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早期教育理论的实际应用

早期教育理论的实际应用》旨在帮助幼儿教育专业的学生和早期教育实践工作者概要了解有关儿童发展与学习的主要理论。针对很多学生和实践工作者面临的挑战是如何将理论观点与教育实践相结合,《早期教育理论的实际应用》设计了诸多富有特色的栏目,帮助读者理解有关实践中的理论观点并有效地反思自己的实践。

早期教育理论的实际应用

作者:莫琳·戴利 , 伊丽莎白·拜尔斯, 温迪·泰勒
译者:王海波
出版: 南京师范大学出版社; 第1版 (2010年1月1日)
外文: Understanding Early Years Theory in Practice
丛书: 幼儿教师专业发展译丛
平装: 183页
开本: 16
ISBN: 9787811017960

内容简介

《早期教育理论的实际应用》旨在帮助幼儿教育专业的学生和早期教育实践工作者概要了解有关儿童发展与学习的主要理论。针对很多学生和实践工作者面临的挑战是如何将理论观点与教育实践相结合,《早期教育理论的实际应用》设计了诸多富有特色的栏目,帮助读者理解有关实践中的理论观点并有效地反思自己的实践。这些特色栏目包括:
·以真实的“案例研究”阐明理论在实践中的应用。
·“请思考”以发人深思的问题帮助读者认识实践中的理论观点。
·“请尝试”中提出的任务有助于读者学以致用。
·“良好行为清单”提供了有利于提高实践水平的小贴士。
《早期教育理论的实际应用》分为六个部分,涵盖了儿童学习框架、儿童如何学习、儿童的交流、儿童的关系、儿童如何感受和儿童的游戏。每一章的论述都包含以下内容:
·理解早期教育实践中的理论问题的重要性。
·早期教育机构提供的经验对儿童的益处。
·早期教育实践工作者在支持儿童发展和学习中的作用。

编辑推荐

《早期教育理论的实际应用》:幼儿教师专业发展译丛。
作者简介
作者:(英国)莫琳·戴利 (英国)伊丽莎白·拜尔斯 (英国)温迪·泰勒 译者:王海波

目录

致谢
前言
第1章 儿童学习框架/1
课程框架/2
其他学习框架/13

第2章 儿童如何学习/35
理论家与研究者论儿童学习/36
早期教育人员在促进儿童学习中的作用/58

第3章 儿童的交流/63
儿童如何学会说话/64
早期社会互动的重要性/70
支持儿童早期读写/77

第4章 儿童的关系/94
作为社会人的儿童/95
建立最初的关系/101
友谊的出现与亲密关系的发展/112
关键教养员方法/118
移情/120

第5章 儿童如何感受/123
情绪智力/124
自我意识/134

自尊/134
应对情绪和情感/136
成人如何与儿童互动/139
关于儿童如何感受的重要理论/140

第6章 儿童的游戏/146
早期教育课程的先驱/147
蒂娜·布鲁斯和自由流游戏/154
整合各种理论/157
成人发起的游戏和儿童发起的游戏/161
结构游戏/165
游戏环境/167
启发式游戏/171
户外游戏/172
术语表/176
附录/180

序言

真正深入地理解儿童,需要很多经验和耐心。有经验的早期教育人员会不断研究儿童的发展,并在一生的职业生涯中不断学习。英国政府的战略是建设一支高素质的教师队伍。这就意味着你不仅需要训练有素。而且还要不断地发展自己的技能。你需要完全了解儿童的发展、儿童保育和儿童教育,彻底理解良好实践的理论基础,才能成为善于反思的从业人员。
在实践中反思,是你根据自己对儿童学习和发展理论的理解,对自己的丁作效果进行评价的关键。这种自我评价的过程会贯穿在你的整个职业生涯中,并需要实践和开放的思想作后盾。善于反思的早期教育人员能够:
·对自己的工作方式负责。
·批判性地评价自己的工作。
·基于自身已有经验,为儿童的利益服务。
·思考自己对儿童学习的计划和行动所产生的后果。
·改进实践。
·积极挑战对儿童不利的既有实践。
·询问儿童的真正需求是否得到满足。
·询问儿童是否受到挑战和激励。
·为改善儿童的境况而改变工作方法。
·根据自己对儿童发展理论的理解来阐释所发生的事情。
本书的目的在于为早期教育专业三级课程的学生、早期教育实践工作者提供便捷的资源,同时也适用于四级课程的学生,以便他们复习知识,巩固理解。从事早期教育的教师和实践工作者会发现本书资源有利用价值,能够激发人们讨论儿童如何学习,并关注其中的理论观点对现代实践的启示。作为经验丰富的儿童保育领域的教师,本书作者认识到很多学生和早期教育实践工作者面临的挑战是如何把理论与自己的工作实践结合起来。

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教育理论 幼儿教师专业发展译丛 早期教育

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作者:莫琳·戴利