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人民卫生出版社2000年出版的著作《现代精神疾病诊断与治疗》(影印本)中,Voley Gay负责撰写第4章《精神分析》,文章末尾说到,在1950年代-1960年代,行为学派和精神分析的斗争如火如荼——正如当时美、苏的冷战——后来随着对儿童认知发展的研究的兴起,精神分析也逐步开始重视对认知的分析(Gay ,2000, p51)。好像可以换句话说,精神分析越来越出现了认知疗法的类似的取向。
其实所谓对投射性认同的分析工作,有一大半都是在澄清、质对、解释“非黑即白”的思维模式。
但是把认知疗法和精神分析对立起来的“非精分即认知”的说法仍然不绝于耳。类似的观点尚有把人本和精分、认知和人本、甚至认知和行为对立起来。
不过这种对立和临床实际其实是想去甚远。其实真正做临床的,有几个是一路子人本到底,认知到底,或者精分到底的呢?
其实即便在理论上也没有如此泾渭分明的对立。
比如说大概凡是做精神科医生的人,都知道精神医学界最权威的教科书是Kaplan的《Comprehensive Textbook of Psychiatry》。
此书第7版第30章第4节“认知疗法”便是有认知疗法的鼻祖贝克和Rush编写的。其中谈到了认知疗法的起源。
人民卫生出版社2000年出版的著作《现代精神疾病诊断与治疗》(影印本)中,Voley Gay负责撰写第4章《精神分析》,文章末尾说到,在1950年代-1960年代,行为学派和精神分析的斗争如火如荼——正如当时美、苏的冷战——后来随着对儿童认知发展的研究的兴起,精神分析也逐步开始重视对认知的分析(Gay ,2000, p51)。好像可以换句话说,精神分析越来越出现了认知疗法的类似的取向。
其实所谓对投射性认同的分析工作,有一大半都是在澄清、质对、解释“非黑即白”的思维模式。
但是把认知疗法和精神分析对立起来的“非精分即认知”的说法仍然不绝于耳。类似的观点尚有把人本和精分、认知和人本、甚至认知和行为对立起来。
不过这种对立和临床实际其实是想去甚远。其实真正做临床的,有几个是一路子人本到底,认知到底,或者精分到底的呢?
其实即便在理论上也没有如此泾渭分明的对立。
比如说大概凡是做精神科医生的人,都知道精神医学界最权威的教科书是Kaplan的《Comprehensive Textbook of Psychiatry》。
此书第7版第30章第4节“认知疗法”便是有认知疗法的鼻祖贝克和Rush编写的。其中谈到了认知疗法的起源。