美国北卡罗莱纳大学阿什维尔分校心理学教授，研究和兴趣包括: Cognitive psychology认知心理学, psycholinguistics心理语言学, neuropsychology神经心理学, attention注意力, automaticity自动化, & perception知觉

班杜拉 Albert Bandura (1925.12.4~2021.7.26)

　‘...the model pummels it on the head with a mallet, hurls it down, sits on it and punches it on the nose repeatedly, kick it across the room, flings it in the air, and bombards it with balls...’
　　班杜拉1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

Jerome.S. Bruner (October 1, 1915— June 5, 2016)

美国心理学家、教育学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出了巨大的贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席。

我们对世界的知识，并不仅仅是一种对'那里'的秩序和结构的反映或反射，而是包括能够在事前编造成一种可以预言世界将是怎样的、或者可能是怎样的构成物或模式 。

布朗(1925—1997)，

美国心理学家，由于对儿童是如何学习语言的以及词语是如何指代事物的等方面的研究而著名。另外，他撰写的社会心理学和普通心理学课本影响十分广泛。1972年当选为国家科学院院士

戈登·霍华德·鲍尔 | Gordon H. Bower>
鲍尔(1932年12月30日~2020年6月17日 )，美国实验心理学家，主要研究人类记忆及其提取策略、编码策略和范畴学习等。1973年当选为国家科学院院士，1979年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。2005年荣获美国国家科学奖。

布鲁德本特 | D.E. Broadbent (Birmingham, May 6, 1926–April 10, 1993)
过滤器模型，由英国著名心理学家(D．E．Broadbent)提出。他认为，来自外界的信息是大量的，但人的感觉通道接受信息的能力以及高级中枢加工信息的能力是有限的，因而对外界大量的信息需要进行过滤和调节。过滤按照“全或”的原则，只允许一条通道上的信息经过并进行加工，其余通道则全部关闭。
Broadbent's filter model
Through his own empirical contributions and his careful analyses of the findings of others, Broadbent demonstrated that experimental psychology could reveal the nature of cognitive processes. In his hands, an information processing approach to understanding attention, perception, memory, and performance was exceptionally illuminating, and helped initiate and fuel the paradigm shift known as the "cognitive revolution."

列昂纳多·博克维茨 Leonard Berkowitz( 1926.08.11 – 2016.01.03)
美国社会心理学家，致力于对情绪状态尤其是愤怒的形成、发展和调节的分析研究，因对侵犯行为的研究而著名，同时他还从事对帮助行为的研究。

里昂纳德·伯科威茨（Leonard Berkowitz）以大学生们为研究对象进行了一系列试验。在这些实验中，实验对象观看暴力节目或非暴力节目，被挑衅或未被挑衅。伯科威茨发现，观看暴力节目比观看非暴力节目的实验对象，在被挑衅时行为更具攻击性。此外，伯科威茨和他的助手还在公共机构里对少年犯进行了一系列实地实验。这些实验评估了那些被指定连续数周观看媒介暴力内容的男孩在身体上和语言上的攻击性，并与其他未观看暴力节目的男孩的攻击性程度作了比较。研究结果与实验室调查结果趋于一致：观看了媒介暴力内容的男孩更有可能实施攻击行为。

波林(1886-1968)， 美国心理学家，早期从事实验心理学的研究工作，后期从事心理学史的研究，写出了两部重要著作《实验心理学史》和《实验心理学史中的感觉和知觉》。1928年当选为美国心理学会主席，1932年当选为国家科学院院士。
　 One of psychology's first great historians, Edwin G. Boring (1886-1968) published A History of Experimental Psychology. His research interests focused on psychophysical issues, such as the size-constancy problem and the moon illusion.

