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第二节 人格评估的问卷范式
当人们走进咨询室之后，几乎每个咨询者都最有可能做的一件事情就是：拿出一份试卷，请你做完它，并通过一些看上去较为精密的计算告诉你问题在哪里，而且通常的情况是你对咨询者的解说连连点头。这些透露了你的问题或特点的试卷就是人格评估中问卷范式的具体体现。
一、人格问卷测验的基本思想与特征
人格问卷测验（questionnaire test）是人格评估（personality assessment）中问卷范式的外化形式，是测量人格特点的一种方法，以被试自己作答的方式进行，所以又称为自陈量表（self-report inventory）。这种量表多采用客观测验的形式设计出一系列的陈述句或问题，要求被试作出符合自己情况的报告（敖小兰等，2004）。自陈量表的假设是被试能良好地对自己的心理进行内省，并能选出最恰当的描述方式报告出来；默认的前提是，设计的问题能较好地测查到想要获得的信息。作为一种评估技术，人格问卷测验具有以下特征（郭瑛，2003）。
从刺激材料的特征来看，自陈量表是属于结构化的和有一定随意程度的人格测验。因为所呈现的刺激材料即问卷的项目是明确的、具体的，回答也是具体的，所以测验是结构化的。被试可随主观感觉自由选择自己的回答，而不要求他作出正确回答或者让他以应该怎样做来进行回答，所以测验又是随意的。当然，其随意程度是有所限制的，因为回答的选项是有限的。这种高度结构化的刺激，解释的余地很小，因此解释的个体差异不太重要。
从信度和效度的角度而言，科学化的人格问卷都具备较好的信度和效度，而人们日常生活中遇到的与本章开头所述的较为类似的小测验几乎都缺乏信度和效度的考量，很难保证它会测量到想要的结果。例如，艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）各分量表1个月间的重测相关为0．83~0．90，内部一致性系数为0．68~0．81。同样，通过科学手段编制的人格问卷通常也具有较好的效度指标。
从测验目的的隐蔽性来看，自陈量表通常比其他人格测验具有更高的表面效度，测验目的容易被察觉。被试容易作假，有的企图“自夸”，有的企图“装坏”，也有的按一个想象中的自我来作答……这些伪装非常多样。虽然量表编制者考虑到这些问题并加入了一些测谎量表，但是仍不能很好地解决这些问题。受社会赞许倾向的影响，有的人并非有意地会以一种比其真实情况略好的方式来表现自己；而具有默认倾向的人，比其他人更可能同意测验中的问题。为了防止被试的虚假反应，除了加入测谎题目外，研究者还采用了多种技术加以识别或克服。如把部分题目进行反向记分，在题量较大的情况下部分题目重复出现，各分测验题目混合排列等。
从主试的作用来看，自陈量表因为施测简单、易于操作，记分及解释容易，主试不需要经过太多培训便可掌握实施方法，因此较为适合作定量分析。从信息获取的角度来看，自陈量表施测简单，获得的结果简单，提供的信息相对不是很多，而且它无法探测潜意识内容，刺激的高度结构化又使结果解释余地较小，所以自陈量表很难从整体上把握个体的人格特征，只能测量某些人格特征。从文化的角度来看，人格总是会打上文化的烙印，所以在问卷使用中，必须从自身的文化出发考虑人格问卷题目的设置和结果的解释，而当前国内使用较多的仍是对国外问卷的修订，所以更加需要谨慎。
综上所述，人格问卷范式具有较多的优点：可以群体施测，不需经过太多的培训便可掌握实施方法；节约时间、人力、经费，可以在集中的时间内获取较多人的资料；评分容易、客观，可以通过建立常模来进行比较，获取客观化、标准化的推论。但它仍存在着局限与缺点，最受质疑的在于问卷技术所获得的心理资料是建构在被试“告诉”的基础上的，研究者始终必须考虑被试准确提供自身信息的能力和愿望。过分依赖人格问卷的咨询者都承担着根据错误信息对被试的心理健康状况作出评价的风险。
二、十六种人格因素问卷
（一）理论背景
十六种人格因素问卷是美国伊利诺伊州立大学人格及能力研究所卡特尔（R．B．Cattell）教授编制的。在当今众多人格测验中，它是使用频率最高的一个。卡特尔是人格特质论的主要代表人物之一，认为人格特质（trait）是人格结构的基本单元，是一种神经心理结构。受斯皮尔曼的影响，卡特尔一直采用因素分析的方法来寻找和确定人格特质的数量和内容，16PF就是在这种情况下产生的。
卡特尔从不同的角度对人格特质进行过多种分类。其中，对16PF的形成影响较大的是表面特质（surface trait）和根源特质（source trait）的区分。卡特尔认为，表面特质是通过外部行为表现出来、能够观察得到的特质，由于直接与环境接触，所以常常会随着环境的变化而变化；根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，它们不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。卡特尔推断所有的个体都具有相同的根源特质，但每个人的强度不同。每一个表面特质都是由一个或多个根源特质引起的，而一个根源特质也可以影响几个表面特质（刘运芳，2002）。
在奥尔波特研究的基础上，卡特尔采用群集分析法将奥尔波特归纳出来的特质合并为35个特质群（表面特质），然后对这35个表面特质进行因素分析，得到了16个根源特质。这16个根源特质在任何一个人身上组合，就构成了其独特的人格风貌。
（二）问卷的构成
16PF问卷适用于16岁以上的成年人，英文原版共有五种版本：A、B本为全版本，各有187个题目，C、D本为缩减本，各有106个题目，E本适合于文化水平较低的被试，包括128个题目。我国的研究者对该问卷进行了修订，到目前为止共有三个修订本：1970年刘永和、梅吉瑞修订本，1981年辽宁省教科所李绍衣修订本，1988年华东师大戴忠恒、祝蓓里修订本。国内的修订本均包含187个项目，测量结果可获得16种人格因素（A乐群性；B聪慧性；C稳定性；D恃强性；F兴奋性；G有恒性；H敢为性；I敏感性；L怀疑性；M幻想性；N世故性；O忧虑性；Q1实验性；Q2独立性；Q3自律性；Q4焦虑性）、4种次级因素（X1适应与焦虑；X2内外向；X3感情用事与安祥机警；X4怯懦与果断）和4种预测因素（Y1心理健康；Y2专业有成就；Y3创造力；Y4适应新环境）。
