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性教育 各种性变态都有它发生的具体原因,但一个总的原因,就是人类对自身的性教育一直十分匮乏。有些青少年如果早期受过明白无误的性科学教育,性的发展是不会走火入魔误入歧途的。除先天的遗传生理病理因素(如性发育不充分,雄性或雌性内分泌活动过迟而造
性教育
各种性变态都有它发生的具体原因,但一个总的原因,就是人类对自身的性教育一直十分匮乏。有些青少年如果早期受过明白无误的性科学教育,性的发展是不会走火入魔误入歧途的。除先天的遗传生理病理因素(如性发育不充分,雄性或雌性内分泌活动过迟而造成的中性状态;性功能不足;过分敏感等等)而外,后天经历中遭遇过心理上的打击或震撼,如果能得到适当的性的早期教育,有些引为神秘的事物是可以得到引导和化解的。已有性变态行为的人,性教育也是治疗过程中必不可少的一环。
对于整个人类来说,性教育都是十分必要的。在每一个人的成长过程中,都必须会有青春期开始遇到性的冲动。在这前后,如果没有科学的、及时的性教育,性发育就很难自然地纳入正轨,容易误入迷津。轻则手淫不止,重则发生各种性歧变。据性心理学家统计,世界人口50亿人中的1%(即5000万)已成为较明显的性变态者,这是人类的悲剧。而及早进行合理的性教育,是能够在相当程度上防患于未然的。
性知识的启发,应该很早就开始,这是性教育中关键的第一步。教育界一些专家认为,性知识的一般基本的要素应当很早就让儿童有认识的机会。如性心理学家霭理士认为:“一个儿童想知道婴儿是怎样来的,这样一个愿望并不表示他已经有了性的自觉或性的意识,乃是表示他求知欲的发展,婴儿的由来是一件科学的事实,他想发现这事实,是情理内应有的事。年岁稍微大一点,他更愿意知道异性的人,在身体的形态上究竟和自己有些什么不同,这种愿望也是自然的,一样不失其为天真。这一点自然的好奇心,是应当而且可以给予简单与合理的满足的;如果得不到满足,而所得到的只是大人的一番呵斥,那结果,才真足以唤起一些不健全的意识。儿童从此就乖乖的不求这一类问题的解答了么?当然不会。他公开得不到解答,就暗地里设法得到解答;等到暗地里设法,不论设法的成败,也不论解答的对与不对,一种不健全的性意识便已经养成了。”