A1VIj`+\K;r0学前儿童，在实践活动(游戏、学习、劳动)进一步复杂化的基础上，在跟成人交际的范围日益扩大的基础上，言语能力也随着更加发展起来。

学前儿童言语的发展，主要表现在以下几方面。心理学空间'u+t0J:n$N

(1)在语音方面，对于声母、韵母的发音，是随着年龄的增长逐步提高的。学前期是儿童学习语音的最佳时期。心理学空间,tk2i#C(X^,{'o

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[rb0(2)词汇的数量不断增加，词汇的内容不断丰富，词类的范围不断扩大，积极词汇(主动词汇)不断增加。心理学空间)GrF1Re/m}Dz

h0s,o'Gh!A0(3)从言语实践中逐步掌握语法结构，言语表达能力有了进一步的发展。心理学空间WL$lDG&l`aF{r

?F2\7Pz s&[a0(4)从外部言语(有声言语)向内部言语(无声言语)过渡，并有可能掌握书面语言。