16PF之所以能够成为目前国际上使用较为广泛的人格测验之一，是因为它具备以下显著的优点。（1）客观性。该测验结构明确，每题都有三个可能的备选答案，被试任选其一（如，我所喜欢的人大都是：a．拘谨缄默的；b．介于a和c之间的；c．善于交际的），这样就避免了在是与否之间的迫选性；尽量采用“中性化”题目以避免动机效应；题目的排列采取按序轮流排列的方式等。（2）标准化。不仅指导手册完整地规定了严格的施测程序和注意事项，而且大量研究表明，该问卷具有较好的信度和效度。（3）多功能。16PF不仅可以反映被试人格的16个方面和整体人格特征组合情况，还可以获得内外向等刺激因素，并可对心理健康等进行预测。（4）广泛性。该问卷的常模群体为正常人群，因而适用领域较广。既可以个别施测还可以团体施测，每次测验只需45分钟即可完成。凡具有初中以上文化程度者均适用。
（三）结果解释
对16PF测量结果的解释主要从三个大的方面来进行：16种初级人格因素及其组合、4种次级人格因素和4种预测因素。人们通常只注意到了16种人格因素而忽略了更多的信息。
对16种人格因素的得分解释如下。
乐群性：低分者缄默，孤独，冷漠；高分者外向，热情，乐群。
聪慧性：低分者思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱；高分者聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
稳定性：低分者情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配；高分者情绪稳定而成熟，能面对现实。
恃强性：低分者谦逊，顺从，通融，恭顺；高分者好强固执，独立积极。
兴奋性：低分者严肃，审慎，冷静，寡言；高分者轻松兴奋，随遇而安。
有恒性：低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神；高分者有恒负责，做事尽职。
敢为性：低分者畏怯退缩，缺乏自信心；高分者冒险敢为，少有顾忌。
敏感性：低分者较为理智，着重现实，自食其力；高分者敏感，感情用事。
怀疑性：低分者依赖随和，易与人相处；高分者怀疑，刚愎，固执己见。
幻想性：低分者现实，合乎成规，力求妥善合理；高分者表现为幻想的，狂放不羁。
世故性：低分者坦白，直率，天真；高分者精明能干，世故。
忧虑性：低分者安详，沉着，有自信心；高分者忧虑抑郁，烦恼自扰。
实验性：低分者较为保守，尊重传统观念与行为标准；高分者表现为自由的，批评激进，不拘泥于现实。
独立性：低分者依赖性强，随群附众；高分者自立自强，当机立断。
自律性：低分者矛盾冲突，不顾大体；高分者知己知彼，自律严谨。
紧张性：低分者心平气和，闲散宁静；高分者紧张困扰，激动挣扎。
16PF结果中的4个次级因素是在综合了相应的初级因素信息的基础上获得的。4个次级因素的得分解释如下。（1）适应与焦虑:低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足。但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力；高分者未必有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意，高度的焦虑不仅降低工作效率，而且会影响到身体健康。（2）内外向:低分者内向、羞怯而审慎，与人相处多拘谨而不自然；高分者外向，善于交际，开朗，不拘小节。（3）感情用事与安祥机警：低分者感情丰富，情绪多困扰不安，常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑后才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术；高分者安祥警觉，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活情趣，有时会考虑不周，冒然行事。（4）怯懦与果敢：低分者人云亦云，优柔寡断，依赖性强，因而事事迁就以获取别人欢心；高分者独立果敢，锋芒毕露，有气魄，常主动寻找展现自己的机会。
在4种预测因素方面，如果在心理健康因素上的得分低于12分，一般被认为情绪显著不稳定；在专业有成就因素上得分为67分以上者应该会有成就；在创造力因素上得分越高表明创造力就越高，通常93分以上属于创造力强的范围；在适应新环境因素上得分低于17分表明适应新环境的能力较低，27分以上有成功的希望（洪炜，2006）。
值得注意的是，国内当前使用的各种16PF中文修订版几乎都是建立在英文第三版的基础上，而国外的16PF现已更新到了第五版。第五版16PF除了原有的16个分量表外，增加了一个印象操纵（impression management）量表，对原有的16个因素中的5个进行了重新命名，并在测试结果中设计了3个新指标评估被试的反应倾向：印象操纵用于测量被试的社会赞许反应；默从（acquiescence）指标用于测量被试对题目回答“是”的倾向程度；罕见（infrequency）指标用于测量被试与普通施测群体回答题目倾向的一致程度（程嘉锡等，2006）。
三、艾森克人格问卷
（一）理论背景
艾森克人格问卷由英国心理学家艾森克（H．J．Eysenck）及其夫人于1975年编制而成。从根本上来说，该问卷也是人格特质论的产物。与其他的特质论者相比，艾森克更喜欢采用类型（type）的术语来描述人格的结构。在艾森克的人格理论中，人格可以分为四个层次：类型、特质、习惯反应和特殊反应。日常生活中的具体行为表现属于特殊反应，这种行为如果经常出现，通常会被看作是习惯反应。特质是多种习惯反应的集合，而类型是比特质概括化程度更高的人格层次。
