假期越来越短,评论越来越多
作者: 迟毓凯 / 4174次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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作为一种职业,教师常常引以为豪的一件事是有两个假期:暑假与寒假。广东由于有着漫长的夏天,一般暑假比较长,按理说会有接近两个月的假日。但这只是按理说,教学日历上确实如此安排,但实际上,能休息一个月就已经是奢侈了。当教师几年来,个人的感觉是假期越来越短,总会有这样的课程那样的课程,全省东奔西走。学生们可能放假在家了,但老师们却闲不住,高校的老师在上课,中小学的老师在听课。我连续在不同的地方上了半个多月,一打听,下面的听课者也是连续听不同的老师讲了十多天。回到学校,华南师大的校园放假和开学时也没有什么两样,一样是熙熙攘攘,教学楼、食堂仍然摩肩接踵。心理学空间J,U%p l|8LT

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中间见过几个同事,无聊便比较一下连续上课时间长短的历史,我自己记得去年暑假是连续上了十余天,今年的安排则是半个月(好在中间有一个班取消,休息了两天)。而听一同事所言,顿生仰慕之情,据说曾有过连续二十六天不间断上课的经历,真乃非凡人也。上课这样,听课的也如此,那些教育硕士,一放假就来了,听说要假期中4、50天要连续听下去,而住的地方可能是没有空调的。

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由于近一个月以来,大部分时间在上课,沙龙又有些停滞不前。文章没有什么增添,但却被垃圾评论找上门来,在后天每天有近百条的各种各样机器人软件发布的一些无聊信息。每次都这样,网站一兴旺些,各种杂草就容易丛生,搞得你烦不胜烦。今天有些时间了,便网上找啊找的,找到一个防止垃圾评论的插件:Simple Spam Filter,基本满足了我的要求,简单一点,别给真正要发表评论的人太多麻烦。安装插件的时候又发现,有段时间没有动wordpress程序,对它的设置又有些陌生了,程序已经升级到了2.6,我的版本还是2.3。心理学空间R/c.G5d9aX"N6M

g-Ik;T0YC0不管怎样,假期虽然越来越短,但今天开始,我正式放假了,在暑假近一个月后,终于有了一丝放假的感觉。

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l9L o;I]Akg5d'e9F0垃圾评论仍有,但我删删删,还是会干净一些的。

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«看什么都像“周老虎”? 迟毓凯
《迟毓凯》
恶婆婆vs好儿媳»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海