智力和社会性哪个更重要
作者: 陈会昌 / 4583次阅读 时间: 2012年3月10日
标签: 儿童 科学家 智力 爱因斯坦 居里夫人
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智力和社会性哪个更重要

2005-09-10

陈会昌 

智力和社会性哪个更重要

  关于儿童的社会性发展,我们已经讨论了很多问题,包括社会技能、自我概念、对父母亲人的依恋、攻击性、气质(如胆子大小)、道德品质(如诚实)、父母和同伴对儿童社会化的影响等等,话题当然远远不止这些,人的社会性发展涉及的问题太广泛,不象人的智力那样相对比较单纯。篇幅所限,我们不能对所有问题都去涉及,我最后想和家长们探讨的,是人们普遍关心的一个话题:对孩子的成长来说,究竟是智力更重要,还是社会性发展更重要?

  我曾经问我国一位著名的科学家:"在您一生的科学道路上,聪明才智和意志努力哪个更重要?"他回答:"聪明才智占15%,而意志努力占85%。"

  1935年11月23日,爱因斯坦在为居里夫人举行的悼念会上的讲演中曾说过这样一段话:"在象居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。""我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地""她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素的存在并把它们分离出来--所以能取得,不仅是靠着大胆的知觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。"

  这就是世界上一位伟大的科学家对另一位伟大科学家的评价。爱因斯坦的话,毫无疑问地表达了他本人的价值观念。我们每一位做家长的,在教育自己的子女时,不妨仔细地琢磨琢磨这位科学巨匠的发人深省的话。

  结合实际来说,我们不妨举每年高考升学的例子。北京市每年处于18岁高中毕业的人口大约为16万人,每年的高中毕业生大约为4万人,也就是说,在高中入学考试时,已有75%的人被筛选掉;有幸进入高中的4万人,究竟是非常聪明的孩子多,还是非常努力的孩子多,我们没有办法得出准确的数字,但是我们有一点可以肯定:在智力条件相同或相近的前提下,机会将会更多地提供给那些学习努力、有毅力、善于克服困难的孩子。聪明而不努力的学生,将有更多的机会在竞争中被淘汰。

  如果根据多年来心理学和教育学研究的结果,人群中大约有3%的人智力是非常优秀的,这种非常优秀的智力,进入清华、北大这样的名牌大学应该毫无问题。以每年北京市18岁的人口16万人为基数,3%即为4800人,但每年实际考入清华、北大的北京学生只有600人左右。假设这些学生的智力全部属于非常优秀者,他们也仅占同年龄智力非常优秀者的8分之一。所以,可以肯定地说,有机会进入清华、北大的学生,绝大多数属于那种既聪明、又努力的学生。

  如果说象清华、北大这样的大学要求孩子有非常优秀的智力条件,那么,很多普通大学,对智力条件的要求就不那么高,至于其他的大专、中专、职业高中,对智力的要求就更不是升学竞争的最主要问题了,对这些学校来说,只要具有中等偏上或中等智力,就足可以有条件参与其入学竞争。关键看非智力因素、即是否努力、刻苦、自信,是否有持之以恒的毅力。

  我一向认为,非常努力的人一定会有所作为,而非常聪明的人可能会无所作为。如果一个孩子智力条件不好,他进入象清华、北大这样的大学的机会可能比较小,但是,他完全有机会在社会上的其他各种竞争中取胜,成为各行各业的优秀人才。反之,一个智力条件非常优越的儿童,如果他的社会性发展不良,不能适应社会生活,娇生惯养,害怕困难,要么骄纵自大,要么自卑羸弱,他终归一事无成。

  意志坚强,严于律己,客观公正,甘作公仆,谦虚谨慎,热忱、顽强,勇于克服困难,这是爱因斯坦对居里夫人"社会性"品质的概括,正因为具备了这些品质,居里夫人才从千百万具备和她同等智力的妇女中脱颖而出,成为世界上最伟大的科学家。

  任何一个具备居里夫人那样的品质的人,他即使没有成为世界著名的核物理学家,也可能在其他的社会事业中作出成绩,成为对社会和人类有贡献的人。

  做父母者在给自己的孩子规划未来的蓝图时,您是否充分地考虑到了孩子的社会性发展?您是否应该把这个看不见、摸不着的"社会性"放在一个重要位置,从孩子很小的时候起,就从一点一滴的事情上,注意对孩子的培养和教育?(写于1996年5月24日,1996年8期发表)

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