艾森克经过长期的实验研究和临床观察，提出精神质、内外向和神经质是人格的三个基本构成维度。每个人都或多成少地具有这三个维度上的特征，但不同的个人在这三个维度上的表现程度是不同的。艾森克认为，每个人格维度都有其生理基础。内外向维度与大脑皮质的觉醒水平的高低有关，边缘系统与自主神经系统的协同活动构成了神经质的生理基础，而精神质可能与雄性激素的分泌有关系（施铁如，1998）。
（二）问卷的构成
EPQ包括内外倾（extraversion-introversion，E）、精神质（psychoticism，P）、神经质（neuroticism，N）和说谎（lie，L）四个分量表，分儿童版（7~15岁）和成人版（16岁以上）两套。成人问卷中包括101个题目，儿童问卷中包括97个题目。被试根据自己的情况作出是或否的回答。前三个分量表分别代表了艾森克人格结构的三个维度，L量表是一个效度量表，但许多研究者认为也代表了一种稳定的人格功能，可以反映被试的社会朴实程度或幼稚水平。
与其他人格问卷相比，EPQ的项目较少，易于测查，当前我国使用较多的是陈仲庚修订本和龚耀先修订本（陈仲庚，1983；龚耀先，1984）。龚耀先修订版的儿童问卷和成人问卷各由88个项目组成。每个项目都有“是”和“否”两个选项(儿童问卷中改为“是”和“不是”两个选项)供被试选择。通过标准化工作，取得了全国范围内的信度和效度资料，制订了中国儿童(男、女)和成人(男、女)常模。该修订版至今仍具有较好的信度和效度指标（程灶火等，2004）。钱铭怡等人于2000年公布了EPQ简式量表的中国修订本（EPQ-RSC），共包括48个题目，问卷结构与先前相同，以我国30个省市8 637人（16~70岁）的样本数据为基础提供了EPQ-RSC的中国常模。研究表明，修订后问卷的信度与效度均达到了心理测量学的要求（钱铭怡等，2000）。
（三）结果解释
对EPQ施测结果的解释主要从问卷4个分量表的得分入手。具体解释如下。
（1）内外向。高分表示人格外向，特点是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。低分表示人格内向，特点是好静，富于内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
（2）精神质。它并非是指有精神病，同时它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。但如果某人表现明显，则易发展成行为异常。高分者可能孤独，不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钠，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，且不顾及危险与否。
（3）神经质。高分者可能焦虑、担忧，郁郁不乐，忧心忡忡，常有强烈的情绪反应，以至于出现不理智行为。分数低则可能情绪反应缓慢且轻微，易恢复平静，稳重，性情温和，善于自我控制。
（4）说谎。通常认为得分越高，表明回答越不真实，测验无效。但许多人也认为，得分越低，被试的社会淳朴性越高。
四、明尼苏达多相人格问卷
（一）基本思想
明尼苏达多项人格问卷是由美国明尼苏达大学教授哈撒韦（S．R． Hathaway）和心理治疗学家迈金利（J．C．McKinley）于20世纪40年代共同编制而成的。该问卷是临床中使用最为广泛的人格问卷，最根本的原因来自MMPI编制的理论基础：心理疾病与人格有关是人们的共识，许多心理障碍就是人格的病理发展，所以MMPI编制的最初目的就在于进行精神病学的诊断。在MMPI问世之前的人格测验只能测量很少的人格特征，所以，哈撒韦等人希望编制一份能同时测量人格多个方面的测验。
（二）问卷的构成
正如问卷的名称那样，MMPI所涉及的内容非常广泛，包括身体各方面的状态(如神经系统、心血管系统、生殖系统等)、精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等的态度。MMPI共有566个题目，其中16个题目为重复题，实际测试题目为550个。1966年的修订本将测试题目都集中在1~399题内，400题之后主要与研究有关，如果诊断用的话只需做前面的399题即可。1982年前后，中科院心理所的宋维真等人对MMPI作了修订，并制订了全国的常模（MMPI全国协作组，1982；1985）。MMPI可团体施测，也可个别施测。被测者通常是年满16岁并具有小学以上文化水平的人。测验时间通常为45分钟，最长可能达到90分钟。有研究表明，中文版MMPI具有较好的结构效度（纪术茂等，1996）。在国内，使用MMPI测量较多的精神疾病主要集中在精神分裂症、情感性精神病、神经症、精神活性物质依赖、性变态等方面。进入20世纪90年代后，MMPI在各领域的使用日益广泛，如司法领域等（戴郑生等，2000）。
MMPI要求被试根据自己的实际情况作出“是”、“否”或“不作回答”三类反应。整份问卷共包含14个分量表──10个临床量表和4个效度量表（洪炜，2006）。MMPI临床量表的具体结构如下。
（1）疑病症(简称Hs)。主要来自表现出对自己身体功能异常关心的神经质病人，如“恶心和呕吐的毛病使我苦恼”。
（2）抑郁症(简称D)。主要来自过分悲伤、无望、思想及行动迟缓的病人，如“我希望能像别人那样快乐”。
（3）癔病(简称Hy)。主要来自经常无意识地运用身体或心理症状来回避困难和责任且有歇斯底里反应的患者，如“我的喉咙里好像总有一块东西堵着似的”。
（4）精神病态(简称Pd)。主要来自非社会性类型和非道德性类型的精神病态人格患者。他们往往漠视社会价值观和社会规范，情绪反应简单，如“有时我非常想离开家”。
