皮亚杰的物理学
作者: 皮亚杰 / 4952次阅读 时间: 2012年10月27日
来源: 环球科学 标签: 爱因斯坦 皮亚杰
www.psychspace.com心理学空间网心理学空间^ s?TK:d7h!Y

皮亚杰的物理学
BGKl2f6LH oS r0
Hu8r Pu01957 年3 月心理学空间G uXWtOR;|z_kG
儿童和物理学——“1928 年的一天,当我向爱因斯坦论证一些有关因果律(causality)的试验时,他向我提出了这样一些问题:小孩子是怎样理解速度的?他们能明白距离与时间之间的函数关系吗?孩子对速度的理解是不是更简单,也更依赖直觉呢?

A.I7u#Q&Pr(_1tf/s]N!n0心理学空间/lhLfZ[

在那之后,我做了一个简单的试验,结果显示,孩子们理解的速度,并不能代表距离与时间的关系。试验时,我们在参与测试的孩子面前摆放了两条长短明显不同的轨道,上面各放一个玩具,再用金属棒推动玩具向前滑动,让它们同时到达轨道尽头。然后向孩子提问:

Rqo%Sb0

fX2`7Voo0‘是不是一条轨道长,一条轨道短?’心理学空间)XX k3a4a]j'?

心理学空间#Z `^ f;Bz

  ‘是的,那条长。’

,[3h1`'OI,gw0心理学空间T4gH?0JMQj9m

‘两个玩具娃娃在轨道上的速度是一样快,还是一个比另一个快?’心理学空间.j+q `yY {U,Hei

心理学空间2x%D$g+C+K6l{i2x

  ‘一样快。’

t]Jf]0NO0心理学空间| DNXurP9n

‘为什么?’心理学空间n+ev+T w K)` Q

}#]RJ ]*s0  ‘因为它们同时到达终点。 ’”

%o;X0i b1xP'^z0

——让·皮亚杰(Jean Piaget)
6NmvTu:tK0

4vd!W-rg;M`-qmk8b0www.psychspace.com心理学空间网
TAG: 爱因斯坦 皮亚杰
«论儿童发展的新皮亚杰理论 02 让.皮亚杰 | Jane piaget
《02 让.皮亚杰 | Jane piaget》
皮亚杰:客体永久性object permanence»
延伸阅读· · · · · ·