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应用行为分析(ABA)完整教程

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应用行为分析ABA)完整教程 基础技能分步训练》旨在介绍应用行为分析(applied behavior analysis,ABA)的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症患者训练治疗的操作应用等几个方面,“手把手”教导从事自闭症患者康复训练的老师、家长如何训练自闭症患者所具备的各种技能,最终使这些患者在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高,是一套非常实用的技能训练丛书。《应用行为分析(ABA)完整教程 基础技能分步训练》为丛书之一,主要针对发育程度1岁至4岁的自闭症患者所应具备的140种初级技能的分步训练。

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应用行为分析(ABA)完整教程

mf7V:WE%p0作者:Julie Knapp,Carolline Turnbull

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译者:贾美香,白雅君

Zi"tX%Yl0心理学书籍 psychspace.comWj'b)N*H G}k

出版:人民卫生出版社2018-2心理学书籍 psychspace.coma.u#q)W-m'x"q;F

;FygkV+}'B)RvZ0平装:16开544页心理学书籍 psychspace.comY6_,^zGoyr.{ ] Y

I9g$|/c&u,f qU9m;HN0ISBN: 9787117246859

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M]P4`0q k0定价:98.00心理学书籍 psychspace.com)H,}[;{ fG,}

内容简介

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《应用行为分析(ABA)完整教程 基础技能分步训练》旨在介绍应用行为分析(applied behavior analysis,ABA)的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症患者训练治疗的操作应用等几个方面,“手把手”教导从事自闭症患者康复训练的老师、家长如何训练自闭症患者所具备的各种技能,最终使这些患者在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高,是一套非常实用的技能训练丛书。《应用行为分析(ABA)完整教程 基础技能分步训练》为丛书之一,主要针对发育程度1岁至4岁的自闭症患者所应具备的140种初级技能的分步训练。心理学书籍 psychspace.comA m}:Xr @

   

作者简介

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Julie Knapp,哲学博士,美国国家认证行为分析师,Knapp患者发展中心执行主任(该机构位于美国俄亥俄州的Boardman,致力于自闭症患者的诊断和治疗)。Knapp博士同时还是彩虹婴幼儿医药大学与附属医院的顾问,且任职于美国凯斯西储大学。此前,Knapp博士曾任职于克利夫兰诊所自闭症中心,她还是杜肯大学和查塔姆大学心理学教育论坛的老师。她完成了一项开展于沃森研究所涉及神经心理学与自闭症谱系障碍领域的为期2年的博士后研究,其后又完成在宾夕法尼亚州立大学开展的行为分析领域附加训练。Knapp博士曾在国家神经心理学学院担任了2年的委员会成员;Knapp博士目前持有自闭症诊断观察计划(Autism Diagnostic Observation Schedule,ADOS)与自闭症诊断访谈量表修订本(.Autism Diagnostic Interview-Revised,ADI-R)的双重认证证书。在Knapp患者发展中心,Knapp博士提供了一项国际应用行为分析(Applied Behavior Analysis,ABA)项目帮助世界其他国家的家庭前往美国接受应用行为分析项目的治疗。她同样还为军人家庭提供了一个应用行为分析治疗项目。她通过自闭症之声(自闭症科学与倡导组织)收到了一笔赠款,并将其作为她社交技能项目的种子资金。她为自闭症患者提供家庭应用行为分析教程及夏令营治疗项目、召开家长会,以及创办培训学校。Knapp博士在专业期刊上发表了9篇有关于自闭症的文章与论文摘要,在全国性会议上提出了许多研究所得,还为俄亥俄州自闭症服务项目编辑了一份资源指南(得到了克利夫兰研究中心的资助并得以发表),Knapp博士曾参加过多个访谈以及通过大众媒体(如电视与杂志文章)参与过许多教育论坛;Knapp博士曾是国家卫生研究所(。National Institute of Health,NIH)开展的自闭症幼儿药物试验的主要研究人员,同时还任职于克利夫兰研究中心。她在2012年、2013年连续2年为自闭症之声主持了第一届、第二届“马霍宁山谷行动”,为该组织筹集了超过10万美金的善款。Knapp博士是自闭症之声俄亥俄州分会咨询委员会成员,以及自闭症协会俄亥俄州马霍宁山谷分会的董事会成员。她负责核查自闭症之声俄亥俄州的拨款申请。她在处理患者发育障碍领域拥有超过15年的经验,在地方、州、国家性的会议或集会上,她开展了超过75次有关于自闭症的研讨会与讲座。

