等待中的心理学
作者: 迟毓凯 / 9286次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
www.psychspace.com心理学空间网心理学空间JT:WI&j1r*p#~

[singlepic=27,250,350]

a TNE8B(d7vl4~A0

T6xqa\'~ T^0  说起“等待”,很多人认为那是“浪费时间、效率低下”的代名词。无论是高峰期时的公交车和电梯,还是中午时的银行窗口,以及大型超市的收银台,“等待”这个行为,充斥着我们生活的每一个角落。我们知道时间宝贵,我们提倡快捷高效,但事实是:在如此一个人口众多、资源有限的环境里,很多情况下,“等待”竟然成了最高效率的解决方案,成了不浪费更多时间的最佳方式。

b d B5mEg*PJ0 心理学空间:FA+H;G'] Sn

  A

TSz O6x`0

Z+O$SW,O p0  屏幕上的小变化

lgH]Up4U0 心理学空间sVH U.LCU-~

  周阿姨退休好几年了,平时没什么娱乐项目,就喜欢看看电视连续剧。对于周阿姨来说,连续剧中插播的广告成了她最反感的事情。“这哪里还是插播广告啊,分明是广告中间插播连续剧。”周阿姨的烦恼,也是绝大多数电视观众的烦恼。心理学空间:Fs:`!O x7aH

5xO S,DO].U$Q0S+|0  然而这两年开始,一个很细微的变化出现在了几乎每个电视台的每个插播广告中,那就是出现在电视机屏幕边角的诸如“别走开,广告时间还有××秒”之类的倒计时小提示。心理学空间W FHAf@0z

心理学空间 M_B Ak}

  电视台也许本没有指望观众们真的“别走开”,而是希望观众们最起码能够在倒计时结束前及时“回来”。但对于周阿姨来说,电视台的这种人性化改进,让她不再为中间插播的广告而心烦,用她自己的话说:“看着那个数字越变越小,也算是个盼头,倒也不觉得广告时间有多么长了。”

f Q.]5nz}0 心理学空间$})HD'c0U?s m

  B

o&Q:^h0J `2?ZH0 心理学空间$q{+yWI8f

  等待心理十原则心理学空间3`|\-GJ/Gh-C

N.gh+zRG0P0  对等待心理的实验主义研究最早可以追溯到1955年。其中,大卫·迈斯特尔(David Maister)在1984年对排队心理作了比较全面的总结和研究,他提出了被广泛认可和采用的等待心理八条原则,另外,在此基础上M.戴维斯及J.海尼克在1994年和P.琼斯及E.佩皮亚特在1996年分别对顾客排队等待心理理论又作出了两条补充:心理学空间 d"K|{e

心理学空间$o(U7q%Lb+Hc

  1. 无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长;

Z]Uvv9s|}-M0 心理学空间n._ zWNX P&Wt

  2. 过程前、过程后等待的时间比过程中等待的时间感觉要长;

Z|2TI4q(F0 心理学空间)?c }G%[#E1t

  3. 焦虑使等待看起来比实际时间更长;

)P1xTxqS.[0

&^Q'`)[8^e0  4. 不确定的等待比已知的、有限的等待时间更长;

E~iL pNg2xb1t:z0

M$x4CG[0  5. 没有说明理由的等待比说明了理由的等待时间更长;心理学空间0Ef}Rxk#XnV2av

%Z"tvFh6L0  6. 不公平的等待比平等的等待时间要长;心理学空间e E|W v2aq;k hr'z

心理学空间8A)omjk'~

  7. 服务的价值越高,人们愿意等待的时间就越长;

u`vi3f4g.q}Y{0 心理学空间`0_]gB[R6O

  8. 单个人等待比许多人一起等待感觉时间要长;心理学空间!OY m$qPlte

心理学空间-A7Bi8V(e\ K

  9. 令人身体不舒适的等待比舒适的等待感觉时间要长;心理学空间-\*]u/{\){@;P E

心理学空间'?CP"`3Pc [Tyw

  10. 不熟悉的等待比熟悉的等待时间要长。

.T([#HDH1X$_0 心理学空间 g(M OU[%F0W ?Kj)D9o

  C心理学空间-rt ]&i#UU ^ G

$b`]AfBE5T\0  等待与“墨菲定律”