马扎林·鲁斯图姆·巴纳吉(Mahazarin Banaji)在印度的塞坎德拉巴德镇出生并长大，毕业于圣安高中。在尼扎姆学院获得学士学位，心理学硕士学位来自海得拉巴的奥斯曼尼亚大学。1986年，她获得俄亥俄州立大学博士学位，并在华盛顿大学担任美国国立卫生研究院博士后研究员。目前是哈佛大学社会心理学教授。开发了“内隐联想测试”，以其在种族、性别、性取向和其他因素方面普及内隐偏见概念的工作而闻名。。

戴维·H·巴洛（David H.Barlow），于1969年从美国佛蒙特大学获得博士学位，他编著了15本书籍，发表了200余篇论文，探讨内容主要包括焦虑障碍、性问题以及临床心理学研究方法论几个方面。

巴洛博士曾被美国布朗大学聘为精神病学和心理学教授，他还是纽约州立大学奥尔巴尼分校心理系的杰出教授。目前，他是波士顿大学心理学教授、临床培训项目主任、焦虑及其相关障碍中心主任。他还是美国心理协会临床心理学分会前任会长，自1973年以来，一直担任美国国家心理健康研究所和国家健康研究所顾问一职，最近因其“卓越的科研能力和巨大的科学贡献”被美国心理健康研究所授予荣誉奖。他曾是DSM-IV工作组的成员之一。近15年来他的著作主要探讨了焦虑障碍新疗法的发展。

他近期的著作包括《心理障碍临床手册：逐步治疗操作指南》（第二版，1993），《焦虑及其障碍：焦虑和惊恐发作的性质和治疗》（1988），以及与米歇尔·G·克拉斯克（Michelle G.Craske）合著的《驾驭焦虑和恐惧》（第二版）及《广场恐惧症：治疗师指南》（1994）。

Daphne Bugental is Professor within the Department of Psychology at the University of California, Santa Barbara. She received her Ph.D. in social psychology at UCLA. Her current research is supported by a grant from NSF. Her research contributions were recognized in 2003 by the Kurt Lewin Memorial Award (for research that simultaneously advances the state of scientific knowledge and also directly addresses current social issues and concerns of society). She served through 2007 as Associate Editor of the Journal of Personality and Social Psychology and is past Associate Editor of the Personality and Social Psychology Bulletin. She is also a fellow of APA (social psychology, and developmental psychology), APS, and SPSSI (Society for the Psychological Study of Social Issues).

布鲁诺·贝特尔海姆 [Bruno Bettelheim 1903.08.28－1990.03.13]，美国心理学家，儿童自闭症经典研究的发起人。出生于奥地利维也纳，晚年因妻子死亡及被指责对儿童的误诊而自杀。
他对偶有报导的“狼孩”如此评价：“相信那些偶然报告而认为儿童会被野狼抚养而且其行为像野兽，只能部分地被解释为一种一相情愿的不愿面对事实，即所谓野孩子所具有的人类本性。”
他相信狼孩显现出与自闭症孩童相同的现象，例如，不自知的大便小便，显示裸体乱跑的欲望，不能语言，尖声咆哮，只吃生食物，狠狠地咬人。
第二次世界大战期间，贝特尔海姆是一名纳粹集中营的受害者，他从达豪和布痕瓦尔德集中营的这段生活经历中所体验到的东西在他的书中有所反映。
其中，《梦中的儿童》提出了的儿童的培养和集体教育问题，而《与母亲们对话》则要求让孩子拥有自由，《童话的魅力》强调童话之于孩子的价值与意义，因为他认为童话故事替孩子开发了新的想像维度，而那是孩子本身再怎么发掘都无法达到的。贝特尔海姆的著作是从精神分析的角度来写的，其理论被认为是有争议的。

Jacob Jack Block (April 28, 1924 – January 13, 2010)
杰克·布莱克，加州大学伯克利分校著名人格心理学家，主要研究领域包括人格理论，人格发展，研究方法，人格测量、纵向研究和认知。

布拉德·布什曼是俄亥俄州立大学大众传播学、心理学教授。曾在爱荷华州立大学（1990-2003）和密歇根大学（2003-2010）担任教授。布什曼以研究人类侵略和暴力行为的原因、后果和解决方案闻名。布什曼用实验证明，以下几种观点是错误的：枪支使人们更安全，发泄愤怒可以减少攻击性，侵略性群体自尊心较低， violence and sex sell products，媒体警告标签减少了受众规模，暴露于暴力对侵略行为的影响很轻微。2014年荣获Kurt Lewin奖。