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;z.n!L[g%NU-@k0Carolline Tumbull,是俄亥俄州Twinsburg一家名为患者纽带神经行为中心的国家认证助理行为分析师。Carolline是一名以家庭与学校为基础的行为咨询顾问,她为存在不同神经认知与机能障碍的智力相当于3~6岁的患者开发了一套舞蹈课程。她完成了她在肯特州立大学有关于言语病理学与听力学的学士学位,在佛罗里达理工学院(FIT)完成了她助理行为分析师的认证课程。Carolline在患有发育障碍的患者及青壮年的行为管理领域已有超过15年的经验。在加入患者纽带神经行为中心之前,Carolline在克利夫兰的自闭症研究中心任职了8年,在这段时间内,她担任了不同岗位的职责,如课堂行为治疗师与拓展行为治疗师,针对家庭与学校人员提供咨询,且担任了2年SPIES社交夏令营的的副主任。心理学书籍 psychspace.comM2s-Dw0q!tpR6G$n

目录

b\+Vsu0第一部分教程实施心理学书籍 psychspace.comdT8G.]B%U

SMx6c/L'o [t0第1章应用行为分析(ABA)教程介绍心理学书籍 psychspace.comD h4h'o+]oO]

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第2章教程指南心理学书籍 psychspace.com)Nm4^*t7~2s

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第3章ABA教程——理解任务分析

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p6h9m'm"{}UL0第4章ABA教程——实施任务分析

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7FI ])pY0P8T/g z:T"j+@0第5章训练策略心理学书籍 psychspace.comsT3nxd.Z&@f8C

^V l9~L:xr0第6章数据收集与记录

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E2qm/I,xVp(L0第7章数据表心理学书籍 psychspace.comX#V3ku|+H#}

ANv1@ TDa#G0第8章创建ABA环境心理学书籍 psychspace.com:]A)C1aJ\j,]

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第二部分教程内容心理学书籍 psychspace.comu;P6h'P0]RuN'Y

QoB7P-g7Ij0第9章参与技能的任务分析心理学书籍 psychspace.com4Gy ~0J&B4Yy,X

心理学书籍 psychspace.commh4fWb*V ~#W/C

  安坐(41);

!\&}zq[qy%j!`0心理学书籍 psychspace.com a"T yn'H4}

  安坐并能完成一项活动(43);心理学书籍 psychspace.com(pr^5`2g o.dj.oD

3vB W L@$Sll,| ?l6y0  对名字呼唤有眼神对视(45);心理学书籍 psychspace.comj]']mMHTO*F

lpZO(Ix V+`~0  视觉追踪(47)心理学书籍 psychspace.comY%DJ\!a;M&Gb

r CV(oZE"T U6vq0第10章模仿技能的任务分析心理学书籍 psychspace.comAGP6y/P5Y0C \

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  使用物品进行粗大动作模仿(50);

D#B)e } PN2Bj0

0T+{.qQ4x0  粗大动作模仿(53);

k^ At2SXXh!Z0

y8W iD F h0  使用物品进行精细动作模仿(56);心理学书籍 psychspace.com2hfb6J Ae Y

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  精细动作模仿(59);心理学书籍 psychspace.com'jcH%@4A,e6\4C

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  使用物品和不使用物品进行口部动作模仿(62);

Q(g)zn^*W"rFh%e0

0p%QH8[-xQ0  语言与动作模仿(65)

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+KQi.oID!pV(o0第11章视觉空间技能的任务分析心理学书籍 psychspace.com3O {,|/N0QG*p,Z Z

iA&A+L4Z#yv0\+Es0  跨越中线(69);心理学书籍 psychspace.com&M4Q@%y4d.C @

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  配对相同的物品(71);心理学书籍 psychspace.comY+zk;UM:^G:ml{