（5）男子气—女子气(简称Mf)。主要来自具有同性恋倾向的人。男女两性需要分别记分。如“和我性别相同的人对我有强烈的吸引力”(Mf-M，男性分量表)，“我从来没有放纵自己发生过任何不正常的性行为”(Mf-F，女性分量表)。Mf-M和Mf-F在大多数题目上是相同的。
（6）妄想狂(简称Pa)。主要来自具有敌意观念、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、过度敏感等偏执狂症状的患者，如“似乎没有一个人了解我”。
（7）精神衰弱(简称Pt)。主要来自表现出焦虑、强迫动作、强迫观念、无原因恐怖以及怀疑、优柔寡断的神经症患者，如“我的喉咙里好像有一块东西堵着似的”。
（8）精神分裂(简称Sc)。主要来自思维、情感和行为混乱，出现稀奇思想、行为退缩及有幻觉的精神分裂患者，如“我觉得我时常无缘无故地受到惩罚，我相信有人暗算我”。
（9）轻躁狂(简称Ma)。主要来自具有气势昂扬、精力充沛、过于兴奋、思维奔逸、爱怒的躁狂患者，如“每星期至少有一两次我十分兴奋”。
（10）社会内向(简称Si)。主要来自对社会接触和社会责任有退缩回避倾向者。他们常表现出胆怯、不安心、顺从等特点，如“和人争辩的时候，我常争不过别人”。
以上10个量表构成了MMPI的临床量表。为了保证问卷的效度，MMPI还包括了4个效度量表。它们分别如下。
（1）说谎量表(简称L量表)。由与受社会称赞的那些行为或情绪有关的问题构成。这些题目所涉及的弱点几乎是所有人都难以避免的，因此L量表的高分意味着不能客观评价自己，如“有时我真想骂人”。
（2）诈病量表(简称F量表)。主要是为识别那些胡乱反应、故意“装坏”的被试，内容来自正常人一般不作肯定回答的项目，只有10％的正常人会作出肯定的反应，如“我相信有人暗算我”。
（3）校正量表(简称K量表)。主要是为鉴别有意将自己伪装成“好人”或将自己伪装成“坏人”两种倾向的被试，如“我几乎没有和家里人吵过嘴”。
（4）疑问量表(简称Q量表)。量表无确定题目，它是被试对问题作“无法问答”反应或对题目的“是”、“否”均作反应的题目总数。这种作答代表了个体的某些心理冲突或对某些事物的逃避。
（三）结果解释
对MMPI测试结果的解释主要从14个分量表的角度来进行，具体如下。
（1）疑病症。高分者往往过分关注自己身体的不适感觉，怀疑自己得了某种疾病。T分超过70分者可结合临床考虑诊断为疑病症。这些人往往内心缺乏安全感和稳定感，却又不能觉察出这种心理缺陷而把关注点过分地转移到身体方面。
（2）抑郁症。T分超过70分者为典型的抑郁症。高分者易怒、胆小、依赖、悲观、苦恼、嗜睡、过分控制和自罪。
（3）癔病。T分超过70分者暗示着具有典型的歇斯底里特征。高分者常用否认和压抑处理外界的压力，多表现为依赖、天真、外露、幼稚和自我陶醉，人际关系经常被破坏并缺乏自知力。在高度的精神压力下经常伴随有身体症状。
（4）精神病态。高分者很难接受社会的规范和价值观，往往热衷于各种非社会的或反社会的行为。T分超过70分者有典型的反社会人格、病态人格。
（5）男子气—女子气。得分越高就表示越偏离自己原来的性度。高分男性敏感、爱美、女性化，缺乏对异性的追逐；低分男性好攻击、粗鲁、爱冒险。高分女性被看作男性化、粗鲁、缺乏情感、不敏感；低分女性较为被动、屈服、敏感。
（6）妄想狂。T分超过70分者表现出明显的精神病行为，常想到自己被虐待和欺负，并且易怒、反抗，有时怀恨，投射是常用的防御机制。T分在60~70之间者有偏执型的特征，过度的敏感、疑心，往往将自己的问题合理化，并归因于他人。
（7）精神衰弱。高分者紧张、焦虑，具强迫思维或行为、神经过敏，经常自责，感到不如人和不安。
（8）精神分裂。T分在70~80者表现出异乎寻常的或分裂的生活方式，退缩、胆小、混乱、心情易变。T分大于80分者可能表现出接触现实差、妄想和幻觉。
（9）轻躁狂。T分在70~75者通常善交际，冲动，精力过于充沛，有无拘无束的道德观等。T分大于75分者可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动等。
（10）社会内向。高分者内向、胆小、退缩、不善交际、过度自我控制；低分者外向、爱交际、好攻击、健谈、冲动、任性。
如果被试说谎量表上的得分在6分以上，最好避免使用该量表；超过10分，就不能信任测试结果。在诈病量表上如果T分数在45~49，表示被试与正常人的反应是一致的。在校正量表上的得分高表明被试不愿暴露有关自身的事情。校正分数的另一个用途在于对各分量表的分数进行校正。如果整份问卷中有30个以上的题目为无回答，则答卷无效。
1989年，美国明尼苏达大学对MMPI进行了修订，出版了MMPI-2。与MMPI相比，MMPI-2有了若干方面的变化：效度量表增加到7个，重新构建了15个内容量表；题目内容作了相应的变动，更符合当代人的实际生活和语言习惯；常模样本更具有代表性，贴近当代人的特点；MMPI-2的中国常模扩展到十分广泛的内容量表和一些附加量表，使问卷更具潜在使用价值；MMPI-2一致性T分的使用为不同量表的T分和不同常模数据之间进行比较提供了方便。更重要的是，研究表明，中文MMPI与MMPI-2临床量表具有较高程度的延续性（史占彪等，2003）。相信，MMPI-2很快也会在临床中获得广泛使用。
与大部分人格问卷不同，MMPI编制的初衷就是为了帮助临床上作出有效的精神病学诊断。因此，自广泛使用以来，MMPI对精神疾病的诊断价值一直是众多使用者和研究者关心的话题，并对此开展了大量的研究。总体而言，MMPI在判断精神状态有无障碍和个性有无偏移方面（即区分正常与异常方面）还是具有较大的价值的，特别是对临床诊断不十分肯定或不愿暴露思想的被试，可借助MMPI的测试结果来帮助诊断，但不能以此来代替精神疾病的诊断标准或作为诊断的唯一依据，最终的诊断还是要以临床诊断为主（朱宏日等，2006）。
