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2018-2019
2020-2021
Elizabeth Conradt — University of Utah
Ian Krajbich — The Ohio State University
Nicole Landi — University of Connecticut
Clayton E. Curtis — New York University
Andrea Halpern — Bucknell University
Brad Wyble — The Pennsylvania State University
Steven Franconeri – Northwestern University 视觉认知;数据可视化;STEM(科学、技术、教育和数学)中的视觉空间思维;图形理解;视觉传达;分析和证据的有效交流。
Cynthia F. Moss – The Johns Hopkins University 空间知觉、注意力、学习和记忆的机制,指导人类和其他动物的行为和在自然环境中航行的系统。
R Shayna Rosenbaum – York University, Canada 神经心理学、脑-行为关系。在《当代生物学》上报道了一个罕见的选择性病变的研究,位于海马内的大脑结构中的一种齿状回,与新脑细胞的发育密切相关,并在区分相似的记忆中使它们被编码为单独的踪迹。
Melissa Glenn — Colby College研究集中在有助于认知和情绪行为的神经系统的协调功能是如何在精神疾病中失调的,以及它们是否可以通过营养维持物质得到增强和保护。关注必需的营养胆碱,他们是神经递质乙酰胆碱的前体。胆碱是发育中的一种有效的表观遗传因子,它在围产期的对神经组织和行为的可用性、改变动物对环境的反应有直接的影响。并导致注意力、记忆和情感方面的终身增强
Paula Niedanthal — University of Wisconsin威斯康星大学麦迪逊分校我最近的研究旨在揭示情绪表达和沟通的文化起源,并解释世界各地的情绪误解。理论依据取决于长期历史迁移的异质性与同质性的概念,这些概念是根据某一国家或地区殖民化(约500年前)开始之对当前人口的贡献而定义。在一个社会中,迁徙史应该影响社会中面部表情的形式和功能,因为实质性的迁移和最小的迁移对一个国家的沟通和行为预测构成了迥然不同的社会挑战。初步的实证结果支持了这种预期:我们首先表明,高异质性国家的个人与历史上同质国家的个体相比,显示了有利于情绪表达的规则