批评和判断控制。

生平

比奈的父亲是医生,母亲是画家。他从小受到父母的熏陶,好奇心强,对不同领载的很多方面都有感到兴趣,其中包括科学、哲学、文学和艺术。1878年,比奈获得法学博士学位,期间结识了 J.M.沙可,师从沙可学习催眠术。不久,他的兴趣转向自然科学,1894 年获科学博士学位。不过,他最感兴趣的还是心理学。

比奈对心理学兴趣很广泛。他研究过变态心理学,记忆和遗忘,他与同事 V.亨利一起发现存在着几种不同类型的记忆,并于 1889年共同建立了法国第一所心理学实验室,创始了测量这些不同类型记忆的测验方法。1895 年,在他的倡导下,法国出版了第一种心理学杂志《心理学年报》。

他还研究过儿童的思维过程,其中许多证据来自对自己女儿的观察。他提出问题让女儿们回答,随后要求她们说出她们在解答问题过程中进行思考的每一步骤。这项研究促使他形成“智力”的概念,并开始意识到儿童之间存在着相当大的个体差异。

然而,比奈最著名的还是他所完成的关于智力测验的著作。1904年,当时的法国公共教育部长任命比奈为智力落后儿童委员会委员,要求该委员会就巴黎学校中智力落后儿童的教育方法提出建议。

比奈在佩雷·沃克卢斯精神病院医生 T.西蒙的协助下,用了不到一年的时间就为小学正常与异常儿童的智力水平诊断制定了新的方法。1905 年,比纳在第 11期《心理学年报》上对该研究作了认述。这一测验是由一系列难度逐渐增大的项目组成的。1908 年,经过修改和增订,终于形成了著名的《比奈-西蒙智力量表》。1908年的修订本不但增加了试题,而且使试题的难度随年龄的增大而上升,量表的适用年龄是 3-16 岁。1911年,发表了该量表的第二次修订本。修认本增加了一些新的项目,而舍弃了一些比纳认为过于依赖学校知识的旧项目,把适用年龄改为 3-18 岁。

智力测验法

比内发现试图依靠测量体质的方法来评价智力是徒劳的。一个人头盖骨的尺寸,握力的大小等等与智力没有多大的关系,因此,他否认英国学者佛朗西斯·高尔顿爵士提倡的生物计量(biometricmethod)。相反,他开创了一种操作智力测验法(a performancemethod)。采取这种方法时,要求被试人运用理解能力,数学运算,文字推理等完成某些任务,以此对其智力做出评价。

智龄概念(the concept of a mentalage)就是由比内提出的。所谓智龄(智力年龄)指正常人(特别是儿童)以实龄为单位的智力发展水平,而后又相继出现了智商概念。

比内的著作启发了美国斯坦福大学刘易斯·台尔曼教授的思想,由此而产生了斯坦福——比内智力量表。比内,1878年获巴黎圣刘易斯公学法学学位,1884年获巴黎大学科学博士学位。1894—1911年任巴黎大学心理学教授。他是其所处时代最杰出的法国心理学家。他1889年与H.博尼在巴黎大学创立法国第一个心理实验室,1892—1911年任该室主任。1895年与V.亨利创办《心理学年刊》。最初对心理变态现象发生兴趣,并以易受暗示性的研究而闻名。后来,他的兴趣两次转到试图发展一种测量推理能力和其它高级心理过程的实验技术。他的一项著名的研究是关于他的两位被试的《智力的实验研究》(1902)。1904年秋,比内应法国公共教育部长的邀请组织了一个专门委员会,研究智力落后儿童的教育问题。1905年,法国的比内(A·Binet)和西蒙(T·Simon)编制了世界上第一个智力量表,它包括30道测验项目,可以测量智力的多方面表现,比如记忆、言语、理解、手工操作等。在这份报告中强调,为执行专门委员会的建议,必须诊断儿童的智力,把智力落后儿童与正常儿童区分开来。为此,他们编制了一个比较可靠的智力测验《1905年量表》。这个量表包括由易到难30个课题,以所通过的课题作为智力测量的指标。这个量表,后经1908、1911年两次修订。修订后的量表其测验课题按年龄分组编排,受试者能通过其一年龄组的试题,就用这个年龄作为他的“智力年龄”。《1908年量表》的适用范围是3—13岁,每一年龄组的课题数目不等。《1911年量表》则把适用范围扩大为3岁至成人,每一年龄组的课题一般是五个。比内—西蒙的智力量表问世后,立即引起世界各国心理学家的重视。许多国家纷纷采用或修订。在美国最著名的是L·M·推孟所修订的斯坦福比内—西蒙智力量表。在我国则有陆志伟于1924、1936年两次修订的比内—西蒙智力测验。

自《比奈-西蒙智力量表》发表后,这个量表就显示出它切合实际和有用的工具作用,在国外也成为很多著作论述的对象。例如,瑞士的 E.克拉帕雷德、德国的W.斯特恩、美国的 L.推孟等都对这个量表作了介绍,并使其能适用于本国的具体情况或把它推广运用到幼儿和成人。

经历
1. Researcher, neurological clinic, Salpêtrière Hospital, Paris (1883-1889)
2. Researcher and Associate Director, Laboratory of Experimental Psychology,Sorbonne University (1891-1894)
3. Director, Laboratory of Experimental Psychology, Sorbonne University(1894-1911)
4. Member, Commission on the Education of Retarded Children, appointed by theFrench Ministry of Public Instruction (1904)

主要著作:
人格的变更:1892
精神性疲劳:1898
暗示感受性:1900
比奈-西蒙智力量表:1908

资料来源
http://www.ntcu.edu.tw/gicep/06psy/Binet.htm
http://www.lzxlzx.com/xinlizhishi/1780.html

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