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第三节 人格评估的投射范式
投射(projection)一词最初来源于弗洛伊德对一种心理防御机制的命名,指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上,以免除自责的痛苦。这里所提到的投射测验虽然也是从外化的角度考察个体的内心世界,但涉及的内容已远远超出了原本的范围。
一、人格投射测验的基本思想
投射测验(project test)一词最早在1938年由默里在他所著的《人格探索》一书中提出,是一种要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应,通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点的测量技术。我们平常提到的投射技术(projective technique)就包括了投射测验,它不仅能获取人格信息,而且可以使人们进行宣泄并得到治疗(陈祉妍,1999)。
投射测验的基本假设是:人们对于外界刺激的反应都是有原因且可以预测的,而且个人本身的心理状况及整个的人格结构对当时的知觉与反应的性质和方向都起了很大的作用;人格结构的大部分处于潜意识中,个人无法凭其意识说明自己,当他面对一种不明的刺激情境时,却可以使隐匿在潜意识中的欲望、需求、动机等“泄露”出来,把一个反映他的人格特点的结构加到刺激上(陈国鹏,2005)。
同样是人格评估的技术,与问卷测验范式相比,投射测验具有以下几个方面的特点:(1)在刺激材料方面,为人们提供意义相对模糊的刺激材料,没有明确的结构和固定的意义,允许个体有较大的自由反应,以求加大反应的差异性,可以较充分地表现人格;(2)在测验的信度和效度方面,大多数投射测验的信度和效度较差,这是因为投射测验的结论不容易用观察和实验研究所采用的评价方式来检验,另外也没有好的效标来检验投射测验的结论;(3)从测验目的的掩蔽性来看,投射测验的表面效度较低,被试不至于有意防范而作出虚假反应;(4)由于投射测验的原理复杂深奥,记分、解释难度较大,主试需经严格的培训,所以,投射测验对主试有较高的要求;(5)从信息获取的角度方面,投射测验可以对人格作综合、完整的探讨,对被试的内心生活作深层探索并作出动态解释。另外,与问卷测验相比,投射测验较少受到文化背景的影响(郭瑛,2003)。
第三节 人格评估的投射范式
投射(projection)一词最初来源于弗洛伊德对一种心理防御机制的命名,指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上,以免除自责的痛苦。这里所提到的投射测验虽然也是从外化的角度考察个体的内心世界,但涉及的内容已远远超出了原本的范围。
一、人格投射测验的基本思想
投射测验(project test)一词最早在1938年由默里在他所著的《人格探索》一书中提出,是一种要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应,通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点的测量技术。我们平常提到的投射技术(projective technique)就包括了投射测验,它不仅能获取人格信息,而且可以使人们进行宣泄并得到治疗(陈祉妍,1999)。
投射测验的基本假设是:人们对于外界刺激的反应都是有原因且可以预测的,而且个人本身的心理状况及整个的人格结构对当时的知觉与反应的性质和方向都起了很大的作用;人格结构的大部分处于潜意识中,个人无法凭其意识说明自己,当他面对一种不明的刺激情境时,却可以使隐匿在潜意识中的欲望、需求、动机等“泄露”出来,把一个反映他的人格特点的结构加到刺激上(陈国鹏,2005)。
同样是人格评估的技术,与问卷测验范式相比,投射测验具有以下几个方面的特点:(1)在刺激材料方面,为人们提供意义相对模糊的刺激材料,没有明确的结构和固定的意义,允许个体有较大的自由反应,以求加大反应的差异性,可以较充分地表现人格;(2)在测验的信度和效度方面,大多数投射测验的信度和效度较差,这是因为投射测验的结论不容易用观察和实验研究所采用的评价方式来检验,另外也没有好的效标来检验投射测验的结论;(3)从测验目的的掩蔽性来看,投射测验的表面效度较低,被试不至于有意防范而作出虚假反应;(4)由于投射测验的原理复杂深奥,记分、解释难度较大,主试需经严格的培训,所以,投射测验对主试有较高的要求;(5)从信息获取的角度方面,投射测验可以对人格作综合、完整的探讨,对被试的内心生活作深层探索并作出动态解释。另外,与问卷测验相比,投射测验较少受到文化背景的影响(郭瑛,2003)。