序言
丛书编者序
玛戈特·；沃德尔（Margot Waddell）
自1920年创立之日起，塔维斯托克诊所已经开发出许多针对心理健康的发展取向，这些取向受到了精神分析观点的强烈影响。此外，它还采用系统家庭治疗作为解决家庭问题的理论模型和临床方法。目前，该诊所已成为英国最大的心理健康培训机构，提供社会工作，心理学，精神病学，儿童、青少年及成人心理治疗，以及保育、初级护理方面的研究生文凭课程和执业资格课程。它每年要给大约1700名学员进行60多门课程的培训。
该诊所的宗旨是提升心理健康领域的治疗方法。它的工作基础是临床专业知识，这同时也是其咨询活动和研究活动的基础。撰写和出版本系列丛书的目的在于，让读者大众能够了解塔维斯托克诊所最有影响力的临床、理论及研究方面的工作。本套丛书提出了新的取向来理解和治疗儿童、青少年、成年人（既包括作为个体的儿童、青少年、成年人，也包括作为家庭成员的儿童、青少年、成年人）。
在这本结构完美、思考透彻的《幼儿观察》（Young Child Observation）的开头和结尾，西莫内塔·；阿达莫和玛格丽特·；拉斯廷（Simonetta Adamo & Margaret Rustin）的引言与马克尔·；拉斯廷（Michael Rustin）的后记详细地描述了作为一种教学方法和培训方法的幼儿观察的历史、发展、性质、方法的广度与深度，以及实践。他们还描述了这种非常特殊的方法所做出的主要贡献，即在幼儿脱离婴儿身份，挣扎着进入——或者也可能是跳着舞步进入——一个要面对兄弟姐妹关系、幼儿园环境、早期学校生活的世界，一个开始建立友谊、充满爱或忧虑的世界——事实上，在他们开始于各种各样的爱和丧失打交道时，用一种精神分析的视角来理解他们。这大体上所指的是2—6岁这一年龄段的幼儿的生活。
本书覆盖了目前在世界各地正进行着的各种各样的跨文化和跨学科研究——包括英国各个地区、意大利、法国、奥地利、美国，同时还包括移居到欧洲的移民，以及西方以外的世界。这么大的跨度还包括对心理不同层面的广泛洞察，以及对早期教育之复杂性的受人欢迎的探索。例如，正如编者所说，这些章节中所描述的有关心理之发展的理论“对此时非常盛行的早期儿童学习‘能力观’来说是一个极其关键的平衡”。塔维斯托克课程提供了一个机会，让观察者可以对幼儿进行纵向的观察，这在许多情境中都具有非常重要的意义，后记中提供的概述也让我们清楚地看到了这一点：例如，教学专业、护理、保育、社会工作，以及儿童心理治疗培训的临床前基础。此外，本书还对在这项困难工作的背景下所产生的伦理问题和技术问题进行了充分的、非常有用的分析，这可能就是我们所说的“思想”，用一双内在的眼睛和一双通常“往外看”的眼睛，以这样一种方式，即学习可以通过经验获得，而意义可以逐渐出现，来看待所观察到的现象。观察者的这样一种发展在很大程度上得到了研讨会的支持，他们会在研讨会上对观察体系进行共同的反省，而这与每周一次定期的观察相伴随，并奠定了其基础。
本书围绕这样一些部分组织而成：历史；在家观察；在幼儿园环境中观察；幼儿观察在一些环境中的应用，如观察者在其中可能会被视为发挥了某种治疗师角色的环境——例如，一所特殊需要的幼儿园，或者一个所观察的幼儿患有严重疾病的家庭，或者幼儿与一个虚构的“角色”——在本书的案例中，这个“角色”指的是托马斯——已经建立起了属于他或她自己的资源丰富且具有自我保护性关系的护理环境。第五部分，也是最后一部分，主要关注的是研究——将不同的理论取向与此可能带来的丰富理解整合到一起。
本书由很多章节构成，既包括“传统的”内容——也就是说，由精神分析观察领域的一些最早提出者所撰写的内容——也包括现代的内容，即当前的教员、那些还在接受培训的学员，以及近期获得儿童心理治疗师资格的人所撰写的内容。前一种情况，我主要说的是本书中由玛莎·；哈里斯（Martha Harris）和伊斯卡·；威滕伯格(Isca Wittenberg)所撰写的绝妙的章节——他们是幼儿观察工作的先驱者，此外，还有艾斯特·；比克（Esther Bick）、安娜·；弗洛伊德（Anna Freud）、雪莉·；霍克斯特（Shirley Hoxter）等。正如编者所指出的，所有这些撰稿者都将他们的观察工作植根于“他们在对幼儿的想象性移情方面所做出的贡献，以及他们对于如何让精神分析丰富我们的理解的把握”。另外的部分则包括了一些从其他学科的视角撰写的章节，这些章节主要关注的是幼儿的需要、实际情况与幼儿在进入群体生活之时幼儿园的文化、组织之间的关系。在这些常常很生动、常常让人觉得悲伤且总是具有极大吸引力的观察过程（幼儿在这个过程中不断成长和发展，将他们年幼的——不过同时也已经是独特的——人格与他们生活中外界环境的性质整合到一起）中，存在着非常多的东西。
在这些对分离和转变的探索中，我们遇到了一个小女孩，正如安娜·；弗洛伊德所说，这个小女孩害怕被父母遗忘或抛弃，因此，她觉得自己在进幼儿园后需要成为一个“大女孩”，但却感觉到自己迷失在了一个真空的空间里，“迷失在了一个没有人的情感之地上”。我们卷入了因二宝的出生而产生的俄狄浦斯焦虑中，也卷入了父亲角色与观察者角色之间的关联之中。我们遇到了有关这些年幼生命之兴衰变化的形形色色的例子，也从这些不同性质和深度的观察中了解到了许多东西。我们遇到了“劳里和他的汽车”；我们逐渐理解了“安东尼奥船长的气球爆炸那一天”的重要意义；我们还逐渐认识了“托马斯和朋友”，如此等等。
《幼儿观察》是一本充满了学习的痛苦、成长的痛苦与快乐，以及获得不断深化之理解的喜悦的著作。不过，它以典型的方式探索和论证了所有应该对幼儿承担父母责任和职业责任的人何以能够聚集洞察力，何以能够开始用不同的方式来看待、思考儿童。本书是一项巨大的成就，作为丛书的编者，我很自豪本书中所描述的工作在塔维斯托克正在进行的项目，以及所产生的影响中占有非常重要的地位，本书的故事至少可以说是从当前形式的塔维斯托克诊所开始的。