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第二节 人格评估的问卷范式
当人们走进咨询室之后，几乎每个咨询者都最有可能做的一件事情就是：拿出一份试卷，请你做完它，并通过一些看上去较为精密的计算告诉你问题在哪里，而且通常的情况是你对咨询者的解说连连点头。这些透露了你的问题或特点的试卷就是人格评估中问卷范式的具体体现。
一、人格问卷测验的基本思想与特征
人格问卷测验（questionnaire test）是人格评估（personality assessment）中问卷范式的外化形式，是测量人格特点的一种方法，以被试自己作答的方式进行，所以又称为自陈量表（self-report inventory）。这种量表多采用客观测验的形式设计出一系列的陈述句或问题，要求被试作出符合自己情况的报告（敖小兰等，2004）。自陈量表的假设是被试能良好地对自己的心理进行内省，并能选出最恰当的描述方式报告出来；默认的前提是，设计的问题能较好地测查到想要获得的信息。作为一种评估技术，人格问卷测验具有以下特征（郭瑛，2003）。
从刺激材料的特征来看，自陈量表是属于结构化的和有一定随意程度的人格测验。因为所呈现的刺激材料即问卷的项目是明确的、具体的，回答也是具体的，所以测验是结构化的。被试可随主观感觉自由选择自己的回答，而不要求他作出正确回答或者让他以应该怎样做来进行回答，所以测验又是随意的。当然，其随意程度是有所限制的，因为回答的选项是有限的。这种高度结构化的刺激，解释的余地很小，因此解释的个体差异不太重要。
从信度和效度的角度而言，科学化的人格问卷都具备较好的信度和效度，而人们日常生活中遇到的与本章开头所述的较为类似的小测验几乎都缺乏信度和效度的考量，很难保证它会测量到想要的结果。例如，艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）各分量表1个月间的重测相关为0．83~0．90，内部一致性系数为0．68~0．81。同样，通过科学手段编制的人格问卷通常也具有较好的效度指标。
从测验目的的隐蔽性来看，自陈量表通常比其他人格测验具有更高的表面效度，测验目的容易被察觉。被试容易作假，有的企图“自夸”，有的企图“装坏”，也有的按一个想象中的自我来作答……这些伪装非常多样。虽然量表编制者考虑到这些问题并加入了一些测谎量表，但是仍不能很好地解决这些问题。受社会赞许倾向的影响，有的人并非有意地会以一种比其真实情况略好的方式来表现自己；而具有默认倾向的人，比其他人更可能同意测验中的问题。为了防止被试的虚假反应，除了加入测谎题目外，研究者还采用了多种技术加以识别或克服。如把部分题目进行反向记分，在题量较大的情况下部分题目重复出现，各分测验题目混合排列等。
从主试的作用来看，自陈量表因为施测简单、易于操作，记分及解释容易，主试不需要经过太多培训便可掌握实施方法，因此较为适合作定量分析。从信息获取的角度来看，自陈量表施测简单，获得的结果简单，提供的信息相对不是很多，而且它无法探测潜意识内容，刺激的高度结构化又使结果解释余地较小，所以自陈量表很难从整体上把握个体的人格特征，只能测量某些人格特征。从文化的角度来看，人格总是会打上文化的烙印，所以在问卷使用中，必须从自身的文化出发考虑人格问卷题目的设置和结果的解释，而当前国内使用较多的仍是对国外问卷的修订，所以更加需要谨慎。
综上所述，人格问卷范式具有较多的优点：可以群体施测，不需经过太多的培训便可掌握实施方法；节约时间、人力、经费，可以在集中的时间内获取较多人的资料；评分容易、客观，可以通过建立常模来进行比较，获取客观化、标准化的推论。但它仍存在着局限与缺点，最受质疑的在于问卷技术所获得的心理资料是建构在被试“告诉”的基础上的，研究者始终必须考虑被试准确提供自身信息的能力和愿望。过分依赖人格问卷的咨询者都承担着根据错误信息对被试的心理健康状况作出评价的风险。
二、十六种人格因素问卷
（一）理论背景
十六种人格因素问卷是美国伊利诺伊州立大学人格及能力研究所卡特尔（R．B．Cattell）教授编制的。在当今众多人格测验中，它是使用频率最高的一个。卡特尔是人格特质论的主要代表人物之一，认为人格特质（trait）是人格结构的基本单元，是一种神经心理结构。受斯皮尔曼的影响，卡特尔一直采用因素分析的方法来寻找和确定人格特质的数量和内容，16PF就是在这种情况下产生的。
卡特尔从不同的角度对人格特质进行过多种分类。其中，对16PF的形成影响较大的是表面特质（surface trait）和根源特质（source trait）的区分。卡特尔认为，表面特质是通过外部行为表现出来、能够观察得到的特质，由于直接与环境接触，所以常常会随着环境的变化而变化；根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，它们不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。卡特尔推断所有的个体都具有相同的根源特质，但每个人的强度不同。每一个表面特质都是由一个或多个根源特质引起的，而一个根源特质也可以影响几个表面特质（刘运芳，2002）。
在奥尔波特研究的基础上，卡特尔采用群集分析法将奥尔波特归纳出来的特质合并为35个特质群（表面特质），然后对这35个表面特质进行因素分析，得到了16个根源特质。这16个根源特质在任何一个人身上组合，就构成了其独特的人格风貌。
（二）问卷的构成
16PF问卷适用于16岁以上的成年人，英文原版共有五种版本：A、B本为全版本，各有187个题目，C、D本为缩减本，各有106个题目，E本适合于文化水平较低的被试，包括128个题目。我国的研究者对该问卷进行了修订，到目前为止共有三个修订本：1970年刘永和、梅吉瑞修订本，1981年辽宁省教科所李绍衣修订本，1988年华东师大戴忠恒、祝蓓里修订本。国内的修订本均包含187个项目，测量结果可获得16种人格因素（A乐群性；B聪慧性；C稳定性；D恃强性；F兴奋性；G有恒性；H敢为性；I敏感性；L怀疑性；M幻想性；N世故性；O忧虑性；Q1实验性；Q2独立性；Q3自律性；Q4焦虑性）、4种次级因素（X1适应与焦虑；X2内外向；X3感情用事与安祥机警；X4怯懦与果断）和4种预测因素（Y1心理健康；Y2专业有成就；Y3创造力；Y4适应新环境）。