莎伦·布雷姆 (Sharon S.Brehm)，哈佛大学社会关系硕士，杜克大学心理学博士，以社会心理学和亲密关系方面的研究著称，就此主题撰写了大量的书籍和文章。

蕾切尔·巴尔 Rachel F. Barr，乔治城大学发展心理学家，他的研究重点是了解婴儿期发育的学习和记忆机制。因为婴儿的语言技巧依靠模仿和学习的方法来找出婴儿已经学会了什么，以及他们怎样记住它，又记住了多久。研究的重点是婴儿如何从不同的来源、电视、兄弟姐妹、成人和不同的环境中获取信息。最近，在乔治敦早期学习项目研究可能提高电视学习婴儿因素。

阿尔弗雷德·比奈 Alfred Binet( 1857－1911）
法国实验心理学家，智力测验的创始人。生于法国尼斯一个医师家庭。1878年获巴黎圣路斯公学法学学士学位。1890年获自然科学学士学位。1894年获巴黎大学理学博士学位。1894－1911年任巴黎大学心理学教授。1889年他与博尼在该校建立法国第一个心理学实验室，1892－1911年任该室主任。1895年与亨利创办《心理学年鉴》。最初对变态心理发生兴趣，并以暗示感受性的研究而闻名。后来逐渐转向推理能力测量和高级心理过程实验技术的研究。主要学术观点和成就；（1）抛弃联想主义理念，接受机能主义观点。认为心理学不应只局限于研究那些细小简单的心理元素，应当直接面对重大复杂对象的研究。这是他创造智力测验的思想出发点。（2）编制比纳 -西蒙量表。他受法国教育当局的委托，l9o5年在西蒙的协助下， 为甄别智力落后儿童与正常儿童的区别，编成一个包括30个难度不等的试题、可测量判断理解及推理能力的智力量表。此量表创新之处：一是用作业法取代高尔顿的生理计量法，以语文、算术作业结果判定智力的高低；二是提出智力年龄观念，用其与实际年龄相对照来判定智力的高低。迄今它仍为世界公认的最具权威的测量智力的工具。著有《推理心理学》（l866）、《个性的变化》（1891） 、《实验心理学概助（1894）、《智力疲劳》（1898）。《论暗示》（l900）、《智力实验研究》（1903）、《智力发展研究法》（1922）等。

丹尼尔·巴特森（Daniel Batson），美国社会心理学家，1943年出生。研究领域为：利他主义的社会心理学、同情心和宗教心理学。

尼古拉·伯恩斯坦 [Nikolai Aleksandrovich Bernstein 1896.05.11(1896.10.24)－1966.01.16]，前苏联生理学家、教授，生于莫斯科。主要研究心理生理学，尤其是运动生理学问题。

希波莱特·伯恩海姆 [Hippolyte Bernheim 1840.04.17－1919.02.22]，法国心理治疗家，生于法国米卢斯，逝于巴黎。他是南锡学派代表人物。研究癔症、催眠和心理治疗。 他首先创用“精神神经症”（psychoneurosis）一词，用以称呼癔症和其它功能性障碍，使之有别于皮内尔的“躯体神经症”（physical neurosis）。

弗拉基米尔·米哈伊诺维奇·别赫捷列夫Влади́мир Миха́йлович Бе́хтерев [Vladimir Mikhailovich Bekhterev 1857.01.20－1927.12.24]，俄国心理学家和神经学家。

沃尔特·宾厄姆 [Walter Van Dyke Bingham 1880.10.20－1952.07.08]，美国应用心理学先驱，逝于华盛顿。 他开始学习的是实验心理学，在芝加哥大学师从 J.R.安吉尔，获得哲学博士学位。嗣后曾执教于哥伦比亚大学师范学院、达特第斯大学和卡内基技术学院。1942 年，担任人事研究联合会的负责人。他多年从事着独立的研究，曾应邀出任工业心理学顾问。

弗雷德里克·巴特莱特 [Frederic Charles Bartlett 1886.10.20－1969.09.30]，英国心理学家，生于英国的格洛斯特郡，逝于剑桥。在推动英国实验心理学研究方面作出了巨大的贡献。

米哈伊尔·雅科夫伊维奇·巴索夫 [Mikhail Yakovlevich Basov 1892.03.11－1931.06.10]，前苏联普通心理学和儿童教育心理学家。早期以唯意志论立场研究意志问题，后试图用辩证唯物主义观点在活动中研究儿童的个性。

