哈洛-铁丝母猴VS绒布母猴——谁让小猴更依恋
作者: 网络转载 / 16415次阅读 时间: 2009年11月11日
标签: 哈洛 依恋
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)l+\7`B~cI0 2岁的安一点都不能离开妈妈。从出生至今每当妈妈不在家托别人帮带安时,不管给她多好的玩具,多香的食物,多动听的故事她都以大哭大闹置之。只有妈妈回来把她搂在怀里她才破涕为笑。心理学空间$?l ueq0^!y
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 8岁的安因为扁桃腺肿大要做一个割离手术,她惊恐万分,虽然医生给她打了麻醉剂,但是使她安静下来的却是妈妈塞进她怀里的那件绒球毛衣,因为安总是搂着妈妈这件毛衣亲小绒毛,那样她就会感到满足和安全。心理学空间 t:T(dYu#? I
 
jE7k%BX m7nd5r0 18岁的安已经成人了,是个很优秀的女骇,即将离开父母去上大学。而她依然没有改掉摸到毛衣就想亲亲的毛病。
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!Da#n'YH C}ML ]N0 让孩子吃饱喝足,只满足他的生理需要,就能够让他与父母建立起至真的亲情,就能健康成长了吗?对孩子来说,外界事物的吸引力再大也不及与妈妈身体的接触。随着孩子的长大,母子双方都会对亲密的身体接触感到不好意思了,他们也许会有意无意的再找一个类似这种感觉的“替代母亲”来继续满足孩子对妈妈身上那种特殊温暖的需要。
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 20世纪50年代末,美国威斯康辛大学动物心理学家哈洛发现,一些小猴子与母猴分开喂养后,虽然身体上没有什么疾病,可行为上却出现了一系列不正常现象。同时,那些被隔离的猴子对放在笼子里的粗布衣十分依恋。哈洛的研究给了我们有意义的启示。心理学空间-s@ X#b n[[\Z
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 基本实验心理学空间4a ^0U{TM
 

f#hY"`c0 哈洛和他的同事们把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育,并用两个假猴子替代真母猴。这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的,实验者在“铁丝母猴”胸前特别安置了一个可以提供奶水的橡皮奶头。按哈洛的说法就是“一个是柔软、温暖的母亲,一个是有着无限耐心、可以24小时提供奶水的母亲”。刚开始,婴猴多围着“铁丝母猴”,但没过几天,令人惊讶的事情就发生了:婴猴只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝几口奶水,其他更多的时候都是与“绒布母猴”呆在一起;婴猴在遭到不熟悉的物体,如一只木制的大蜘蛛的威胁时,会跑到“绒布母猴”身边并紧紧抱住它,似乎“绒布母猴”会给婴猴更多的安全感。
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 后续实验
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 哈洛从这个“代母养育实验”中观察到了一些问题:那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍,性格极其孤僻,甚至性成熟后不能进行交配。于是,哈洛对实验进行了改进,为婴猴制作了一个可以摇摆的“绒布母猴”,并保证它每天都会有一个半小时的时间和真正的猴子在一起玩耍。改进后的实验表明,这样哺育大的猴子基本上正常了。
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 实验结论心理学空间`U Y9_}4HZi
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 哈洛等人的实验研究结果,用他的话说就是“证明了爱存在三个变量:触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量,那就能满足一个灵长类动物的全部需要。”

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育儿启示
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JR:L@ e!\M [M01、医生现在知道将新生婴儿要直接放在母亲的肚子上;孤儿院的工作人员知道仅仅向婴儿提供奶瓶是不够的,还必须抱着弃婴来回摇动,并且要对其微笑。医生现在知道将新生婴儿要直接放在母亲的肚子上;孤儿院的工作人员知道仅仅向婴儿提供奶瓶是不够的,还必须抱着弃婴来回摇动,并且要对其微笑。心理学空间n @%P!H t aVO

odZ3Y1TP02、不做“布料”妈妈,父母对孩子发出的信号要敏感地作出反应,使孩子感受到自己的存在价值;做亲子游戏时,父母应保持愉快的情绪与孩子玩耍,全身心地投入其中。

