《变形记》与《交换空间》
作者: 迟毓凯 / 6270次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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  这几天晚餐的时间打开了电视,刚好看到湖南卫视新开的一档节目:《变形记》,觉得有些意思,便追看了几天。一点感想:心理学空间 G Bol#b:M$e

5Ap)N*V A&~0  《变形记》的创意并不是十分新鲜,讲的是交换角色的事,进行角色互换在电视上放映也不是首次了,记得某年的春节晚会就出现过《我和爸爸换角色》的小品,节目也收到了一些稀稀拉拉的掌声。不过今天湖南卫视的《变形记》做得还是比较用心的,最新演绎的是一个高三母女换角色的故事,一个高中教师和她的高三的女儿互换角色,女儿做起高三班主任的工作,而妈妈则住进了高三女生宿舍。然后,电视记者对母女二人进行24小时的跟踪拍摄,记录下交换角色后发生的点点滴滴。

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ci;C)A m&yr0  说实话,看这种纪实性节目的时候我是有些没出息的,即使明显知道这是一个游戏,看到感人处,比如母亲的种种努力落空,对女儿的种种期望都难以实现的时候,情感上还是有些共鸣的,甚至有时候也会眼睛泛湿。可以讲,这是湖南卫视继超女之后又一个比较成功的策划,虽然很明显,节目还有一些先前的节目,如国外的“生存者”的影子。但是,从屏幕下方观众的反馈来看,无疑这次湖南卫视又吸引了大众的目光。心理学空间%x-Nd&w PlSp

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  看完《变形记》,转到中央台,正在播放《交换空间》,突然想到这两个节目正好是一个对比。中央二套的交换空间已经播过多期了,一般是两个家庭互相为对方装修,然后大家惊喜一把,哈哈一番之后节目结束。心理学空间 _,M dW$a~j`(V

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  比较《变形记》和《交换空间》可以看出许多不同:

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-iH6s{ _!b+ha;o0  《变形记》转换角色的是人,一般讲述的是普通人之间的角色互换之后所产生的一系列既在意料之外又在情理之中的故事;《交换空间》转换的是房间,一般讲述两个小康之家交换装修房间,基本的结果都会是皆大欢喜。心理学空间 i {R+[c!x qS&P

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  《变形记》在做节目之外,可以看到人们之间真情感觉的流露,基本上转换角色之后都是纪实性的了;《交换空间》装修之外,其实设计上都有专业设计师来处理,装修的水平一般不会有什么意外。心理学空间(cW DvC(Y6A

*L,d+Ud2|RH0q0  《变形记》看的是普通百姓的故事,《交换空间》装修的家庭使用的是央视提供的资金;《变形记》中有真实的角色变换的成功和失败,《交换空间》之后是无一例外的成功。心理学空间8J&z"B7IC%tO

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  《变形记》是不断进取的湖南卫视的节目,《交换空间》是“皇家风范”的央视作品,然而,很清楚,两者比较,至少就我个人而言,更喜欢湖南卫视的《变形记》。在我的心中,在和中央台的对擂过程中,继《超级女生》将《梦想中国》打得落花流水之后,湖南卫视的《变形记》在与中央台的对比中又下一城。心理学空间.VJ SE Ik

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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海