《Lie To Me》:教你识破他人谎言
作者: 迟毓凯 / 8828次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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很明显,不管是把片名译成“对我撒谎”,还是“别对我撒谎”,或者“千谎百计”,总之,这部美国新出的连续剧集现在火了。刚刚出了几集,国内就出现了中文网站,很多网友对其中的心理学知识进行总结。无疑,这些知识,在某种程度上满足了人们对心理学的期盼:“学过心理学,让我猜猜你在想什么?”下面两段介绍文字分别来源于新华网与《lie to me》的中文网站,作者不详。——www.xlxcn.net心理学空间H5\]5\c0IN^]z

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你曾经说过谎吗?答案毋庸置疑:当然。但是如果无论怎么掩饰,别人都能识破你,你会怎么样呢?你想识别他人的谎言吗?那么就请看眼下最热的美剧《别对我撒谎》(Lie to me)吧。心理学空间8qH ZoN m

O3v0^5y1m+\)za2l6U0目前全美正在流行一部最火的电视剧《别对我撒谎》,在电视剧开头出现的一行字幕会告诉你——一个普通人在谈话时,平均每10分钟要说3个谎话。心理学空间Xj/ZDL&R.a

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电视剧灵感来自科学研究

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《别对我撒谎》讲的是:看着你的眼睛,观察你的小动作,听你的声音,和你握手,男主角莱特曼博士就会知道你是否说谎,以及为何说谎。他成立了一个私人机构,为侦查犯罪提供帮助。他的同事包括福斯特博士,一名杰出的心理学家;罗克,完全不会撒谎因此饱尝恶果的首席分析人员;托雷斯,本能地对他人微妙的情绪变化有敏锐的洞察力。在这些“人体测谎仪”的监视下,所有的谎言都将无所遁形……

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j Y]&o"jkuGh0也许有人认为该剧是虚构的,但事实上该剧确实是以科学研究为基础。该剧的灵感来源于一位行为学专家的研究以及畅销书《说谎》。

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播出两周名列全美收视20强

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该剧才播出两周多的时间,便名列全美收视20强,在18岁到49岁的收视人群中收视率排名第12。更让人意想不到的是,该剧的播出在情人节前夕引发了一场信任危机:丈夫与妻子、男女情侣、上级与下级、老师与学生、生意伙伴……只要是两方,彼此都会怀疑对方语言的真实性,每当一方说话或做动作时,另一方都会按照《别对我撒谎》中说教的方法进行语言真实性的甄别,所有人似乎都不敢张嘴,无论对方问什么都充耳不闻。心理学空间0Ve(A%lZ AM

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据一位看过此片的观众表示:“我对这部电视剧真是爱恨交加,一方面我希望我能看穿所有试图欺骗我的人的谎言;另一方面,我自己也好像变成一个透明人,甚至不敢开口,即使有时我连善意的谎言也不敢说了,因为对方可能会认为我是在说反话。上帝啊,我的生活好像都发生了改变。”而另外一位六岁孩子的父亲,则在该剧的贴吧中抱怨:“我不想叫儿子看电视太晚,于是对他说电视有点问题看不成了,他竟然对我说:‘从你一摸额头开始,我就知道你在骗我!因为我看过《别对我撒谎》,从今往后你休想再骗我。’”(张伟 编译)心理学空间d?$~ lpL;h*jR

e5w@mOH0网友:情人节玩“测谎” 专家:真诚是交往前提心理学空间4_l-m5N#X#c boV[

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人人都是测谎迷

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+M"d&d7@:uWT(g0看过《别对我撒谎》的观众纷纷比对剧中给出的“撒谎者的表情特征”来研究身边人。即将到来的情人节,也成了一些人“测谎”的好时机。而心理专家指出还是应以信任作为交往前提。心理学空间T4|NK7o ~,b9R

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冯小刚贺岁片《手机》曾经就引发过信任危机,该片播出后,很多人对身边人“手机不在服务区”的情况纷纷开始持怀疑态度。而美国福克斯推出的最新美剧《别对我撒谎》再一次引发了信任危机。心理学空间3uP!ElwX

