加强在校学生的心理健康教育，是众多教育专家学者研究的课题，也是目前教育改革及素质教育的关键所在。
关注学生的心理健康已到了刻不容缓的地步。纵观现在的学生生活学习条件，应当说进入高度文明的现代化时代。家长对学校的教学质量具有很高的希望值，家长对子女有求必应，倾其所有当好后勤部长，惟一想得到的就是金榜题名时那一刻的欢愉和自豪，但往往忽视了孩子的心理健康。
目前，许多学校开始重视心理健康教育，初步探索出一些可以借鉴的方法。
建立新型的师生关系
减负成为了实施素质教育的一个具有跨时代意义的重头戏。学生就此从书堆中解放出来了。而对学校而言，学时短了，教学任务重了，提高教学业务水平是教育改革的重中之重。每个新学年，总有些学生的心理负担和学习压力，需要在学校老师帮助下解决。学校该怎么做呢？记者带着这样的问题采访了重庆七中。
钱小苹书记说，思想品质的教育，目前还存在一些误区。社会家庭的结构性变化，对学生的影响占54%左右，现在学生在家庭地位与父辈同期相比有明显的提高，其社会应变能力和适应能力却在下降。他们独享优越的物质生活及父母的宠爱，自尊心和优越感得到充分满足，许多家庭的一些决策基本上是听子女的。在这样的温室中成长，出现部分心理疾病是必然的。随着现代传媒的飞速发展，学生在接受信息特别是内容上参差不齐，对学生分析事物本质有一定的影响。我们七中建立了一套心理健康治疗程序，对学生调整学习心态，提高对突发事件的心理承受能力有极大的帮助。
吴波校长说：新世纪学生对师生关系有新的认识和要求，这就是学生走向成熟的具体表现。师生关系平等对话，有利于学校健康发展，提高教学质量。优美、和谐的学习环境是培养可持续性发展人才的首要条件，尊重学生的学习自愿，诱发学习积极性是21世纪教师必备的师德。新型师生关系的建立，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。新型师生关系的可持续发展，必须以师生相互尊重为前提。而教育作为人的发展的有效途径，将新型师生关系纳入学校德育，帮助学生判断是非善恶，正确选择，调节自己行为，最终通过人的发展来促进社会的持续发展。
加强青春期心理观察
重庆江北中学杨平校长、姚志玉书记在接受记者采访时说：“建立一套完善而行之有效的学生青春期心理健康咨询系统，是我校长抓不懈的一项工作。在陶行知文学会（重庆百校心理健康中心）的指导下，我们还做过许多相关的工作，旨在增加学生的分析处理能力，理顺学习关系，让学生在青春期始终保持一个相对稳定的心理状态。这项工作还需家长和社会的大力支持与紧密合作，才能让学生平稳过渡特殊的青春期。我们的心理老师根据其学生年龄、爱好、性格和易发的心理疾病，有针对性的进行心理健康保养和咨询指导，而非简单进行心理创伤性治疗。就家长而言，关心子女的学习成长本无可厚非，但过份宠爱关心势必给学生带来巨大的精神压力。如何把好这个度，这是一个关键问题，子女的个人情况不同，理解就不一样。当家长发现子女的心理有问题时，认真分析，与学校心理老师取得联系，与子女交朋友，遇事讲道理，了解子女的真实想法，尊重子女的合理化建议，因势利导让子女在青春期和注意易发生的心理障碍和解决方法。只有这样，才能让子女的心理状态随着年龄的增长而顺利健康成长。
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