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定价 ¥39.00

功能性行为评估与干预

大量科学研究成果证明,功能性评估与干预可以有效地解决特殊需要学生的行为问题,其干预效果明显,并能减少由干预带来的副作用。本书作者根据在中美国两国高校为特殊教育专业研究生上课的材料,并结合自己多年的临床经验,系统地描述了功能性行为评估与干预的理论基础、操作程序、注意事项等内容,为特殊教育教师、康复人员、有关家长以及研究人员深入了解功能性行为评估和干预提供了翔实的内容,有助于提高国内教育和康复人士对功能性分析和干预的掌握,进一步发展对特殊需要学生的教育和干预。

功能性行为评估与干预:如何应对特殊需要学生的行为问题

作者: 贺荟中

出版:华夏出版社 2013.1

开本:16开/267页

ISBN:9787508072081

定价:39.00

丛书:孤独症系列丛书

作者简介

黄伟合,男,1956年生,哲学博士、行为心理学硕士、康复学博士。美国加州发展服务部东湾分区中心行为心理学家、美国民族大学教育学院兼职教授、华东师范大学特殊教育学系兼职教授。已出版个人学术专著五部;在《国际康复研究》等英语专业期刊上发表过七篇康复学和行为心理学研究论文;在《中国社会科学》《心理科学》等中文专业期刊上发表过六十多篇哲学和心理学论文。1986年获上海市首届哲学社会科学论文奖,2010年获国际自闭症研究学会多元化奖。 

贺荟中,女,1972年生,心理学博士。华东师范大学特殊教育学系副教授。致力于特殊儿童认知与社会性发展、自闭症儿童的理论与实践等研究。在美国访学一年后,首次将关键行为训练(PRT)技术引入中国。并在自闭症儿童干预实践中取得一定成绩。注重理论与实践有机结合,坚持为特殊教育学校的教学和科研提供服务。在核心期刊发表论文二十多篇。出版著作两部。博士论文入选上海市人文社会科学博士文库。并荣获上海市第八届社会科学优秀成果奖。

目录

序言

前言

第一篇导论

第一章功能性行为评估与干预概论

第一节什么是功能性行为评估与干预

第二节为什么提倡功能性行为评估与干预

第三节功能性行为评估与干预的发展

 

第二章问题行为产生的基本原因

第一节问题行为的目的因

第二节问题行为的动力因

第三节从动因一行为一结果的联系理解问题行为

 

第三章问题行为的主要形式及其功能

第一节攻击性行为

第二节自伤性行为

第三节叫嚷行为

第二篇功能性行为评估

 

第四章描述性功能评估

第一节访谈法

第二节直接观察法

 

第五章实验性功能分析

第一节控制前提条件的实验性功能分析

第二节控制前提与结果的实验性功能分析

 

第六章从功能性行为评估到功能性行为干预

第一节对问题行为功能的确认与分类

第二节行为干预计划的制定与实施

第三节对行为干预计划的定期评价与必要调整

 第三篇功能性行为干预

 

第七章应对与社会性正强化相关的问题行为

第一节行为动因的消除操作:无条件强化和区别性强化

第二节替代行为的培养:沟通技能训练及配套措施

第三节积极忽视法和集体奖励法

 

第八章应对与直接性正强化相关的问题行为

第一节无条件提供感觉刺激和区别性强化适应行为

第二节 自我管理能力的培养及对自我刺激行为的约束

第三节’感觉消退法和阻断转移法

 

第九章应对与社会性负强化相关的问题行为

第一节调控相关的前因机制

第二节系统培养替代性行为

第三节正负强化与消退方法的结合使用

 

第十章应对与疾病相关的问题行为

第一节通过医教结合评估与干预减缓身心痛苦

第二节行为放松技能的训练和实践

第三节系统脱敏以增强学生的承受能力

结束语超越分析走向综合

 

附录1 功能性评估访谈表(教师版)

附录2行为动因评估量表(MAS)

附录3功能性评估访谈表(学生版)

附录4功能性行为评估观察表

附录5行为散布观察法示意图

附录6时段抽样观察法示意图

附录7简化功能分析数据表

附录8强化物测查问卷

参考文献

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孤独症 孤独症系列丛书

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作者:贺荟中