WZ"E.^-u0网上关于“撒谎者的表情特征”的帖子点击率极高,网友除了将剧中男主角莱特曼博士分析罪犯时捕捉到的表情特征列出之外,还将视频截图一并加入对应的特征分析,以便观众更好地了解这些原理。更多网友及时将这些理论用于分析自己身边的人是否撒谎,一时间人人成为“测谎迷”。一位网友留言称:“那个眼珠转动的方法很靠谱,至少我妹妹是,她不仅眼珠向右转了,身体也向右转了。”

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引申利用

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“测谎”成情人节游戏心理学空间b!J C G+K{A8|

#vzka.T(x8Dg0而该剧也为即将到来的情人节提供了很好的过节素材。记者昨日在网上的贴吧看到,已经有人提议在情人节这一天,运用新学的测谎理论与爱人或朋友玩真心话的游戏。有网友列出分析对方是否喜欢情人节礼物的方式:“脸部表情对事件的反应迟缓,一旦表情出现在脸上,就会保持较长的时间,并且表情转换也很突然。通常当一个人收到喜欢的礼物时,他会说‘我很喜欢’;如果是撒谎者,他会在说‘我很喜欢’之后才露出一丝高兴的表情。”

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也有网友给出判断对方说“我爱你”是否真心的方法:“说谎者一般语言和表情相互矛盾。如果一个人的表情并非发自内心,他一般会把脸部的肌肉运动集中在嘴巴的部分。正常人在微笑时会同时牵动下颌、眼睛和额头的部分,假笑则只有嘴巴动,眼角是没有皱纹的。如果一个人皱着眉头对你说‘我爱你’,你一定不要相信。”

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Uz+?9t2Oh e ^)^0切勿滥用

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8]0NRbW@pz0真诚是交往前提心理学空间pUxd1|(j+y

9_fG)mC$El/YM;s0能清楚地分辨真假话自然是不错的本领,但很多人觉得如果人人都变成“人体测谎仪”,是件非常恐怖的事情。很多网友都说像莱特曼博士这样的人实在不能当男友,“跟这样的人交往太恐怖,在他面前根本无所遁形,一些无伤大雅的借口、谎言也骗不过他,太累了。”

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y ~;e"X2?C0记者昨日采访了陕西省精神卫生中心主任医师师建国,他表示心理医生一般都具有这样的知识,但也不会总用来分析别人,“我不会见人就分析,一般都是我比较重视的人,我才会分析一下。”对于该剧引发的“测谎热”,师医生表示不该滥用,“我们是专门学过这方面的知识的,可以用来作为分析的依据。但一般的人如果只是通过看电视知道一点皮毛,就用这些作为判断人的标准是不妥的。而且人与人的交往应以真诚和信任为前提。”(记者罗媛媛)

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谎言也有黑白之分现实中我们都不喜欢说谎(tellalie)。心理学空间n @ {y,C2Px4e)m

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有人为了顾及对方的感受,不愿意伤害对方的感情,还是会去讲一些“善意的谎言”(whitelie),就是所谓的“白色的谎言”,这种情况是可以接受的。

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但如果是恶意的,为了自己的私利而去说谎,那就是“黑色的谎言”(blacklie),长此以往,经常说谎者就会被称作骗子(liar)。

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《别对我撒谎》中的测谎招数

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1.撒谎者不像惯常理解的那样会回避对方的眼神,反而更需要眼神交流来判断对方是否相信他说的话。

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2.“你去过她家吗?”“不,我没有去过她家。”对问题的生硬重复是典型的撒谎。心理学空间:m YS8[j*Fj

'hi P&{:X x'n4E03.男性摸鼻子代表想要掩饰某些内容。

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4.手放在眉骨附近表示羞愧。心理学空间 y \`&q'p3J

'} ?8u*hee05.描述一连串发生的事情,编造都是按时间顺序进行的,能否流利准确地进行倒叙是判断对方是否说谎的标准之一。

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6.叙事时眼球向左下方看,这代表大脑在回忆,所说的是真话;而谎言不需要回忆的过程。

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7.说话时单肩耸动,表示对所说的话极不自信,是说谎的表现。心理学空间A2D0o}K%\1H a BV"ps