PQ8x_qIxb+Q-{0

b7s+P0Qd0  1950年美国海军的教育卡通里面,有个笨手笨脚的机械师就叫墨菲。所谓墨菲定律,最早就是出自这部卡通。心理学空间t,swT!ZK

心理学空间(J z+Smi

  “墨菲定律”的原话是这样说的:如果有两种或两种以上的选择,其中一种将导致灾难,则必定有人会作出这种选择。心理学空间0nlA+^,_}:a C

心理学空间\lEu-} |Uo0Y9i

  听上去有些难懂?那么不妨想想自己的生活中,是不是出现过这种情况:不管是超市等待结账还是银行办理业务,当你站到一列队伍中开始等待时,经常发现,旁边队伍结账或者办理业务的速度似乎更快,于是你急忙加入另一队,却发现自己原本所在的队伍,速度变得快了起来。

iT&a4@*Luh0 心理学空间,\2w3gAF,NK

  很无奈,不是吗?下面这些事情,则可能会让你猛地拍一下大腿,同时高呼:“没错,我总是碰到这种事!”心理学空间0^,jY9yT

$\6t9`KM0  1.你出去买爆米花的时候,银幕上偏偏就出现了精彩镜头。

S3F)|"~+nJ0

It6J-`h g0  2.你丢掉东西时,最后去找的地方,往往也是东西被落下的地方。心理学空间 b0VM0S$` |;g@#tL

心理学空间O C9D)D6J

  3.你携伴出游,越不想让人看见,越会遇见熟人。心理学空间EB%xf)a.d&Q

G.O0~a `fI0  4.东西久久都派不上用场,就可以丢掉。东西一丢掉,往往就必须要用它。心理学空间2jV5B"I ]b4b'P

5OP mJuD3r0  其实,从概率学的角度来看,最原始版本的“墨菲定律”并没有问题,倒是后来被人们加工、补充、改变得出的这些“新版本”所表达的“较小概率事件反而更容易发生”这一观点,完全不符合概率学的理论,属于彻头彻尾的“伪命题”。

rv6Ll,~$Njc-|Z0

;d]@ Xk9t:FN0  但为什么有的人感觉自己总是能碰到这种事情?

KI oz sHX#y!UO0 心理学空间om5qbp A!y

  一方面,虽然概率较小,但并非为0,这就决定了这种事件发生存在可能性;另一方面,之所以感觉“总发生”,往往是心理原因。人们总是容易记住这些给自己留下深刻印象的“反常”,而忽略“反常”发生之前以及之后的一切“正常”,一旦“反常”再次发生,就会很容易得出“我总是碰到这种事”或是“倒霉的事情怎么全让我摊上了”之类的结论。心理学空间-DQ2i'{3dy/c!I

心理学空间8f r5KZr-GaHO

  抛开科学与否,“墨菲定律”的存在可以时刻提醒我们,做任何事情时,最好还是想得更周到、全面一些,采取多种保险措施,防止偶然发生的人为失误导致灾难和损失。归根到底,“错误”与我们一样,都是这个世界的一部分,狂妄自大只会使我们自讨苦吃,我们必须学会如何接受错误,并不断从中学习。心理学空间bx5S1Cf|

心理学空间!D'ZF5r&P4k*Z\KE]

文:商报记者 岳睿心理学空间G+fY/B_ a2[ M

Cm$R/QjM(n X'Kc0链接:http://news.5s5w.com/449/2008/20080119_content_29370_1.shtml

w t'u[ Z&s+l i7CN'|0 www.psychspace.com心理学空间网
«为什么迷信看起来有点准? 迟毓凯
《迟毓凯》
心理咨询师的职业病»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海