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幼小衔接问题是教育界普遍关注但又一直没有真正解决好的重要问题。大班幼儿对小学生活充满向往,但由于两个阶段存在着诸多差异,对孩子的入学适应构成巨大挑战,加上家长流露出的种种担心,幼儿也不同程度地产生了心理焦虑。
我认为,幼小衔接期家长和幼儿产生适度的心理焦虑,是正常的,也有利于开展好衔接期的准备和教育。但过犹不及,要使我们开展的各种帮助幼儿入学适应的准备和教育有效,必须建立在教师了解和掌握教育对象心理特点的基础之上。那么,幼小衔接期幼儿及家长焦虑心理产生的原因到底有哪些?我们幼儿教育工作者应采取各种相应的对策?下面,我就把自己有关的初步探索与各位同仁分享,希望得到批评指正。
一、 幼小衔接期幼儿及家长焦虑心理产生的原因分析
1. 家长焦虑心理产生的原因分析
焦虑心理,幼儿园毕业生的父母普遍都有,特别是谈到再过一两个月,孩子马上面临着“择校”问题的时候,家长的焦虑心情更是溢于言表。
首先,择校偏差导致焦虑。
现在入学政策灵活了,灵活就意味着可以选择,选择当然要选最好的。由于多方面原因,重点小学、私立小学占尽了“人和”优势,成为家长心向之所。但这些小学通常都有自己的一套入学测试系统,儿童只有通过了这些测试,才可能被录取。许多家长为了孩子能进入这些小学,早已开始做工作了:浏览学校网页、索取招生简章、搜集相关信息、理顺人事关系,不一而足。 许多家长为了能使自己的孩子成为“寥寥”中的一员,教孩子做数学、学汉字,唯恐孩子落入“普通学校”,误了前程。每位家长都希望自己的孩子能上最好的学校,但事实未必如愿。等待,更多是无奈,很容易使家长陷入焦虑状态。
其次,对辅导胆怯导致焦虑。
不少家长对如何帮助孩子学习手足无措。有的害怕自己不辅导,让孩子“输在起跑线上”,还有的怕自己辅导不当使孩子走弯路,就干脆费心、费力、费钱财送孩子上各种各样的“兴趣班”,来回的奔波辛苦,只有家长自己最清楚!有些家长则对现在小学教育理念和教学方式的不了解,对自己辅导能力的不自信,导致了家长对孩子入学产生焦虑。
最后,对孩子适应能力担忧。