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霍华德·加德纳(Howard Gardner),以“多元智力”理论享誉世界的在哈佛大学教育学院任教的著名心理学家,在《华尔街日报》2008年5月推出的管理大师排行榜上排名第五位,这多少令人有些意外。
尽管加德纳早就名满天下,不过他的影响力在2004年以前主要局限在心理学和教育领域。在20世纪80年代,他提出了突破传统智商观念的“多元智力”理论,在全球范围内对教育界产生了深远的影响。他通过研究发现,除了传统的智商测试所考察的语言智力和数学逻辑智力之外,人类还有音乐智力、空间智力、身体运动智力、博物学家智力、人际智力、自我认知智力,另外还有他尚未最后确定的存在智力,所以一共是八种或九种智力。
在20世纪90年代,他先是出版了《创造心智》一书,研究了七个不同领域的创造力天才。然后出版了《领导心智》一书,从认知心理学的角度提出了“领导者讲故事”的重要观点。在2001年,他出版了与另外两位心理学家合著的《卓越工作》,来自于他们合作进行的很为加德纳看重的“卓越工作”研究项目。
加德纳取得更广泛影响力的突破点,来自于他2004年的《改变心智》。这本书的出版,正值2004年美国总统大选期间候选人激烈辩论、试图改变选民心智的关键时期。在这本书上市前,加德纳就接到了以独立候选人身份竞选总统的拉尔夫·纳德尔(Ralph Nadar)的办公室的咨询电话,因为纳德尔想要改变新闻界和公众的想法。
在大选期间,新闻界不停邀请加德纳发表评论,加德纳自己说:“这本书出版日期的机缘巧合,加上主要候选人的个性特征,使我即刻变成了总统政治的专家。”当然,加德纳并非总统政治的专家,他是人类心智的专家。他的所有思想,都建筑在他对人类心智的研究之上。
从认知的角度看领导力
刘澜:在《领导心智》一书中,你用认知的方法研究领导力。这个方法有何独特之处?让我们从领导力的定义开始。从认知的角度,你如何定义领导力?
加德纳:我的专业是认知心理学。认知心理学因为电子计算机才真正出现。电子计算机不再是计算器,而是变成了可以解决问题、甚至创造事物的工具。当人们可以把规则写得如此具体,计算机可以照着做的时候,人们可以说:我们也可以为人类写规则。
认知心理学者所做的是重新思考心理表征,即大脑的语言。大脑如何接收事物?如何存储?如何处理?如何记忆?如何错误地记忆?等等。
我是关于大脑的学者,关于智力的学者。我所受的训练和进行的思考是关于心智。作为心理学家,我研究领导力时,很自然地去考察那些卓有成效的领导者。我定义的领导者,是那些不用强迫的手段而能够让别人做事情的人。
从这个方面看,毛泽?是非常有趣的例子。如果他不能够影响其他人追随他,包括在长征的时候,他不可能取得后来的地位。另一方面,后来他成了至高无上的领导者,有了太大的权力,只用告诉别人做什么,不再去说服他们。因此对我来说,1960年后的他不如1960年之前有趣,出于同样的原因,1930年之前的他比1956年之后更有趣。
所以我问自己这个问题:领导者用来说服别人做事以及以不同的方式思考、感受和行为的主要工具是什么?在后来的著作中,我谈论了许多不同的工具。当时我想到的是,领导者必须如果想要广泛领导的话,必须使用一个他假设每个人都掌握的工具。而每个人从三、四岁的时候开始就掌握的,是创作和理解故事。
在整个世界,我们都给儿童讲故事。他们重复故事,改变故事,编撰故事,等等。在我们所有人的大脑中,都有数以百计的故事。
霍华德·加德纳(Howard Gardner),以“多元智力”理论享誉世界的在哈佛大学教育学院任教的著名心理学家,在《华尔街日报》2008年5月推出的管理大师排行榜上排名第五位,这多少令人有些意外。
尽管加德纳早就名满天下,不过他的影响力在2004年以前主要局限在心理学和教育领域。在20世纪80年代,他提出了突破传统智商观念的“多元智力”理论,在全球范围内对教育界产生了深远的影响。他通过研究发现,除了传统的智商测试所考察的语言智力和数学逻辑智力之外,人类还有音乐智力、空间智力、身体运动智力、博物学家智力、人际智力、自我认知智力,另外还有他尚未最后确定的存在智力,所以一共是八种或九种智力。
在20世纪90年代,他先是出版了《创造心智》一书,研究了七个不同领域的创造力天才。然后出版了《领导心智》一书,从认知心理学的角度提出了“领导者讲故事”的重要观点。在2001年,他出版了与另外两位心理学家合著的《卓越工作》,来自于他们合作进行的很为加德纳看重的“卓越工作”研究项目。
加德纳取得更广泛影响力的突破点,来自于他2004年的《改变心智》。这本书的出版,正值2004年美国总统大选期间候选人激烈辩论、试图改变选民心智的关键时期。在这本书上市前,加德纳就接到了以独立候选人身份竞选总统的拉尔夫·纳德尔(Ralph Nadar)的办公室的咨询电话,因为纳德尔想要改变新闻界和公众的想法。
在大选期间,新闻界不停邀请加德纳发表评论,加德纳自己说:“这本书出版日期的机缘巧合,加上主要候选人的个性特征,使我即刻变成了总统政治的专家。”当然,加德纳并非总统政治的专家,他是人类心智的专家。他的所有思想,都建筑在他对人类心智的研究之上。
从认知的角度看领导力
刘澜:在《领导心智》一书中,你用认知的方法研究领导力。这个方法有何独特之处?让我们从领导力的定义开始。从认知的角度,你如何定义领导力?
加德纳:我的专业是认知心理学。认知心理学因为电子计算机才真正出现。电子计算机不再是计算器,而是变成了可以解决问题、甚至创造事物的工具。当人们可以把规则写得如此具体,计算机可以照着做的时候,人们可以说:我们也可以为人类写规则。
认知心理学者所做的是重新思考心理表征,即大脑的语言。大脑如何接收事物?如何存储?如何处理?如何记忆?如何错误地记忆?等等。
我是关于大脑的学者,关于智力的学者。我所受的训练和进行的思考是关于心智。作为心理学家,我研究领导力时,很自然地去考察那些卓有成效的领导者。我定义的领导者,是那些不用强迫的手段而能够让别人做事情的人。
从这个方面看,毛泽?是非常有趣的例子。如果他不能够影响其他人追随他,包括在长征的时候,他不可能取得后来的地位。另一方面,后来他成了至高无上的领导者,有了太大的权力,只用告诉别人做什么,不再去说服他们。因此对我来说,1960年后的他不如1960年之前有趣,出于同样的原因,1930年之前的他比1956年之后更有趣。
所以我问自己这个问题:领导者用来说服别人做事以及以不同的方式思考、感受和行为的主要工具是什么?在后来的著作中,我谈论了许多不同的工具。当时我想到的是,领导者必须如果想要广泛领导的话,必须使用一个他假设每个人都掌握的工具。而每个人从三、四岁的时候开始就掌握的,是创作和理解故事。
在整个世界,我们都给儿童讲故事。他们重复故事,改变故事,编撰故事,等等。在我们所有人的大脑中,都有数以百计的故事。