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学习与教学--从理论到实践 by Gredler, C/5 / 格莱德勒 M E.Gredler
学习与教学--从理论到实践 by Gredler, C/5

作者:格莱德勒 M E.Gredler
出版:中国轻工出版社 2007-1
定价: 42.00

  本书是一部综合介绍学习理论及其流派的著作,被美国高校广泛采用。作为教育学和心理学等学科的专业教材,它比较全面而系统地介绍和评论了一百多年来心理学家提出的、对学校课堂教学实践产生了一定影响的有代表 
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教育心理学(精)/世纪心理学丛书 / 张春兴
教育心理学(精)/世纪心理学丛书

作者:张春兴
出版:浙江教育出版社 1998-5
定价: 68.00

  本书所强调的三化取向‘即旨在提供教师如何了解学生能力、性格、需求、身心发展等各方面的个别差异’实施因才施教以达成教学目标的知识、理念和方法’从而提升教师的教育专业素养。   本书特色:   首创 
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心理与教育研究法(精) / 董奇,申继亮 著
心理与教育研究法(精)

作者:董奇,申继亮 著
出版:浙江教育出版社 2005-3
定价: 68.00

本书突出强调了心理科学与教育科学之间的联系,以及两者之间的一致性。 第一,系统性。本书以心理与教育研究过程为主线,依次介绍了研究课题的确立、研究假设的提出、数据资料的收集方法以及研究资料的整理、定性 
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教育心理学 by 闵卫国, 云南人民 2004 / 闵卫国,傅淳 主编
教育心理学 by 闵卫国, 云南人民 2004

作者:闵卫国,傅淳 主编
出版:云南人民出版社 2004-10
定价: 29.00

本书基本定位是高等师范校心理学专业和教育专业本、专科生的教育心理学教材,同时也可作为师范院校心理学专业与教育学专业研究生及其他专业的本、专科生参考读物,还可作为各级师资培训和研讨班的教材或广大教育工 
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教育心理学by 李伯黍, 华东师范2001 / 李伯黍,燕国材主编
教育心理学by 李伯黍, 华东师范2001

作者:李伯黍,燕国材主编
出版:华东师范大学出版社 2001年1月
定价: 20.00

  本书系在1993年版《教育心理学》的基础上改编而成,分德育心理、学习心理、教学心理和差异心理四编,系统论述了学生在教育影响下形成道德品质,掌握知识技能,发展智力和增强体质的过程及其规律性;教师的教育 
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教育心理学新编 / 汪凤炎,燕良轼 主编
教育心理学新编

作者:汪凤炎,燕良轼 主编
出版:暨南大学出版社 2006-6
定价: 45.00

  在心理学专业这个大家庭中,“教育心理学”以其应用性强和相对较成熟等特点。常常是心理学本科生、硕士研究生和博士研究生必修的主干课程之一;在许多师范类高等院校里,教育学专业在其本科生、硕士生和博士研 
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如何做质的研究 / 哈奇 J.Amos Hatch
如何做质的研究

作者:哈奇 J.Amos Hatch
出版:中国轻工业出版社 2007-3
定价: 32.00

  质的研究方法是目前国际上比较重要的、影响越来越大的一种人文社会科学研究方法。近年来,质的研究在我国教育研究领域也日益受到关注。  本书不仅阐述了质的研究的理论基础.而且提供了系统、具体的全程指导 
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教师督导与评价:理论与实践的结合 / 诺兰
教师督导与评价:理论与实践的结合

作者:诺兰
出版:中国轻工业出版社 2007-3
定价: 38.00

可试读 本书基于校本实践提出了课堂督导与评价的系统、策略、教师评价,并配以生动的现实案例,指导性、可读性兼顾。全书紧扣教师专业发展的各个环节,深入浅出、生动具体。既适于学校管理人员参考制定本校教师发展计划, 
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新教师课堂教学入门(第二版) / 吉尔劳梅
新教师课堂教学入门(第二版)

作者:吉尔劳梅
出版:中国轻工业出版社 2007-3
定价: 30.00

可试读 本书读者对象针对中小学教师,特别是刚刚步入教师岗位的新人,对于如何组织、管理班级,进而提高学生的学习成就,提供了切实可行的策略和建议,例如:创设适于学习的环境,提供成功教学课堂,建立学习型组织,树立 
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真实世界的教学设计 / 琴纳莫 Cennamo
真实世界的教学设计

作者:琴纳莫 Cennamo
出版:中国轻工业出版社 2007-3
定价: 38.00

可试读 本书从教学设计的基本原理出发,吸纳了当代教学设计的前沿理论,并结合了两位作者在该领域工作20多年的切身体会,对教学设计的过程特点、基本要素、实用技术、人际合作、产品试用和效果检验等方面进行了全面、深刻 
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课程理论与实践 / (英)凯利 著,吕敏霞 译
课程理论与实践

作者:(英)凯利 著,吕敏霞 译
出版:中国轻工业出版社2007-3
定价: 32.00

可试读 本书是凯利教授30多年来对课程问题进行持续研究的成果,是全面探讨当代课程理论与实践问题的佳作。在书中,作者不仅深入地分析了课程定义、课程类型、课程理论视角、课程开发和课程评价等基本问题,还结合英格兰和 
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教育心理学 by Sternberg, C/1, 中国轻工2003 / 斯滕伯格Sternberg
教育心理学 by Sternberg, C/1, 中国轻工2003

作者:斯滕伯格Sternberg
出版:中国轻工业出版社 2003-9
定价: 60.00

  本书第一作者斯滕伯格教授是当代美国著名的心理学家,被认为是20世纪全球最杰出的心理学家之一,第二作者威廉姆斯博士也由于在众多心理学领域的杰出贡献而享有盛誉,其科研成就曾连续两年荣获美国教育研究学 
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教育心理学——理论与实践 by Slavin, E/7, 北京大学2004 / 斯莱文Elsvin
教育心理学——理论与实践 by Slavin, E/7, 北京大学2004

作者:斯莱文Elsvin
出版:北京大学出版社 2004-7
定价: 65.00

  本书由著名的教育心理学家Robert Slavin撰写,将深奥的心理学理论与实际生活相结合,语言通俗易懂,使教师能够在课堂上使用这些实际案例。作者用一系列的问题去引导教师,使他们能够能过随堂案例模拟实践活 
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教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004 / 斯莱文Slavin
教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004

作者:斯莱文Slavin
出版:人民邮电出版社 2004-7
定价: 59.00

  著名教育心理学家罗伯特·斯莱文的《教育心理学:理论与实践》受到了人们的普遍欢迎。在第七版中,作者仍然提倡“有意识的教学”,并把理论与实践联系起来,帮助教师在课堂中加以有效地应用。斯莱文认为,一