用心理学的方式讲故事，用讲故事的方式理解问题      网友提问： 昨天晚上发生了一件事，我觉得很无奈，想大家帮我分析下，看看怎么处理比较好？ 大儿子做完作业，我、老公抱着小儿子、及堂妹、堂妹儿子一起去散步，到我们这边一个有健身器材的地方在玩。大儿子和堂妹儿子在那边无意识

     一位妈妈提问 ： 我想问钢子老师一个问题，我带孩子就是每天上菜市场找适合孩子吃的，保证鱼肉都是新鲜的，除非下雨天没办法出去以外，孩子不吃的，我琢磨着变花样！人家其他同学妈妈都是东家泡茶西家聊天的，一到快饭点就随便鼓捣下饭菜，我觉的我这真的是不是有毛病啊？感觉好累，可是不愿意

（本文为青少年宫沙龙钢子老师根据家长的提问和自己的现场回答后期的修改提炼出来的，为保护学员隐私不提及姓名和具体细节。）      家长 提问：孩子在学校所经历的事情总是让人感到焦虑，怎么办？ 钢子老师：很多父母经常会对于孩子在学校发生的事情感到焦虑，所有的焦虑无外乎一点：孩

前几天，天津一家商场发生了一起血粼粼的事故 。 因为父亲的疏忽，导致他的两个年幼的孩子先后坠楼身亡，由此引发了社会的关注。毫无疑问，现在这个家庭已经沉浸在悲痛之中，但是有人提出，父母内疚就能了事吗？为人父母，需要什么样的心理建设和能力培养？      据当时目击者称，两名儿童

作者：张晋岗 最近，厦门出现了一则发人深思的新闻，事件由一个路人拍摄到的视频引起。 视频中描述的事件过程是这样的：老人带孩子在小区外的公共场地玩耍， 2 岁多的小孩子拿起石头频频敲击路边灯杆，结果一小伙子看见了，觉得不妥，就上前制止，甚至略带指责的希望老人能阻止小孙子停下来，结果老人不予

     老师在大家的内心里留了什么样的印象？提到老师大家更容易想到什么？老师是家庭之外，给我们每个人留下最持久而深远影响的那个人，也许老师并未曾记得我们每一个学生，但是每个学生内心都有一个或者多个清晰地老师的形象。尽管社会不断变化，但是老师依旧代表着积极、正义、光明的精神力量，我们内

第一部分、小学 2-3 年段 （ 8 —— 12 周岁 ） 学生的心理特征 1 、 小学 2-3 年段的重要性      小学 2-3 年段的重要性，孩子的特殊心理，行为表现以及预防，如何正确引导？ 告别童年阶段，向着青春期进发。      人的成熟与发展不是线

六 、理解孩子对于游戏的需要      孩子在游戏中 “发泄了恨意和攻击性”，就像是攻击性是个可以去掉的坏东西一样。同等重要的还有，孩子更重视在熟悉的环境里表达这种恨意和攻击性，而环境又不会以恨意和暴力来报复孩子。一个好的环境，应该可以容忍他用可以接受的形式表达出来的攻击

     这个世界是现实和想象的结合。我们对于现实的事物，充满了自然地想象、假设与推断。这些想象的过程跟我们的情绪发展紧密相连，让我们产生各种喜悦或者痛苦的情绪，决定着我们是前进还是后退，是欢迎还是拒绝，或者是停在原地。孩子们会把对于周围事物的感知融合在自己的生命体验里，也会把自己放在

理解孩子是养育的关键 。 我们惯常做的不是理解，而是要求，是教育。原因是，我们不知道该如何理解。要求和教育的本质就是抢劫或者巧取豪夺、强奸亦或者剥夺。      我们为孩子做的是什么？提供活着的物质需要，却没有好的精神照顾，没有精神照顾的孩子就是内心空洞的孩子。我们跟