为什么大家还用IE6?
作者: 迟毓凯 / 4684次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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沙龙的改版工作折腾来折腾去,现在终于告以段落,网络中的大部分精力将集中到网站内容的更新上来。本来,前面已经对09年初的更新做了小结,也为沙龙新的改装版面而沾沾自喜,但是马上有网友说,“网站改得太模糊了”,搞得我一头雾水,在我的vista操作系统,IE7的界面上显示得很清晰的呀,最后一问,原来他的用的是IE6。心理学空间/Y"QT[)B&??6[

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查了查Google,互联网上很多站长都对IE6表示了头疼,因为大家的操作系统不同,使用的浏览器不同,有些网站的显示效果是有差异的。我现在用的网站主题设计说已经不支持IE6了,所以我原先也因为技术能力有限,并不想求网站的完美,准备放弃IE6的用户。

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XC+XH$P3Pf6Ftw&v9[S0然而查阅互联网的结果,以及到网站的后台一看才知道,来世纪心理沙龙的网友,有近一半是“驾驶”着IE6浏览器赶过来的,所以还真的不能不重视,所以就改呀改呀,有了今天的样子,现在终于支持IE6了,界面浏览应该没有问题了。

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很多站长在网上抱怨,现在有多好的浏览器呀,什么火狐、谷歌,等等,要不也用一下傲游之类的,为什么还有那么多人只用IE6那么古老的浏览器呢?

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p/D!h%v!I`-E&e0仔细考虑一下,其中一个重要的原因是行为习惯,行为习惯是这样一种东西,形成不容易,改掉会更难。现在技术进步,互联网的新技术层出不穷,但如果新技术需要用户改变原有习惯的,推广起来就费劲得很。虽然火狐、谷歌等等浏览器更好,但是IE6大家用习惯了,就不舍得改变,你又能怎样?况且,很多人上网来不是为了测试各种浏览器功能的,而是为了网上瞎转的,他们才不管那些新浏览器用熟练之后效率多高呢,他觉得现在用IE6就已经习惯了,效率也不低。心理学空间a-|;j Gn2L-Ai

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所以,到最后,我服了IE6,还是让网站来适应更多人的行为习惯吧,我的网站不用培养大家的新习惯。有些东西,虽然并不一定科学,但大家都习惯了,你就难以改变,比如说我们现在键盘字母的排序,比如说你的走路姿势。

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(kb3O|;jqDz0另:改版过程中,也发现了互联网新推出的许多逐渐火起来的新功能,比如说Google Friend Connect,还有大家讨论的很热的Twitter,本来也想新潮一下,让沙龙支持这些功能,但后来一想,这些东西在技术网站上交流得火热,但对于很多来沙龙的网友而言,他们并不是熟谙网络技术,有个别人可能如何在网站上正确发表评论都是个问题,所以算了。我在新版的沙龙中设置了支持个性头像的gravatar评论,但评论者绝大部分还是用了神秘人的默认头像,正在考虑是不是像原先的沙龙那样取消个性头像显示。

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«一夜成名也有烦恼吗? 迟毓凯
《迟毓凯》
什么叫做爱?某中学校长关于早恋的讲话»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海