弗朗兹·布伦塔诺 [Franz Clemens Brentano 1838.01.16－1917.03.17]，德国哲学家、心理学家，意动心理学派的创始人。出生于莱茵河畔的马利恩堡，逝于苏黎世。

托马斯·布朗 [Thomas Brown 1778.01.09－1820.04.02]，英国哲学家和联想主义心理学家。出生于苏格兰的柯库布里郡的柯克麦布雷克，逝于伦敦。他在爱丁堡长大，求学于伦敦，并在爱丁堡大学获得医学学位。

J.布洛伊尔 约瑟夫·布洛伊尔 [Joseph(Josef) Breuer 1842.01.15－1925.06.20]，奥地利医生，生于维也纳，逝于维也纳。他 1863 年毕业于维也纳大学，1868 年任维也纳大学荣誉讲师，1871 年起就当私人医生，1894 年，他当上了维也纳科学院的通讯院士。

P.P.布罗卡 皮埃尔·保尔·布罗卡 [Pierre Paul Broca 1824.06.28－1880.06.09]，法国外科医生、神经病理学家、人类学家，也是最早发现大脑左半球语言中枢的生理学家。出生于法国南部的圣·富瓦·拉·格朗，病逝于法国巴黎。

帕维尔·布朗斯基 [Pavel Petrovich Blonskii(Blonskij) 1884.05.14－1941.02.15]，前苏联心理学家和教育家，前苏联心理学的创始人之一。

詹姆斯·布雷德 [James Braid 1795－1860.03.25]，英国外科医生，催眠术的创始人。生于苏格兰的法夫郡，逝于曼彻斯特。

夏洛特·布勒 [Charlotte Malachowski Bühler 1893.12.20－1974.02.03]，美籍德国心理学家，出生于德国柏林，逝于斯图加特。1965－1966年任人本主义心理学会主席http://www.charlotte-buehler-institut.at/

卡尔·布勒 [Karl Bühler 1879.05.27－1963.10.24]，德国心理学家，出生于巴登，逝于美国加州洛杉矶。他是维也纳心理研究所的创办者和领导人，也是 C.布勒的丈夫。

Paul B. Baltes 保罗·巴尔特斯 [Saarlouis, June 18, 1939 - Berlin, November 7, 2006]，德国发展心理学家和老年医学家，生于德国萨尔州的萨尔路易市。 因其一生对发展理论、纵向方法论和成年期与老年期的智力发展等问题进行研究而著名。www.baltes-paul.de/

莉莎·费德曼·巴瑞特 Lisa Feldman Barrett
Scholarly Interests: Emotion. The structure of emotion. The influence of language and conceptual knowledge in emotion perception and emotion experience. Individual variation in affective processing. Sex differences in emotion.主要研究兴趣:情绪、情绪结构、语言和概念知识在情感认知和情绪体验影响，情绪处理的个体差异，情感的性别差异。

Dr. Baldwin's research concerns language and cognitive development in infancy and early childhood. Her primary interests concern the mechanisms by which infants and young children acquire knowledge to guide future learning and action. Much of Dr. Baldwin’s current research focuses on how infants acquire skills for making sense of human action. Action is dynamic, complex, and evanescent. In question is how infants break into organized processing of the complex motion stream, and how they gain skills for redescribing motion in terms of intentions and goals. In other research concerning language acquisition, Dr. Baldwin examines skills and propensities that enable language learning to proceed quickly and smoothly at an early age.

美國卡內基梅隆大學(Carnegie Mellon University) 马林·贝赫曼 Marlene Behrmann 教授 注意力與知覺认知神经学

明尼苏达的教授Thomas J.Bouchard

S. Marc Breedlove was honored for his contributions to the understanding of sexual differentiation of the developing brain and the activation of plasticity in the adult nervous system. The Barnett Rosenberg Professor of Neuroscience, Breedlove is one of the world’s foremost authorities on the development of the central nervous system. Interests: Neuroscience, Psychiatry & Psychology, Plant & Animal Science

