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定价 ¥49.80

游戏和儿童发展

游戏儿童发展》着重探讨游戏与儿童发展(包括婴儿、学步儿、学前儿童、学龄儿童)的关系,在追溯游戏的发展历史、回顾游戏理论的同时,对游戏与各年龄阶段儿童的动作、认知、语言、社会性和情感发展的关系进行了详细分析,为一线教师提供了通过游戏促进儿童发展的实践指南。

游戏和儿童发展

作者:乔·L.弗罗斯特(Beaty.j.j.)苏·C.沃瑟姆, 斯图尔特·赖费尔
译者:刘晶波 唐晓娟 张胤
出版: 凤凰出版传媒集团,江苏教育出版社; 第1版 (2011年6月1日)
平装: 512页
ISBN: 9787549906321
价格: ¥ 49.80
丛书: 美国幼儿教师专业指导丛书,学前教育指导译丛
外文: Play and Child Development

内容简介

在书中,作者一方面强调游戏的发展性功能,另一方面又对自由游戏,尤其是不在教师指导下、儿童自发进行的、发自儿童心灵深处游戏冲动的自由游戏对儿童发展的促进作用进行了详细阐释。此外,《游戏和儿童发展》还从理论和实践两个角度对游戏治疗、游戏场地的创设、儿童在游戏场地上的安全以及游戏场地上的游戏领导等进行了阐述。

作者简介

作者:(美国)乔·L.弗罗斯特(Beaty.j.j.) (美国)苏·C.沃瑟姆 (美国)斯图尔特·赖费尔 译者:唐晓娟 张胤 编译:刘晶波

乔·L.弗罗斯特,博士是美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的教授。他的主要研究领域是早期儿童与儿童游戏环境.他是国际著名的游戏场地专家.曾担任国际儿童教育协会和国际游戏协会的主席。
苏·C.沃瑟姆,是得克萨斯州大学圣安东尼奥分校研究早期儿童教育和小学教育的教授。早在进入大学之前,她就曾在一所公立学校当过幼儿园教师和小学低年级教师,还当过学校的管理者,并在一家教育服务中心做过咨询专家。从1995年至1997年,她担任国际儿童教育协会的主席。
斯图尔特·赖费尔,博士是加利福尼亚大学洛杉矶分校的教育学博士。他目前的研究主要关注儿童游戏对儿童的学习、发展和课堂调试的作用.以及教师如何解释不同情境中的儿童游戏。

目录

前言001
致谢001
第一章
游戏的历史:思想、信条和活动001
历史上的哲学和思想006
新问题029
本章小结032
主要术语033
学习的问题033

第二章
透视儿童游戏的理论视角035
为什么要学习理论?037
当代游戏理论038
当代主要的游戏理论040
新的游戏理论064
不同理论视角申的游戏066
信条和哲学068
形塑未来游戏理论的若干问题075
本章小结076
主要术语077
学习的问题078

第三章
神经科学、游戏剥夺和付费游戏079
神经科学、游戏和儿童发展080
神经科学和教育实践:弥合空白091
大脑研究和儿童发展093
游戏剥夺对儿童发展的影响097
传统的自发性的游戏的替代物100
自发游戏的阻碍104
科技与付费游戏106
儿童的博物馆116
本章小结118
主要术语118
学习的问题119

第四章
0-2岁婴儿和学步儿的游戏120
身体发育和动作发展121
认知发展128
语言发展135
读写能力发展的开始140
社会性发展141
婴儿和学步儿的游戏的特征146
成人在嬰儿和学步儿游戏中的作用154
嬰儿和学步儿游戏的玩具和材料155
本章小结159
主要术语160
学习的问题160

第五章
2-6岁学前儿童的游戏162
身体发展163
认知发展168
语言和读写能力的发展175
社会性发展180
学前儿童游戏的特征192
成人在学前儿童游戏中的作用202
学前儿童游戏的玩具和材料204
本章小结205
主要术语207
学习的问题207

第六章
学龄儿童的游戏209
身体动作发展210
认知发展217
语言和读写能力的发展221
社会性和情感发展225
学龄儿童游戏的特征234
成人在学龄儿童游戏中的作用241
学龄儿童游戏的玩具和材料242
本章小结245
主要术语247
学习的问题247

第七章
游戏中的文化和性别249
文化性游戏研究的起源253
文化对儿童游戏的影响264
本章小结278
主要术语280
学习的问题280

第八章
游戏与课程282
游戏课程中的共同因素284
不同的游戏方法293
方法1:非游戏的课程模式299
方法2:不干预的游戏课程302
方法3:密切有重点的游戏介入304
方法4:广泛关注的发展的模式317
从每种方法中择其优处而实施328
本章小结329
主要术语330
学习的问题330

第九章
游戏与残疾儿童332
残疾的类型333
超常能力儿童337
残疾与游戏338
环境的作用353
科技的作用362
创造力与游戏366
游戏评估367
本章小结370
主要术语371
学习的问题371

第十章
游戏治疗373
游戏治疗的历史和理论376
游戏治疗的实施385
环境与应用392
游戏治疗的效果401
本章小结403
主要术语404
学习的问题404

第十一章
创设游戏环境406
彼时此刻407
美国的游戏场地的历史410
室内与户外414
游戏场地与儿童发展416
创设游戏环境419
创设特别的游戏场所:自然和神奇的特质433
本章小结438
主要术语439
学习的问题439

第十二章
室内和产外公共场所的儿童安全441
公共场所的危险447
儿童发展和安全449
安全指南/标准451
提高儿童游戏场所的安全455
儿童伤害和诉讼471
本章小结474
主要术语475
学习的问题475

第十三章
欧美游戏场地上的游戏领导477
美国游戏领导者的历史480
成人介入儿童游戏的理论基础483
成人介入儿童游戏的研究基础490
游戏领导的实践492
结论和建议498
主要术语506
学习的问题506
附录
游戏场地清单508
第1部分 游戏场地应该包含哪些东西?508
第2部分 游戏场地得到了良好的维护并相对安全吗?509
第3部分 游戏场地和/或游戏领导如何发挥功能?511

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