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  配对相同的图片(74);

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(J:fr,w[M{0  相同的物品和图片配对及相同的图片和物品配对(3D/2D)(77);心理学书籍 psychspace.com~ uY4s9R&XEvX

g%w(ifS5bX0  配对相同或相似的动作(81);

$? eW k!Nr$H0心理学书籍 psychspace.com q _`5s1iD%Y!Rm

  配对颜色(85);心理学书籍 psychspace.comQ}7O Y/Qk*Un DK

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  配对相同的字母(88);心理学书籍 psychspace.comS0kK$iCV8P+b-ES

`!D0t~~]5^0  配对数字(93);

aU0Y B(\b"|ly0心理学书籍 psychspace.com.m&xb Q:D0`Ba"e

  配对形状(%);心理学书籍 psychspace.com~#Y_8W)Y[VH

&M7]CR\;EP!M0  配对大写字母和小写字母(99);心理学书籍 psychspace.comz2kDigNuk

|Ma"c:{O0  配对不同的物品(104);心理学书籍 psychspace.com%R uvE%` iF[Q:A

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  配对不同的图片(107);心理学书籍 psychspace.com7I!jjphg-lU F

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  不同的物品和图片配对及不同的图片和物品配对(3D/2D)(110);心理学书籍 psychspace.comZ@:` B+t&Y+s1c9{

V4X%k o5N E8t/]k0  相同或相似的物品分类(114);

J`f+n6n9V.k4R*T0

EZ5`|)^0  根据颜色给物品分类(118);

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yO3xX9U&g(xP _0  根据大小给物品分类(120);心理学书籍 psychspace.com|*Bc;hy

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  相似的图片分类(122);

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  根据颜色给图片分类(125);

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  根据大小给图片分类(128);心理学书籍 psychspace.comQ0m2Hb_-Y

n!^*s q9S?i8z0  根据类别分类(131);

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  拼图游戏(134);

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gv$U lW BDe?'Q0  形状箱(136)心理学书籍 psychspace.com8I|%K]Jsp!d7j

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第12章接受性语言技能的任务分析

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W%F oo*rKhi0  根据听到的动作名称,找到相应的图片(139);

jL;u1?E;e0心理学书籍 psychspace.com`*kr c(E H*Gt

  根据听到的动物名称,找到相应的动物或图片(142);

Ih6j O;G-uD&^ JjL3Y0

C8Z7J5H~1q/`0  根据听到的动物声音,找到相应的动物或图片(145);

J ^.?Go@@ w0

'ad|%euP2D3J0  根据听到的身体部位名称,找到相应的图片(148);

Y*a m/Q l1??(I0心理学书籍 psychspace.com5I.DpKL

  根据“头发、膀、膝盖、脚”这首歌,找到相应的身体部位(151);

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  根据听到的衣服名称,找到相应的衣服或图片(153);

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  根据听到的自然环境中的物体名称,找到该物体(156);心理学书籍 psychspace.comQ^/M kx

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  根据听到的自然环境中的声音,找到该物体(159);

jS)MRgA0心理学书籍 psychspace.com#hWTNi a+P0Y@

  根据人物名称,找到相应的人物或图片(162);

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\{u3r*|4O,B0  根据听到的食物或饮料名称,找到相应的图片(165);

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#^h4IRJ)\0  听指令,找到相应的生活用品或图片(168);心理学书籍 psychspace.com1m/X2f1G4GN

3o,a {:Y5Ti'N0  听指令,找到相应的家具或图片(171);

+S4Zb&D Ny#V0心理学书籍 psychspace.com c.l(lH_tft

  听指令,找到相应的休闲物品或图片(174);心理学书籍 psychspace.com'g{S5oV+@I#p

B&@a)|.BFi M*u0  听指令,找到相应的场所图片(177);

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H}!z~.\i0  根据听到的方位介词,将物品放在不同的位置(180);

