第一部分 英国对自闭症的认识
  1 概况
    1.1 对自闭症认识的发展历史
    1.2 自闭症的发病率
    1.3 对自闭症患者的特殊教育
    1.4 对自闭症患者的统计
    1.5 英国教育法案修订概况
    1.6 英国自闭症服务机构
第二部分 自闭症的诊疗
  2 自闭症
    2.1 “经典凯纳”自闭症
    2.2 爱斯博格综合征
    2.3 高功能自闭症
    2.4 自闭症病因
  3 自闭症的三大障碍
    3.1 沟通交流障碍
    3.2 社会互动与社会关系障碍
    3.3 缺乏想象性思维
  4 自闭症患者的特征与表现
    4.1 语言问题
    4.2 不正常的视觉探查与眼神交流
    4.3  行为控制问题
    4.4  对感觉经验的不正常反应
    4.5  不恰当的情绪反应
    4.6  多变的身体机能与发展的不正常
    4.7  特殊技能
    4.8  行为问题
  5 了解爱斯博格综合征
    5.1 语言交流的困难
    5.2 社会交往的困难
    5.3 想象性思维的困难
    5.4 其他方面的困难
    5.5 爱斯博格综合征的特征
  6 自闭症患者常常是视觉思考者
  7 自闭症患者的困难行为与“挑衅”行为
    7.1 挑衅行为
    7.2 困难行为
  8 自闭症的特定障碍与应对措施
    8.1 吃饭障碍及应对措施
    8.2 睡眠障碍及应对措施
    8.3 情绪失控障碍及应对措施
    8.4 使用卫生间障碍及应对措施
  9 对自闭症学生的结构教学法
    9.1 结构教学法
    9.2 教学方法与策略
  10 社会故事与图画式对话
  11 精神感悟法
  12 自闭症学校的静心教室
附录一：为家长准备的12个问题
附录二：沟通交流检查表