16PF之所以能够成为目前国际上使用较为广泛的人格测验之一，是因为它具备以下显著的优点。（1）客观性。该测验结构明确，每题都有三个可能的备选答案，被试任选其一（如，我所喜欢的人大都是：a．拘谨缄默的；b．介于a和c之间的；c．善于交际的），这样就避免了在是与否之间的迫选性；尽量采用“中性化”题目以避免动机效应；题目的排列采取按序轮流排列的方式等。（2）标准化。不仅指导手册完整地规定了严格的施测程序和注意事项，而且大量研究表明，该问卷具有较好的信度和效度。（3）多功能。16PF不仅可以反映被试人格的16个方面和整体人格特征组合情况，还可以获得内外向等刺激因素，并可对心理健康等进行预测。（4）广泛性。该问卷的常模群体为正常人群，因而适用领域较广。既可以个别施测还可以团体施测，每次测验只需45分钟即可完成。凡具有初中以上文化程度者均适用。
（三）结果解释
对16PF测量结果的解释主要从三个大的方面来进行：16种初级人格因素及其组合、4种次级人格因素和4种预测因素。人们通常只注意到了16种人格因素而忽略了更多的信息。
对16种人格因素的得分解释如下。
乐群性：低分者缄默，孤独，冷漠；高分者外向，热情，乐群。
聪慧性：低分者思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱；高分者聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
稳定性：低分者情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配；高分者情绪稳定而成熟，能面对现实。
恃强性：低分者谦逊，顺从，通融，恭顺；高分者好强固执，独立积极。
兴奋性：低分者严肃，审慎，冷静，寡言；高分者轻松兴奋，随遇而安。
有恒性：低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神；高分者有恒负责，做事尽职。
敢为性：低分者畏怯退缩，缺乏自信心；高分者冒险敢为，少有顾忌。
敏感性：低分者较为理智，着重现实，自食其力；高分者敏感，感情用事。
怀疑性：低分者依赖随和，易与人相处；高分者怀疑，刚愎，固执己见。
幻想性：低分者现实，合乎成规，力求妥善合理；高分者表现为幻想的，狂放不羁。
世故性：低分者坦白，直率，天真；高分者精明能干，世故。
忧虑性：低分者安详，沉着，有自信心；高分者忧虑抑郁，烦恼自扰。
实验性：低分者较为保守，尊重传统观念与行为标准；高分者表现为自由的，批评激进，不拘泥于现实。
独立性：低分者依赖性强，随群附众；高分者自立自强，当机立断。
自律性：低分者矛盾冲突，不顾大体；高分者知己知彼，自律严谨。
紧张性：低分者心平气和，闲散宁静；高分者紧张困扰，激动挣扎。
16PF结果中的4个次级因素是在综合了相应的初级因素信息的基础上获得的。4个次级因素的得分解释如下。（1）适应与焦虑:低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足。但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力；高分者未必有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意，高度的焦虑不仅降低工作效率，而且会影响到身体健康。（2）内外向:低分者内向、羞怯而审慎，与人相处多拘谨而不自然；高分者外向，善于交际，开朗，不拘小节。（3）感情用事与安祥机警：低分者感情丰富，情绪多困扰不安，常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑后才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术；高分者安祥警觉，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活情趣，有时会考虑不周，冒然行事。（4）怯懦与果敢：低分者人云亦云，优柔寡断，依赖性强，因而事事迁就以获取别人欢心；高分者独立果敢，锋芒毕露，有气魄，常主动寻找展现自己的机会。
在4种预测因素方面，如果在心理健康因素上的得分低于12分，一般被认为情绪显著不稳定；在专业有成就因素上得分为67分以上者应该会有成就；在创造力因素上得分越高表明创造力就越高，通常93分以上属于创造力强的范围；在适应新环境因素上得分低于17分表明适应新环境的能力较低，27分以上有成功的希望（洪炜，2006）。
值得注意的是，国内当前使用的各种16PF中文修订版几乎都是建立在英文第三版的基础上，而国外的16PF现已更新到了第五版。第五版16PF除了原有的16个分量表外，增加了一个印象操纵（impression management）量表，对原有的16个因素中的5个进行了重新命名，并在测试结果中设计了3个新指标评估被试的反应倾向：印象操纵用于测量被试的社会赞许反应；默从（acquiescence）指标用于测量被试对题目回答“是”的倾向程度；罕见（infrequency）指标用于测量被试与普通施测群体回答题目倾向的一致程度（程嘉锡等，2006）。
三、艾森克人格问卷
（一）理论背景
艾森克人格问卷由英国心理学家艾森克（H．J．Eysenck）及其夫人于1975年编制而成。从根本上来说，该问卷也是人格特质论的产物。与其他的特质论者相比，艾森克更喜欢采用类型（type）的术语来描述人格的结构。在艾森克的人格理论中，人格可以分为四个层次：类型、特质、习惯反应和特殊反应。日常生活中的具体行为表现属于特殊反应，这种行为如果经常出现，通常会被看作是习惯反应。特质是多种习惯反应的集合，而类型是比特质概括化程度更高的人格层次。