LV)@a8| {`0心理学书籍 psychspace.comI `{.q"ndm(Xt%fD

  听指令,找到学习用品或图片(182);心理学书籍 psychspace.com"j oD J+@8?~R

m%I+OTy:O"R7a0  听指令,找到相应的运动/运动器材(185);心理学书籍 psychspace.comeO?Wt"Tg{UhP-c

3C(XB9h!JV0  听指令,找到相应的玩具或图片(188);心理学书籍 psychspace.com6cp)@!M.R,M S

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  听指令找到相应的交通工具玩具或图片(191);

.s asD'u5} u^x0

f\ N5WE2m0  接受一步指令(194)心理学书籍 psychspace.com/p? b5Do4h1[qK|XD G

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第13章裹达性语言技能的任务分析心理学书籍 psychspace.com!["?p+]C6HKn7VO;\j1h

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  手势交流(197);心理学书籍 psychspace.com(L:W0F4yaTGl`

X?#i,~QXk4e0  沟通诱导的手势交流(201);

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H\f,mk-~+o+@+[1@0  获得成人的关注(203);心理学书籍 psychspace.com2dKbz Z

心理学书籍 psychspace.comkm,b3ElwSUOS6L

  图片交换沟通系统(阶段1:以物换物(205);

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  图片交换沟通系统(阶段2:增加距离)(207);

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  图片交换沟通系统(阶段3A:分辨高度喜欢的物品和干扰物的图片)(210);心理学书籍 psychspace.com k$h5i*Z-Q

4r b&Q(p(?0  图片交换沟通系统(阶段3B:在喜欢的图片中进行识别)(213);心理学书籍 psychspace.comV!Ag2d-xKt

T7f5gYch0  图片交换沟通系统(阶段4:句带)(216);

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  图片交换沟通系统(阶段5:对问题“你想要什么?”作出回应)(218);心理学书籍 psychspace.comkJ*` pb\ O"k

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  图片交换沟通系统(阶段6:评论)(220);

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  言语模仿(222);心理学书籍 psychspace.com El D.LH2b:r#m)g3l

4H9PH!Y`H$iN0  命名动作(224);

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  命名动物(226);心理学书籍 psychspace.comq1jI {6UD@"O7~

(~ g A%L6bWj A0L0  命名动物叫声(228);

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0W-B u~*T3\IT u0  命名身体部位(230);心理学书籍 psychspace.com7{%T'wYw{%kP

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  命名衣物(232);

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  命名自然环境中的物体(234);

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  命名自然环境中听到的声音(236);

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)k O`%z9bV0  命名熟悉的人物(238);

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  命名食物和饮料(240);心理学书籍 psychspace.comcD.E ^-b.V3r

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  命名生活用品(242);心理学书籍 psychspace.comt-T7f)}GIw

h'H/~!C0|a0  命名家具(244);心理学书籍 psychspace.com3Wq6H%G0qx

lD+f6zC0  命名休闲物品和活动(246);心理学书籍 psychspace.comx!n6@ c3n} V

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  命名场所(248);心理学书籍 psychspace.com[M[Rs

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  命名方位介词(250);心理学书籍 psychspace.com'zmlZ4y~$U

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  命名学习用品(252);

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  命名运动器材(254);

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  命名玩具(256);心理学书籍 psychspace.com6z"aAJk9@

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  命名交通工具(258);心理学书籍 psychspace.com%V!VS:S0C3\LX5J yf

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  提出简单的要求(260);

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#A-L6Y.{B9p ].c0  回应打招呼和告别(263);

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9y'[[$S*_,ZY h0  主动打招呼和告别(265);心理学书籍 psychspace.comc5is"_D5Q

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  语言互动中穿插歌曲或游戏中配合动作(266);

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U"Nhww5F)`,^F0  根据“动物物”回答简单的是/否问题(268);

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:aOBL} al0  对想要的物品和玩具回答简单的是/否问题(270);心理学书籍 psychspace.comM:oP/~*I

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  回答简单的社交问题(272)

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第14章学业技能的任务分析心理学书籍 psychspace.com!L3VhC*q

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  涂颜色(275);

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.X;@OX m0  物体永久性(寻找藏起来的物品)(276);心理学书籍 psychspace.comgPm3G3fd_

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  遵照时间表依序执行任务(278);心理学书籍 psychspace.com&?+}`@f0F

y6Y ^ V:Y[*rG`0  听指令找到相应的颜色(281);心理学书籍 psychspace.comZB;q&jY

\Mfc.[n0  听指令找到相应的字母(284);

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  听指令找到相应的数字(1—10以内)(289);

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  听指令找到相应的形状或形状图片(292);心理学书籍 psychspace.com8A9aZab A3H%\Q?

