第一章 绪论
　第一节 幼儿教育心理学——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科
　第二节 幼儿教育心理学的任务
　第三节 幼儿教育心理学的发展历程
第二章 学习理论
　第一节　行为主义的学习理论——从经典行为主义到新行为主义
　第二节　人本主义取向的学习理论
　第三节　认知心理学的学习理论　
　第四节　建构主义心理学的学习理论　
第三章 幼儿学习心理概述
　第一节　幼儿学习的脑科学基础
　第二节　0-3岁婴儿学习的基本方式　
　第三节　3-6幼儿学习的主要方式与特点
第四章 幼儿学习的动机与学习的迁移
　第一节　幼儿学习的动机及其有效激发　
　第二节　幼儿学习的迁移及其培养
第五章 幼儿学习的个别差异与适宜性教学
　第一节　重视幼儿的学习的个别差异　
　第二节　幼儿学习中的个别差异
　第三节　针对个别差异的适宜性教学
第六章 幼儿社会性学艺与教育
　第一节　社会性概述　
　第二节　幼儿社会能力与学习
　第三节　幼儿的同伴关系　
　第四节　幼儿社会性学习与教育的理论　
　第五节　幼儿社会行为的评定
第七章 幼儿的创造性学习与培养
第八章 幼儿的语言学习与教学
第九章 幼儿园办及管理与环境创设
第十章 幼儿学习的评价
第十一章 幼儿教师心理
主要参考文献