高尔顿•奥尔波特(Gordon W.Allport,1897—1967)是在他哥哥、著名社会心理学家弗劳德•奥尔波特(Floyd H.Allport,1890—1978)的影响下考入哈佛大学学习心理学的。他曾在一个有著名心理学家在场的研讨会上介绍自己的人格特质论(trait theory of personality),但他发言后,全场一片沉默,他没有气馁,于1937年出版了《人格:一种心理学的解释》一书。两年后,他就当选为美国心理学会主席。
奥尔波特认为特质是人格的基础,是心理组织的基本建构单位,是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质(common traits)和个人特质(personal traits)。共同特质是人所共有的一些特质.所有人都具有这些人格特质,人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较,如外向性,任何人都具备这一特质,个体之间的差异只在于不同的人具备此种特质的多寡或强弱不同而已。
个人特质是个人所特有的,代表着个人的独特的行为倾向。奥尔波特将个人特质视为一种组织结构,每一种特质在这个人的人格结构中处于不同的地位,与其他的特质处于不同的关系之中。他因而区分了三种不同的个人特质:
(1)首要特质(cardinal trait)是指最能代表一个人的特点的人格特质,它在个人特质结构中处于主导性的地位,影响着这个人的行为的各个方面。
(2)中心特质(central trait)是指能代表一个人的性格的核心成分。
(3)次要特质(secondary trait)是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向,如偏好某种颜色的衣服,闲暇时喜欢收拾房间,等等。显然,某种特质是一个人的首要特质,但在另一个人身上却是中心特质,在第三个人身上可能只是次要特质。人们通常用中心特质来说明一个人的性格。
地位:人格心理学之父。1937年出版的《人格:心理学的解释》是人格心理学独立的标志。
家庭:父医生,母教师,排行第四,最小。从小受训照顾别人。哥哥(Flody) 为社会心理学家。
简历:在哥哥影响下哈佛求学。1920年,慕名访问Freud,被曲解,反感精神分析,决定建立科学的人格学。致力于人格特质研究,1924年在哈佛开设最早人格课程。后致力于把人格心理学发展成一门科学,做了大量整合工作。
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人格概念
1937年综述了49个人格定义后提出自己的定义。
人格是个体内部的心理物理系统的动力组织,它决定一个人行为和思想的独特性。
1、动力组织:人格是不断发展变化的组织结构。
2、心理物理系统:心理与生物。
3、作用:决定行为。
4、个体独特性:与他人行为与思想的不同。
性格、气质、个性
Character:对个体包含价值评价的描述,是加以评定的人格。人格是对人不加评定的描述。
Temperament:个人情绪本质的特有现象,包括对情绪刺激的易感性,一贯反应的强度和速度,主导心境的性质,心境波动的表现形式和强度,它是由遗传决定的。气质是构成人格的原材料之一,是人格的情绪组成成份。
1ndividuality:表示一个人的独特性和分开性,给人以特色。人格是对人总的、本质的描述,是个性的多面综合。比个性有更多的内涵和外延。
特质论
特质:个人所特有的、一般的、现实焦点的神经心理结构,由于它而使很多刺激等值。
共同特质:许多人都具有的特质。
个人特质:某个人身上的具体特质。
枢纽特质:极其弥漫,支配人的全部行为。
主要特质:推荐表上的5-10个用来描述一个人的人格的主要构件。具有较强的概括性。
次要特质:不明显、不受人注目、一致性较小的个人特质,包括个人的偏好、情境性。
机能自主理论
观点:曾经是达到目的的手段其本身能变成目的。机能自主是人类所特有的动机。(人本)
提出:针对行为主义(强化理论)与精神分析(早期动机)的还原论。
分类
持续性的机能自主(个人盲目性地从事的重复性活动,独立于奖赏之外,如退休人员)
统我性的机能自主(人格的组织者,包括个人的兴趣、价值观、目标、态度和情操)。
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人格发展理论
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对躯体的我的意识(1)。
对自我同一性的意识(2)。
对自我尊重的意识(3,独立做事的自豪感)。
对自我扩张的意识(4,意识扩张到外部事物上)。
自我意象的形成(4-6,形成良知与未来目标)。
理性运用者的自我形成(6-12,以思维解决问题)。
统我追求的形成(12-成年,未来目标组织生活)。
作为理解者自我形成(成年期,自我意识统一)。
健康成熟的成年人人格
自我扩展能力(参与丰富多彩的活动);
人际交往能力(与人亲密,富有同情心);
情绪上有安全感和自我认可;
现实的知觉;
专注地投入自己的工作;
现实的自我形象(优缺点);
统一的人生观、价值观。
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人格研究的方法
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