艾森克经过长期的实验研究和临床观察，提出精神质、内外向和神经质是人格的三个基本构成维度。每个人都或多成少地具有这三个维度上的特征，但不同的个人在这三个维度上的表现程度是不同的。艾森克认为，每个人格维度都有其生理基础。内外向维度与大脑皮质的觉醒水平的高低有关，边缘系统与自主神经系统的协同活动构成了神经质的生理基础，而精神质可能与雄性激素的分泌有关系（施铁如，1998）。
（二）问卷的构成
EPQ包括内外倾（extraversion-introversion，E）、精神质（psychoticism，P）、神经质（neuroticism，N）和说谎（lie，L）四个分量表，分儿童版（7~15岁）和成人版（16岁以上）两套。成人问卷中包括101个题目，儿童问卷中包括97个题目。被试根据自己的情况作出是或否的回答。前三个分量表分别代表了艾森克人格结构的三个维度，L量表是一个效度量表，但许多研究者认为也代表了一种稳定的人格功能，可以反映被试的社会朴实程度或幼稚水平。
与其他人格问卷相比，EPQ的项目较少，易于测查，当前我国使用较多的是陈仲庚修订本和龚耀先修订本（陈仲庚，1983；龚耀先，1984）。龚耀先修订版的儿童问卷和成人问卷各由88个项目组成。每个项目都有“是”和“否”两个选项(儿童问卷中改为“是”和“不是”两个选项)供被试选择。通过标准化工作，取得了全国范围内的信度和效度资料，制订了中国儿童(男、女)和成人(男、女)常模。该修订版至今仍具有较好的信度和效度指标（程灶火等，2004）。钱铭怡等人于2000年公布了EPQ简式量表的中国修订本（EPQ-RSC），共包括48个题目，问卷结构与先前相同，以我国30个省市8 637人（16~70岁）的样本数据为基础提供了EPQ-RSC的中国常模。研究表明，修订后问卷的信度与效度均达到了心理测量学的要求（钱铭怡等，2000）。
（三）结果解释
对EPQ施测结果的解释主要从问卷4个分量表的得分入手。具体解释如下。
（1）内外向。高分表示人格外向，特点是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。低分表示人格内向，特点是好静，富于内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
（2）精神质。它并非是指有精神病，同时它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。但如果某人表现明显，则易发展成行为异常。高分者可能孤独，不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钠，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，且不顾及危险与否。
（3）神经质。高分者可能焦虑、担忧，郁郁不乐，忧心忡忡，常有强烈的情绪反应，以至于出现不理智行为。分数低则可能情绪反应缓慢且轻微，易恢复平静，稳重，性情温和，善于自我控制。
（4）说谎。通常认为得分越高，表明回答越不真实，测验无效。但许多人也认为，得分越低，被试的社会淳朴性越高。
四、明尼苏达多相人格问卷
（一）基本思想
明尼苏达多项人格问卷是由美国明尼苏达大学教授哈撒韦（S．R． Hathaway）和心理治疗学家迈金利（J．C．McKinley）于20世纪40年代共同编制而成的。该问卷是临床中使用最为广泛的人格问卷，最根本的原因来自MMPI编制的理论基础：心理疾病与人格有关是人们的共识，许多心理障碍就是人格的病理发展，所以MMPI编制的最初目的就在于进行精神病学的诊断。在MMPI问世之前的人格测验只能测量很少的人格特征，所以，哈撒韦等人希望编制一份能同时测量人格多个方面的测验。
（二）问卷的构成
正如问卷的名称那样，MMPI所涉及的内容非常广泛，包括身体各方面的状态(如神经系统、心血管系统、生殖系统等)、精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等的态度。MMPI共有566个题目，其中16个题目为重复题，实际测试题目为550个。1966年的修订本将测试题目都集中在1~399题内，400题之后主要与研究有关，如果诊断用的话只需做前面的399题即可。1982年前后，中科院心理所的宋维真等人对MMPI作了修订，并制订了全国的常模（MMPI全国协作组，1982；1985）。MMPI可团体施测，也可个别施测。被测者通常是年满16岁并具有小学以上文化水平的人。测验时间通常为45分钟，最长可能达到90分钟。有研究表明，中文版MMPI具有较好的结构效度（纪术茂等，1996）。在国内，使用MMPI测量较多的精神疾病主要集中在精神分裂症、情感性精神病、神经症、精神活性物质依赖、性变态等方面。进入20世纪90年代后，MMPI在各领域的使用日益广泛，如司法领域等（戴郑生等，2000）。
MMPI要求被试根据自己的实际情况作出“是”、“否”或“不作回答”三类反应。整份问卷共包含14个分量表──10个临床量表和4个效度量表（洪炜，2006）。MMPI临床量表的具体结构如下。
（1）疑病症(简称Hs)。主要来自表现出对自己身体功能异常关心的神经质病人，如“恶心和呕吐的毛病使我苦恼”。
（2）抑郁症(简称D)。主要来自过分悲伤、无望、思想及行动迟缓的病人，如“我希望能像别人那样快乐”。
（3）癔病(简称Hy)。主要来自经常无意识地运用身体或心理症状来回避困难和责任且有歇斯底里反应的患者，如“我的喉咙里好像总有一块东西堵着似的”。
（4）精神病态(简称Pd)。主要来自非社会性类型和非道德性类型的精神病态人格患者。他们往往漠视社会价值观和社会规范，情绪反应简单，如“有时我非常想离开家”。