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  命名物品或图片的颜色(295);

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$i(_$w!ERUR{S0  命名字母(297);

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  命名数字(300);心理学书籍 psychspace.comadmb~B5S0e

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  命名形状(302);

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  写字前具备的技能(304);心理学书籍 psychspace.com |Rzo/]y

0Kn x e"q0  数数(306);

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  描摹(308)

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第15章游戏技能和社交技能的任务分析心理学书籍 psychspace.com)lqFo4jOSh7^

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  友善地与幼儿兄弟姐妹游戏或接触(311);

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+l[cru9CS0  玩球(314);

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  基本的假装游戏(单一动作)(316);

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  吹物体(319);

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  用积木搭高楼(321);心理学书籍 psychspace.com$B0F-~*MR~H

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  玩封闭式逻辑类玩具(323);

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  玩封闭式粗大动作类玩具(325);

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~\&| n)P/V X mV^8P0  玩封闭式电动/电子玩具(327);心理学书籍 psychspace.com F4E j!H+XLM

.E3hx6}SUX0  物品的功能性使用(329);心理学书籍 psychspace.comn4AGW0mJD T

9f:l@zk6Z}^[0  把物品交给指定的人(331);

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  按照游戏时间计划表独立地玩游戏(333);心理学书籍 psychspace.comk];P2Db9L+Q

`$~;OLY6Y+a'[0  共同注意力(336);心理学书籍 psychspace.com!mT,q+]j| G

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  玩开放式逻辑类玩具(338);心理学书籍 psychspace.comy+[S(^pS+e

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  玩开放式粗大动作类玩具(340);心理学书籍 psychspace.comzVlx5l2p#^

{g7V\$bVB0  玩开放式电动/电子玩具(342);

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  平行游戏(344);心理学书籍 psychspace.com$\Sf3b3q|\

i*aq$[,?:}8d.m ?b0  听音乐做游戏或在游戏中做相应的动作(346);心理学书籍 psychspace.com7vs{5Xv ZWpI

^ F]z7LLd#u7}0  参与“如果感到幸福你就拍拍手”这首歌做相应的动作(348);

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A#XO+EI'P ]d9\T0  参与”可爱的小蜘蛛“这首歌做相应的动作(351);心理学书籍 psychspace.com6v5Bva3I'W

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  参与“公车上的轮子”这首歌做相应的动作(353);

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  沙盘游戏(355);心理学书籍 psychspace.comN"q-NS)e@:}

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  玩橡皮泥(357);心理学书籍 psychspace.com[I1Y Q.iV6`Qw

心理学书籍 psychspace.com"Lc7Fs;})X(A

  将液体从一个容器倒入另一个容器(359)

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1JBdL(B _C1lo0第16章适应性技能的任务分析

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  使用杯子(有辅助和无辅助)(362);

_vJ0Y7V YW8}BWi%n0心理学书籍 psychspace.comi-tn4I CpW

  使用带盖的儿童杯(有辅助和无辅助)(365);

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f3o TTB*a| G.plb0  穿脱衣物(穿脱外套)(367);

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  穿戴衣物(摘戴帽子)(369);心理学书籍 psychspace.comE O6V"z"L7L#Ap;U

/fX.L6^%Z9V4@6V0  穿脱衣物(穿脱裤子)(371);

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  穿脱衣物(穿脱衬衣)(374);

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D4|fp"~g0  穿脱衣物(穿脱袜子和鞋)(377);心理学书籍 psychspace.comU(Nw&Z:u#] D:j

9DUp#z3\$JJ0  穿脱衣物(穿脱内衣)(381);

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K rrn$J$X5@0  使用吸管喝东西(383);心理学书籍 psychspace.com*^ Q OE,K$d Uk

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参考文献

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ABA 白雅君 贾美香 应用行为分析

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作者:贾美香 白雅君