给学习装上核动力
作者: 曾奇峰 / 6702次阅读 时间: 2010年6月18日
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给 学 习 装 上 核 动 力
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几年前,我在一家报社做过一段时间的电话心理咨询工作。与面对面的咨询相比,电话咨询当然有其局限性。曾经写过<<魔鬼心理治疗辞典>>,其中对电话心理咨询的解释是:在硬件设施上与御医给后宫妃子拿脉相似,而软件用的是最新的IE5.5,只是不知道带宽够不够。也就是说,电话咨询的弊病是,除了声音交流以外,其它的交流渠道被阻塞了。心理学空间#ot.{&lC#Q3]3sE^
但电话心理咨询也有长处,如方便、及时、经济,即使是交流渠道少这一缺点,从另一个角度看也可以是它的优点之一,因为彼此只通过声音交流,就自然会放松一些、开放一些,这对交流当然有利了。相互陌生的求助者与助人者隔山隔水,被一根电话线连在一起,谈着不便为他人所知的话,想想都觉得内心充满温暖。心理学空间"]^'Bj G
一位在武汉上大二的男生打进电话,说现在状态很不好,很想努力学习,但一拿起书本就烦,学不进去;不看书更烦,觉得虚度了光阴,对不起父母也对不起自己。我问他中学时学得怎样,他说有父母亲督促,而且有明确的学习目标,学得还可以,不象现在这样学不学都心神难定。心理学空间9V4A,s(dg&Q
他问我该怎么办,我就给他讲了一个曾多次讲给别人听的故事:有一位老头,住在一个广场边,广场上堆满了废铁桶。一群小学生每天上学放学都经过广场,都要对那些铁桶一些拳打脚踢,以此取乐。老头有心脏病,那些噪音让他很受不了。有一天他拦住那群学生,对他们说,我很喜欢听你们踢铁桶的声音,我想你们继续踢下去,为此我给你们每人每天一元钱。小学生们很高兴,踢打铁桶更加买力。在他们踢的时候,老头便找个地方躲了起来。一周后,老头又拦住那群学生,说我现在经济情况不好了,我只能给你们每人每天五角钱了。学生们听了很不高兴,但还是去踢桶,想有点钱总比没有钱好。又过了一周,老头又对学生说,我现在经济情况更糟了,我不能付给你们踢桶的钱了,但我还是希望你们每天都为我踢一阵子。学生们愤怒地拒绝了。老汉复得安宁。
;@2fk:\$E-Q0 这老汉的确高明,他将小学们踢桶的动机或者说支持性的力量,不动声色地从获得乐趣变成了获得金钱。获得乐趣这一点,他是无法控制的,但钱他可以控制,在小学生们为钱踢桶以后,只要他不给钱了,他们自然就不会踢桶了。心理学空间E:Z^/o^b;bY_
我继续解释说,我们每个人一生下来,就天然具有很强的学习欲望。几岁的小孩兴成天兴高彩烈地翻箱倒柜、乱涂乱画,那是在做什么?----那是在做科研、写文章!如果这些天然的动机一直保持下去,如果一个人总能在兴趣支配下学习数理化、政史地等,那他迟早都会成为那一行的杰出人物。因为兴趣是学习一切东西的永不衰竭的核动力。遗憾的是,很多人的天然动机都被他们的老师或家长偷换了,也就是说从为了乐趣学习变成为了老师、家长甚至考试学习。这类的学生一上大学,离家离得远了,父母管不着了,老师也管得松了,考试也不再那么重要了,简单地说,学习的动力没有了,就会象那群没有钱的支持的小学生一样,不愿意再学习了。
+WV5P%\N1bK pz0 不仅如此。如果我们不努力学习而能心安理得,那也还不算最坏的结果。更坏的是,老师、家长的压力变成了我们自己对自己的压力,内心冲突由此产生:一方面,如果去学习,那是顺从了他人的愿望,自己会显得不那么独立,在青春期,独立的愿望是很强烈的;另一方面,如果我们不学习,理性告诉我们,这样做可能对自己不利。所以不管怎样,都不可能有内心宁静。心理学空间E6?~ o k"Y*k6bB
听完我的话,这位男生说要好好想一想。
DE3@%ZNi0 接完电话回家的路上,看到一个三岁左右的男孩在路灯下玩沙,神情专注、兴致勃勃。旁边静静地站着一位少妇,当是他母亲了。我心想,如果他的母亲用棍子逼着他玩沙,他还会玩得那么开心吗?心理学空间 b5].I [Mj
答案只有一个:不会。
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