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由于教师们的奖金以及更多的成就感来源于于学生的成绩,就像流行在校园内的一句话,分分分,学生的命根,考考考,老师的法宝,以致于有一些老师对于学生学习者的角色印象更为深刻,以至于忘记了学生还是一个生动活泼、多彩的一个人。
其实,从加德纳的多元智能理论来考虑问题的话,那些学习好、成绩好的学生,无非是言语逻辑能力等几种能力的优异者而已,而另一些能力的优异者,比如一个人际敏感度比较高的人,可能在学习成绩上表现不出他自己的优势,目前的现实而言,他只是一个团结后进同学,形成一个小集团,和老师做对的反抗者,但作为老师的我们,千万不要小瞧了这些人,他们很可能恰恰就是明天某个公司或者集团的领袖人物。而我们常常所看重的那些成绩优异者,毕业之后,又有几人能和我们老师再联系一下呢?
所以,做老师的,是要看重学生的成绩,因为这是我们能在学校中活下去的基础;但是,我们也应当知道,一个人仅仅有成绩是不足够的。要跳出教育看教育,要从一个人而不只是一个学习者的角度来看待我们那些前途不可限量的学生。