[I5v|Nes'?08.人在害怕时会出现生理逃跑反应——血液回流到腿部(做好逃跑准备),因此手的体表温度会下降。

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9.明知故问的时候眉毛微微上扬。

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10.假笑眼角是没有皱纹的。(以上纯属游戏,请勿当真)

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7.嘴角上扬表示轻蔑

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8.反复翻手腕表示不相信自己的话。(是翻开又翻回去)

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#m(?5G#ypB|G0分剧集解析:

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第一集要点整理

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1.向对方询问某事时,对方一侧肩抖动表示对方对自己的话不自信心理学空间C C)g?f3^Ty

[Bc.lp+GkW2b2d02.身体和语言不一致,表示他在撒谎

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;A#A h6S2N*t%I03.惊奇、害怕的表情在脸上超过一秒,表示是假装的心理学空间|#TW7A N`mO2Z7W-s

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4.对方对你的质问表示不屑,通常你的质问会是真的。心理学空间gY:K*\5T4y0W

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5.回忆时的眼球是朝左下方的,而谎言不需要回忆的过程心理学空间$i%KuM bHj&_O&i-W"r

3y(d U K?06.对方对你撒谎时,会有更多的眼神交流,来判断你是否相信他的谎言心理学空间&f0f YIf6z#s9N3n [

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7.对你的问题生硬的重复是典型的撒谎方式 eg:“你去过他家吗?”“我没去过他家。”心理学空间5pf.Y8Y5]3c9Uw`8`G1X&O

?9@*z*dV08.说话或思考时把手放在鼻子上是想要掩饰什么的举动

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A$Gtf,](_09.说话时一直把手放在裤兜里或抵着大腿,是紧张的表现

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10.描述一连串发生的事情,如果事情是编造的,他可以按虚构好的顺序说,但是却无法倒叙重复

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n[,Y:|#M6i"}?+t011.克林顿I did not have sex relationship with that woman,Ms Lewinsky 而不是用的 didn‘t,还有that woman,这是为了刻意拉开距离。心理学空间-b1r:k0w;ici v.U!i

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12.紧张,愤怒,性兴奋三种情绪会使人的瞳孔放大

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\3TQ:m\TG013.手臂紧贴腿部,手指竖起,是心里不安的表现。心理学空间0IF6Y R#Lw

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14.微笑的时候眨眼睛说明真的想到令人幸福的事。假笑眼角是没有皱纹的心理学空间b_\oW'Y#N)ey(w,i

sY4^q?015.人在害怕时会出现生理逃跑反应:血液从四肢回流回腿部,做好逃跑准备,手部会先变冰凉

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QFS6Tb~W/m^7nn016.微表情是内心流露与掩饰,通常发生在五分之一秒的时间之内。 eg:你说错了,对方会有嘴角轻微上扬而又恢复。 撒谎时,摇头否认之前可能会有一瞬间的点头动作。心理学空间 p+u+i/bE}A

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附带 :忧伤的表情:眉毛挂下来。 羞愧的表情:低着头,手抚摸额头,擦汗状。 不屑的表情:上嘴唇上扬心理学空间(u0hf8Pi

e:vB'Lmt0第二集要点整理

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4qOCu(}d01.下意识地退缩,表示自己也不相信自己的话。

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)`-yj {:T0Z3a'z@02.说话很急,使用手臂或者物体将自己与对方之间形成障碍,是焦虑的表现。

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%bh U"Ra/E4o0当然,每个人遇到被人疑为罪犯时都会有这样的反应。

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^+V+~3]3RI*BS03.瘪嘴角是经典的犯错表情。对自己的话没信心。心理学空间8n&{F@r6`Q

;vfB ~C6v a^S04.人撒谎时会摸脖子,这是经典的机械反应。心理学空间.g4u8@%`0bHc`8[e

K#e'ICY05.下巴用力表示人在生气。

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6.没有表情与出现表情同样重要心理学空间G:Mo}2M])h m[gA

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来源:http://news.xinhuanet.com/ent/2009-02/12/content_10804455.htm心理学空间#w4?7gf4m4eP$x

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来源2:http://www.lietome.cn/index.php (lie to me 的中文网站,里面有很多关于本剧集的介绍,推荐)

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《迟毓凯》
石慧敏:电视心理访谈节目的困境及应对策略»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海