（5）男子气—女子气(简称Mf)。主要来自具有同性恋倾向的人。男女两性需要分别记分。如“和我性别相同的人对我有强烈的吸引力”(Mf-M，男性分量表)，“我从来没有放纵自己发生过任何不正常的性行为”(Mf-F，女性分量表)。Mf-M和Mf-F在大多数题目上是相同的。
（6）妄想狂(简称Pa)。主要来自具有敌意观念、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、过度敏感等偏执狂症状的患者，如“似乎没有一个人了解我”。
（7）精神衰弱(简称Pt)。主要来自表现出焦虑、强迫动作、强迫观念、无原因恐怖以及怀疑、优柔寡断的神经症患者，如“我的喉咙里好像有一块东西堵着似的”。
（8）精神分裂(简称Sc)。主要来自思维、情感和行为混乱，出现稀奇思想、行为退缩及有幻觉的精神分裂患者，如“我觉得我时常无缘无故地受到惩罚，我相信有人暗算我”。
（9）轻躁狂(简称Ma)。主要来自具有气势昂扬、精力充沛、过于兴奋、思维奔逸、爱怒的躁狂患者，如“每星期至少有一两次我十分兴奋”。
（10）社会内向(简称Si)。主要来自对社会接触和社会责任有退缩回避倾向者。他们常表现出胆怯、不安心、顺从等特点，如“和人争辩的时候，我常争不过别人”。
以上10个量表构成了MMPI的临床量表。为了保证问卷的效度，MMPI还包括了4个效度量表。它们分别如下。
（1）说谎量表(简称L量表)。由与受社会称赞的那些行为或情绪有关的问题构成。这些题目所涉及的弱点几乎是所有人都难以避免的，因此L量表的高分意味着不能客观评价自己，如“有时我真想骂人”。
（2）诈病量表(简称F量表)。主要是为识别那些胡乱反应、故意“装坏”的被试，内容来自正常人一般不作肯定回答的项目，只有10％的正常人会作出肯定的反应，如“我相信有人暗算我”。
（3）校正量表(简称K量表)。主要是为鉴别有意将自己伪装成“好人”或将自己伪装成“坏人”两种倾向的被试，如“我几乎没有和家里人吵过嘴”。
（4）疑问量表(简称Q量表)。量表无确定题目，它是被试对问题作“无法问答”反应或对题目的“是”、“否”均作反应的题目总数。这种作答代表了个体的某些心理冲突或对某些事物的逃避。
（三）结果解释
对MMPI测试结果的解释主要从14个分量表的角度来进行，具体如下。
（1）疑病症。高分者往往过分关注自己身体的不适感觉，怀疑自己得了某种疾病。T分超过70分者可结合临床考虑诊断为疑病症。这些人往往内心缺乏安全感和稳定感，却又不能觉察出这种心理缺陷而把关注点过分地转移到身体方面。
（2）抑郁症。T分超过70分者为典型的抑郁症。高分者易怒、胆小、依赖、悲观、苦恼、嗜睡、过分控制和自罪。
（3）癔病。T分超过70分者暗示着具有典型的歇斯底里特征。高分者常用否认和压抑处理外界的压力，多表现为依赖、天真、外露、幼稚和自我陶醉，人际关系经常被破坏并缺乏自知力。在高度的精神压力下经常伴随有身体症状。
（4）精神病态。高分者很难接受社会的规范和价值观，往往热衷于各种非社会的或反社会的行为。T分超过70分者有典型的反社会人格、病态人格。
（5）男子气—女子气。得分越高就表示越偏离自己原来的性度。高分男性敏感、爱美、女性化，缺乏对异性的追逐；低分男性好攻击、粗鲁、爱冒险。高分女性被看作男性化、粗鲁、缺乏情感、不敏感；低分女性较为被动、屈服、敏感。
（6）妄想狂。T分超过70分者表现出明显的精神病行为，常想到自己被虐待和欺负，并且易怒、反抗，有时怀恨，投射是常用的防御机制。T分在60~70之间者有偏执型的特征，过度的敏感、疑心，往往将自己的问题合理化，并归因于他人。
（7）精神衰弱。高分者紧张、焦虑，具强迫思维或行为、神经过敏，经常自责，感到不如人和不安。
（8）精神分裂。T分在70~80者表现出异乎寻常的或分裂的生活方式，退缩、胆小、混乱、心情易变。T分大于80分者可能表现出接触现实差、妄想和幻觉。
（9）轻躁狂。T分在70~75者通常善交际，冲动，精力过于充沛，有无拘无束的道德观等。T分大于75分者可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动等。
（10）社会内向。高分者内向、胆小、退缩、不善交际、过度自我控制；低分者外向、爱交际、好攻击、健谈、冲动、任性。
如果被试说谎量表上的得分在6分以上，最好避免使用该量表；超过10分，就不能信任测试结果。在诈病量表上如果T分数在45~49，表示被试与正常人的反应是一致的。在校正量表上的得分高表明被试不愿暴露有关自身的事情。校正分数的另一个用途在于对各分量表的分数进行校正。如果整份问卷中有30个以上的题目为无回答，则答卷无效。
1989年，美国明尼苏达大学对MMPI进行了修订，出版了MMPI-2。与MMPI相比，MMPI-2有了若干方面的变化：效度量表增加到7个，重新构建了15个内容量表；题目内容作了相应的变动，更符合当代人的实际生活和语言习惯；常模样本更具有代表性，贴近当代人的特点；MMPI-2的中国常模扩展到十分广泛的内容量表和一些附加量表，使问卷更具潜在使用价值；MMPI-2一致性T分的使用为不同量表的T分和不同常模数据之间进行比较提供了方便。更重要的是，研究表明，中文MMPI与MMPI-2临床量表具有较高程度的延续性（史占彪等，2003）。相信，MMPI-2很快也会在临床中获得广泛使用。
与大部分人格问卷不同，MMPI编制的初衷就是为了帮助临床上作出有效的精神病学诊断。因此，自广泛使用以来，MMPI对精神疾病的诊断价值一直是众多使用者和研究者关心的话题，并对此开展了大量的研究。总体而言，MMPI在判断精神状态有无障碍和个性有无偏移方面（即区分正常与异常方面）还是具有较大的价值的，特别是对临床诊断不十分肯定或不愿暴露思想的被试，可借助MMPI的测试结果来帮助诊断，但不能以此来代替精神疾病的诊断标准或作为诊断的唯一依据，最终的诊断还是要以临床诊断为主（朱宏日等，2006）。
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