印第安纳大学心理学（之前在普渡大学）认知系统的类双缝实验，人类决策行为中的干涉现象。因提出了“决策场”理论而出名，他的早期模型是把人的决策过程建模成Markov链，现在他自己推翻了之前的理论，尝试用薛定谔方程来替换经典的马尔科夫链技术。 Quantum dynamics of human decision-making 量子决策的动力学模型。

彼得·本特勒(Peter M. Bentler)教授是美国心理学家、统计学家，是加利福尼亚大学洛杉矶分校的特聘教授。主要研究领域为多变量分析和心理测量学方面。Bentler教授是结构方程建模 软件EQS的主要开发者。2014年，获得了国际心理测量学会终身成就奖。2015年，他当选为美国统计协会院士。Benlter教授的研究和教学兴趣包括人格特质，药物滥用，心理测量学以及因果建模的理论、方法及应用。

Roy F. Baumeister 罗伊·F·鲍迈斯特 美国佛罗里达州立大学社会心理学研究生项目主任，擅长以社会科学仿真模拟技术来研究广泛的心理学问题。他最近的著作是《文化动物：人性、含义和社会生活》（牛津大学出版社，2005）。决策疲劳/自我消耗

Dr. Kent C. Berridge 肯特· C · 贝里奇 is a professor of psychology (biopsychology) and neuroscience at the University of Michigan in the United States.密歇根大学心理学与神经科学教授

西里尔·伯特 Cyril Lodowic Burt 1883.03.03－1971.10.10，英国心理学家，出生于英国伦敦一个医生的家庭里，以提出心理测验中的因素分析以及研究遗传对智力和行为的影响而著名。在他去世后不久，他在遗传和智力研究中曾经伪造数据的证据被披露，使他的名誉大为受損。

布列瑟頓博士於1975年獲得約翰霍普金斯大學發展心理學博士學位，現任教於威斯康辛大學麥迪遜校區的兒童與家庭研究中心。布列瑟頓博士取得博士學位後，和伊莉莎白·貝茲博士合作，研究嬰兒的溝通與象徵符號的發展。布列瑟頓博士曾跟Mart Ainsworth做研究，對依附關係理論的擴展付出極大的努力。她致力於擴充鮑比(John Bowlby)的依附關係理論，研究依附關係中自我與關係對象的「內在運作模型(internal working models)」概念，以及依附關係在價值傳遞的角色。

Marie Banich 科罗拉多大学波尔得分校心理学和神经科学教授，认知神经科学（ISBN9780840032980）第三版作者。荣获2013-2014年度詹姆斯卡特尔奖。研究领域为心理过程中，执行功能的神经系统的发展，以及参与情绪信息的解释和处理。

戴维·巴斯是进化心理学领域的权威学者和领军人物。巴斯于1981 年在加州大学伯克利分校获得博士学位。他最初在哈佛大学任教，后担任得克萨斯大学心理学教授至今。巴斯已经出版了6 部著作，发表了200 多篇学术论文，也获得了众多奖项，包括美国心理学协会（APA）颁发的心理学早期生涯杰出科学贡献奖、斯坦利· 霍尔讲席以及杰出科学家演讲奖

布卢姆是耶鲁大学心理学教授。美国哲学与心理学协会前任主席，《行为与脑科学》杂志联合主编。他的《心理学导论》公开课在全球广为传播。

艾伦·巴德利 | Alan Baddeley (1934.05.23~ )
英国心理学家，约克大学心理学教授。以研究记忆和发展工作记忆中枢执行系统、视觉空间初步加工系统和语音回路的三成分模型而闻名。

玛丽莲·布鲁尔（Marilynn B.Brewer）
美国俄亥俄州立大学社会心理学教授、杰出学者。她的主要研究领域是社会认同和群体间的关系，发表了众多的研究文章和书籍。布鲁尔教授获奖无数，因其在社会问题方面的心理学研究，她曾荣获1996年度的勒温纪念奖，因其在人格与社会心理学方面的杰出贡献，曾获1993年度的坎贝尔奖，以及因在国际间社会自我与社会认同方面的贡献，荣获2001年度的职业生涯奖。

埃伦·伯奇德 Ellen S. Berscheid
美国社会心理学家 ，研究领域包括人际关系的满意度和稳定性、情绪和情绪以及社会认知，人际关系的认知以及人际关系中的情感体验（尤其是爱情和性欲）。