2019年威廉·詹姆斯奖揭晓
获奖者为菲尔普斯、吉尔伯特、纳德尔、沃克
Elizabeth A. Phelps
伊丽莎白·A·菲尔普斯
APS前主席伊丽莎白·A·菲尔普斯 Elizabeth A. Phelps（哈佛大学）、APS研究员丹尼尔·T·吉尔伯特 Daniel T. Gilbert （哈佛大学）和林恩·纳德尔Lynn Nade（亚利桑那大学）以及珍妮特·F·沃克Janet F. Werker（加拿大不列颠哥伦比亚大学当选2019年APS威廉·詹姆斯奖获奖者，以表彰他们毕生智力对基础心理学科学的贡献。
菲尔普斯是研究学习、情绪和记忆之间关系的心理学和神经科学教授。她的工作将情绪学习的动物模型扩展到人类行为，以揭示记忆背后的神经系统，并且将这些基本机制与决策和经济学联系起来。她于2012年入选美国科学进步协会和实验心理协会成员。
吉尔伯特是一名社会心理学教授，主要关注人们如何使用社会推理和情感预测进行决策，预测事件的情绪后果，以及为未来做出牺牲。他的畅销书《哈佛幸福课》在全世界销量超过100万册，并获得英国皇家学会图书总奖。吉尔伯特于2008年被选入美国艺术与科学院，并获得了人格与社会心理学的唐纳德·T·坎贝尔奖，以及其他众多奖项。
Lynn Nadel
林恩·纳达尔
纳达尔是名誉心理学教授，他的工作重点是压力、睡眠和其他状态如何影响事件记忆的再生和和可塑性。他的海马功能认知图理论和记忆的多重痕迹理论在认知神经科学领域仍然有很大影响。他和2104年生理学或医学奖诺奖奥基夫共同撰写了专著《海马是一个认知地图》。2005年，他获得了格雷威迈尔心理学奖；2006年，他因在智力残疾性质方面的研究而获得了国家唐氏综合症协会研究奖。他是美国科学促进协会和实验心理学家协会的成员。
Janet F. Werker
珍妮特·F·沃克
沃克，不列颠哥伦比亚大学婴儿研究中心主任，是研究婴儿语言习得知觉基础的发展和认知心理学教授。她是加拿大高级研究所和加拿大皇家学会的研究员，并于2014年被选入美国艺术和科学院。Werker使用行为和神经成像学方法，和婴儿、蹒跚学步的孩子和成年人一起工作，以揭示母语和双语学习促进的机制。她在《科学》、《自然》和《认知》等出版物中发表了150多篇论文和章节。
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