特殊教育是对行为偏离常态、适应社会生活有些困难的人的教育。严格地讲,谁能说自己的行为就全无问题?广义的教育,必然因材施教。特殊教育的特殊性是一个因材施教的程度问题。自然,这也带有本质差异。因此,特殊教育的特点,在于如何区别区别对待不同对象在学习中的具体问题。
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作 者:徐芬 编著
出版社:浙江教育出版社1997-12-1
ISBN:9787533823122
丛 书:特殊教育丛书
定 价:20元
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前言
第一章 学业不良概述
1 学业不良的涵义与研究的历史
2 学业不良的类型及其主要特征
第二章 学业不良的成因分析
1 生理因素
2 认知能力与非智力因素
3 环境因素
第三章 学业不良儿童的诊断
1 学业不良儿童诊断的一般模式
2 学业不良儿童的诊断方法
3 学业不良的诊断内容
第四章 学业不良儿童教育的基本模式与原则
1 学业不良儿童教学的基本模式
2 学业有良儿童教学的基本过程与原则
第五章 学业不良儿童的教学策略
1 行为矫正策略
2 学业不良儿童教育的特殊策略
第六章 学业不良的注意与知觉加工缺陷及矫治
1 注意缺陷及矫治
2 知觉加工问题及矫治
第七章 学业不良的记忆与思维缺陷及其矫治
1 记忆缺陷及其矫治
2 思维缺陷及其矫治
第八章 学业不良儿童的社会问题与教育
1 社会-
情绪发展的特点与问题
2 学业不良与社会-行为问题
第九章 小学生学业不良与教育
1 阅读困难与教育
2 拼写困难与教育
3 书面语文困难与教育
4 数学困难与教育
第十章 中学生学业不良与教育
1 中学生学业不良的特点
2 中学生学业不良的教育策略
主要参考文献
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