故事的形成法律、文学、生活
作者: (美)布鲁纳 著,孙玫璐 译 / 6567次阅读 时间: 2009年11月21日
来源: 教育科学出版社 2006-7 标签: 布鲁纳 生活 文学
故事的形成法律、文学、生活 作 者: (美)布鲁纳 著,孙玫璐 译
出 版:教育科学出版社 2006-7
书 号:9787504136428
原 价:¥14.00元
www.psychspace.com心理学空间网内容简介

  在《故事的形成》中,杰出的心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳探究了这一人类本质中难于捉摸但又是基础性的一面,追问我们如何利用故事来理解我们的生活。他提出了新的富有挑战性的方式来审视叙事:理解我们如何讲述我们的故事,发现我们如何利用叙事来创建自我感和诠释他人的生活,认识到文学如何改变了故事是什么的观念,以及法律如何教给我们关于叙事的期待。结果是一个精湛的、令人兴奋的合成物——人类学、心理学、文学、法学以及哲学的合成物。
  布鲁纳写作他的早期著作《论认知:左手随笔》(1962)时.他相信“科学方法可以将一般叙事转化为可检验的假设”。现在,他的结论是:“我想我犯了一个深切的错误。”在《故事的形成》中,布鲁纳贡献了一个更为复杂的观点:科学关于可证事实的严格的、定义完整的叙事,解不开地交织于文化的“朦胧模糊的富有挑战性的”故事——自传、文学以及法律材料,这其中富含隐喻的、道德教育性的叙事教给了我们:我们是谁,我们可以成为怎样的人。

作者简介

  杰罗姆·布鲁纳(JEROME BRUNER),著有多部在教育和认知研究上具有开创性重大影响的著作,包括《教育的文化》(The Culture of Education)(1996),《意义行为》(Acts of Meaning)(1990),《论认知:左手随笔》(On Knowing;Essays for the Left Hand)(1962),《教育过程》(The Process of Education)(1961)。在他的辉煌职业生涯中,先是在哈佛担任心理学教授,然后又受聘牛津担任沃茨教授(Watts Professor),在1960年代,影响深远的认知革命永久改变了心理学者们研究精神的途径,他一直站在这一革命的最前沿。在肯尼迪和约翰逊总统在任期间,他服务于总统科学和顾问委员会,帮助规划启动了贫穷儿童早期教育项目(Head Start)。他和妻子卡萝尔·弗莱舍·费尔德曼现居住于他的出生地纽约市,在纽约大学法学院执教。

目录



第1章 故事的用途
第2章 法律故事与文学
第3章 自我的叙事创造
第4章 为什么叙事?
注释
西文人名及关键词汉译对照

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