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 为孩子建立良好的依恋关系

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rv/\+l2l$s+o0哈洛等人的研究发现给了我们很多有意义的启示,它对改变传统的育儿观产生了积极的影响。父母对孩子的养育不能仅仅停留在喂饱层次,要使孩子健康成长,一定要为他提供触觉、视觉、听觉等多种感觉通道的积极刺激,让孩子能够感到父母的存在,并能从他们那里得到安全感。“粘人”的宝宝有时让人心烦,但是这恰恰说明他具有一种积极的情绪——对亲人的依恋。
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PSRj3y:c!]}0为孩子建立安全的依恋是保障他心理健康发展的基础。儿童与依恋对象之间温暖、亲密的联系使儿童既得到生理上的满足,更体验到愉快的情感。心理学空间!E1b"A g,on1Xq l

x9Q)A%X._0◆与喂食相比,身体的舒适接触对依恋的形成起更重要的作用。父母与孩子之间要保持经常的肌肤接触,如抱抱孩子,摸摸孩子的脸、胸、背等让孩子体味着“接触所带来的安慰感”,对大一些的孩子也应如此。
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*~I]_$l0◆尽量避免父母与孩子的长期分离。长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。父母应尽量克服困难,亲自担当起抚养、教育孩子的责任。如果必须分离,应与孩子做好沟通并坚决离开。心理学空间%r Q3B#D.ywK~/I:c

QN.k1W Ug0◆父母对孩子发出的信号要敏感地作出反应,使孩子感受到自己的存在价值;做亲子游戏时,父母应保持愉快的情绪与孩子玩耍,全身心地投入其中。心理学空间-rVvL*PM*M!c-O

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◆孩子有了安全感,才能逐渐形成坚强、自信等良好的个性品质,成为一个对人友善、乐意探索、具有处事能力的人。
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  哈洛-“面具”实验
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EA(i:kT*K/~bYEd0 哈洛进一步让他的助手做了一个逼真的猴面具,看看会产生什么样的后果,但是面具在完工之前,婴猴就已经出生了,所以哈洛把婴猴与一个脸部没有任何特征的绒线代母关在了一起。婴猴爱上了无脸代母,吻它,轻轻的咬它。而当逼真的猴面具做好之后,小猴一看见这张脸就吓地连声惊叫,并多到笼子的一角,全身哆嗦。心理学空间6V4a{7kq
 
,O$P}mDO@&B0 启示:
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TJ&W'z$k0f[0 1、脸是爱的变数。爱孩子,先得爱自己做父母的那张“脸”——情绪管理很有必要。 心理学空间/|+S?-pwv9C8sr
 2、我们的需求远不止饥饿,我们努力与他人建立连接关系,我们所见到的第一张脸在我们心中是最可爱的脸,(刻板现象),而且很难被修改。心理学空间|[_w ~$t^5DkOe
 
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 哈洛-“铁娘子”实验
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 声名狼藉的实验,但却是关于爱的。
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 “铁娘子”实验是哈洛设计的一种特殊的代母,它会向小猴发射锋利的铁钉,并且向它们吹出强力冷气,把小猴吹的只能紧贴笼子的栏杆,并且不停尖叫。哈洛声称,这是一个邪恶的母亲,他想看看这会导致什么结果。他制作了各种邪恶的铁娘子,它们有的会对着小猴发出怪声,有的会刺伤小猴。令人吃惊的是,无论什么样的邪恶母亲,哈洛发现小猴都不会离去,反而更加紧紧的抱住它们。心理学空间kX9a$[;aRD
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 启示:心理学空间S4DV*}N@y,V
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 受伤的小孩唯一倾向就是去找妈妈。受到惊吓的的幼儿是不计一切代价要紧贴母亲的。
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 哈洛-“绝望之井”实验
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 声名狼藉的实验,但却是关于爱的。心理学空间A:w1f4b)`
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1960年代,生物精神医学兴起,出现了通过药物减轻精神症状的可能,而这引起了哈洛的极大兴趣,他再次在恒河猴身上进行实验。他建造了一个黑屋子,把一只猴子头朝下在里面吊了两年。哈洛把这叫做绝望之井。那只猴子后来出现了严重的、持久的、抑郁性的精神病理学行为,即使在放出来9个月之后,还是抱着胳膊呆呆坐着,而不像一般的猴子东张西望探索周遭。
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 启示:心理学空间)K _i8D'ml
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 1、早期严重而持久的孤立,会使孩子的主要社会反应沦为恐惧。 心理学空间nJHE-R a+b0`
 2、长期剥夺幼童的母爱,会导致其沮丧、绝望、焦虑、心理残伤和死亡,会在其身心方面上发生严重而久远的影响,直至终生。 心理学空间O:@q[|*]*J
 3、父母尽量避免与孩子的长期分离。长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。父母应尽量克服困难,亲自担当起抚养、教育孩子的责任。如果必须分离,应与孩子做好沟通并坚决离开。
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