如何与学生交朋友(上)—《教师心理学(11)》
作者: 迟毓凯 / 5644次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
www.psychspace.com心理学空间网心理学空间qs4Q AtN a+c

3.中学教师的自我定位心理学空间dz!_$`u{U8TD Vm

)N1bU5W5l#K0 前面谈到,人生重要他人发展的顺序是:学前——父母;小学——教师;中学——朋友;大学——恋人。按照如此的规律,作为一名中学教师,如何定位自己呢?很简单,既然他们最在意朋友的看法,那么教师要想将思想工作落到实处,需要去做他们的“朋友”。

XT nC:|)o*izG0 心理学空间r$k/feLy

在小学教师的定位部分,我们曾谈到“妈妈型老师”和实习老师,小学生喜欢“妈妈型老师”而不认可实习老师,但是,到了中学,这两类老师在学生心理的地位就产生了变化。“妈妈型老师”在小学是受欢迎的,因为可以填补小学生离家在外之后母爱缺乏的空白,但是“妈妈型老师”在中学(甚至是小学末段起)就不见得受欢迎了,因为中学生阶段正是人生的青春期,很多时候正在强调独立,强调自我,这个时期也是亲子冲突比较多的时期,对某些学生而言,在家里,就最讨厌自己的“庸俗”的妈妈了,结果一到学校,又遇到一个“妈妈型”的老师,这无疑是一件令人烦心的事。

6sT]8e.s^eA0

)\,J.UMQk'X0对于实习老师则不同了,虽然在小学不受欢迎的原因在于其不像老师,但却可以因为同样的原因受到中学生的欢迎,原因很简单:中学生正处在一个“朋友依赖”的阶段,而实习老师恰恰像一个个充满智慧的哥哥、姐姐,受欢迎也就不足为奇了。一位刚刚实习回来的大四学生跟我讲,到中学后,他们几个实习老师简直成了学生们的“心理宣泄中心”,学生和他们谈了许多属于自己的秘密,包括对学习、对友情的观点,也包括对学校的不满,对老师的失望,等等。心理学空间t&eG dt A;| F

心理学空间t XR9m.Y4S&^&]9e

可以说,做学生的朋友的观点对教师而言并不陌生,当前流行的一些教育观念层出不穷,不管是“生本教育”(以学生为本的教育)也好,尊重的教育也吧,都把师生关系放在教育的重要地位上,一些中小学教师也曾在班级放言,希望学生把自己当成他们的朋友,但是,学生有了心理话,还是不和老师说,所以,有的老师也因此苦恼。他们说:我们不是不想和学生交朋友,但学生不把我们当朋友,怎么办?心理学空间*}'pdd-QX4H

心理学空间_7F%gH'c.i EF Z

这确实是一个问题,然而,我们必须要清楚:作为一个人,他的父母是没有选择的,他的老师也是没有选择的,但是,朋友却是可以选择的。因此,做学生的朋友并非是一件简单的事情,朋友不是说想交就能交的,当老师的还想和教育局局长交朋友呢,人家和不和你交呀;学校门口的乞丐还想和你交朋友呢,你又愿意交不交呢?所以,对于中学老师而言,工作中必须解决的问题是:怎样把自己塑造成学生可以选择、愿意选择的朋友?

x(iO5Om5HX0

"|J(ICe4GCx2D5S0在回答这个问题之前,我们先自我反省一下,我们的朋友都是什么样的人?换言之,我们选择什么样的人作为自己的朋友?当然是“有用”的人了,这里的“有用”,即包括物质层面的,比如可以困难时候借钱的朋友;也包括精神层面的,比如失恋时候可以倾诉的朋友。那么,作为老师,要想与学生交朋友,就必须首先成为学生心目中“有用的”、值得交的人。心理学空间0\!pukD

心理学空间(| P{ e}:i$O\

我们认为,一个学生乐于交朋友的老师往往具有如下特点:

O3?D A0L,c#lh0 心理学空间$p3o(v+x-I,EG+p Q

“有能力,会绝招”

?/XeXe0grz0 心理学空间 W|2n&NN?`p:J'I m

中学老师之所以愿意和教育局长做朋友,原因在于教育局长的能力大,可以办事。从学生的角度讲,他们也不愿意把一个知识贫乏、缺乏能力的老师当朋友。当然,这里的能力要求并不是说,中学老师应该读完大专读本科,读完本科读硕士,读完硕士读博士……这样没有穷尽的学习下去,学生就认可你了。其实,作为中学教师,让学生认可、佩服的关键并没有这么复杂,你只要会一些学生做不到,做不好的事情就足以让他另眼相看了,所以,现实生活中我们也看到,那些中学生所喜欢的老师都会一两手“绝活”的。

{Qp0` aD.s1D)fvI0 心理学空间'N:}"e6A8O{

学生们都会景仰这样的老师:上课的时候虽然拿来了教材和讲义,不过,在讲课过程中就从来没有打开过,但是这一点不影响讲课,因为教师几乎讲所有的授课内容都背下来了,哪一页哪个概念是重点,哪一页哪道习题要多看,甚至作业是练习册上的哪几道题,……他(她)不用打开任何参考资料,所有的授课内容信手拈来,这些东西已经深深地印刻在教师的头脑之中了。

{@5W5F*X5k:gc'U0

D})qG.F0可以说,作为一名教师,做到这一点并不是特别难,因为熟能生巧嘛,很多老师同一门学科已经讲了多年,只要用心下点功夫,都会做到。但是,如果你真的做到了,会得到学生大大的敬佩,因为他们做不到。当然即使做到也不必要面对学生而骄傲,理由很简单,教师能做到是多年只讲这一门课,而学生做不到是因为他们一年要听许多门课。所以,作为中学老师而言,也不一定能力有多么多么强,只要有些东西,你能做到而他(她)做不到就可以“俘获”学生的心。心理学空间#uR1ai)@cK0o$]

心理学空间.T6B;B$g,KY%`g

案例:任小艾“潜水镇学生”心理学空间zC0ks!S,S1i

?h1|-\:W0任小艾“潜水镇学生”的故事,大概不少班主任都听说过。心理学空间frd4D2}+xB K@

心理学空间5r V(]psoZ(|

刚参加工作的时候,任小艾就没有能“攀上高枝”。她所在的学校,在北京市朝阳区,在24所市重点中学排名中列倒数第三。学校的校名是119中学,有人开玩笑说:119中,火情不断,老出事!学校教导处,有一张特别的办公桌和椅子,那是给派出所的专职人员准备的。远近闻名流传着一句人尽皆知的顺口溜:119中门朝北,不出流氓出土匪。心理学空间 @5[ |k&u/j };Rg

eWQO0w0一群初中生哪把一个年纪轻轻的女班主任放在眼里?任小艾刚走马上任,就遭遇到了下马威。

#W/J5wd)s0

A f F bx4F0一天,任老师给学生上体育课。这是一堂游泳课。说起游泳,那可是她的拿手好戏。5岁那年,任小艾被游泳体校招去参加游泳训练。一直到高中毕业,她参加过多次比赛,在北京市拿过前三名,可学生哪里知道这些?

FIW.n-y*Pk's.{0{S0

!UrI4Jt0所以,当任老师提出要和他们比赛——看谁的潜水时间长的时候,男同学们跃跃欲试,来了劲头。心理学空间mqo4@-f(Mr^

心理学空间|+o@4n8CYr5O

“预备——扑通!”纵身一跃,任老师率先入水。学生也“扑通”“扑通”地紧跟其后。

m-Dy E9q)u~)y0 心理学空间