做学生喜欢的老师?—《教师心理学(4)》
作者: 迟毓凯 / 2842次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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一、谁来管:学生管理中的教师定位

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做学生喜欢的老师?

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_)sM-z!rZ0在进行学生管理之前,首先牵扯到的一个问题是教师的自我定位。应该以什么样的方式在学生面前呈现自己,在学生面前树立一个怎样的教师形象?

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一些教师觉得回答这一问题并不难,既然现在很多时候我们谈及民主的教育、尊重的教育,生本教育(以学生为本的教育)大家也耳熟能详,“学生喜欢什么样的老师,我们老师就怎样来塑造自己呗。”那么,学生喜欢什么样的老师呢?心理学空间 Ol(L[ KP#Ya^

[V3tOv%PY0专栏:学生喜欢的十种老师心理学空间C9Q1~9Q_

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一是严而有度的老师。这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。心理学空间 oW!d ?-o

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二是像妈妈的老师。这种老师多为中年女教师,他们有抚养孩子的经历和体验,知道抚养一个孩子的甘难辛苦,所以对待学生表现出关爱和耐心,体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师,而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对妈妈老师感到特别的亲切,也特别听妈妈老师的话。

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三是实习老师。这种老师处于实习阶段,把所学的教育理论刚刚用于实践,没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近,大哥哥大姐姐,所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束,不敢指责或体罚学生,同时又不对学生将来升学负责,代课少,与学生相处的时间多,经常跟学生一起玩耍,很知己,自然受学生欢迎,离去后学生念念不忘,保持通信来往。

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四是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔,善解人意,对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度,给学生很好的印象。比如,一个学生上语文课画画,被语文老师发现后,老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的,同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长,动之以情,晓之以理,让学生口服心服,这个学生后来不但打好了知识基础,而且发展了个人兴趣和特长,很感激老师。

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五是热爱学生的帅哥老师。对长得很帅青年男教师,学生视为青春偶像,但有个前提就是跟他们合得来,是哥们,而且课讲得特好,认为有本事,让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师,认为他们无能,只会用武力征服学生。心理学空间(mp"Je0Un"?3Sv

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六是温柔的美女老师。欣赏年轻女教师长得漂亮,衣着得体,温柔又大方,感觉这种女教师声音好听,讲课有表情,绘声绘色,上课很轻松,是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心,知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师,背地喊她母老虎,恶鸡婆。

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nH`\7x*ey!y C0七是风趣幽默的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课,深奥的道理讲得深入浅出,浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活,让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。心理学空间 D(q)Ce8P1^|

%e Y'Usy0八是充满爱心的老师。有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭,将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生,使学生对老师无限崇敬,自然得到学生的喜欢和爱戴。心理学空间}2J'c t!r"QWLN

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九是以身作则,说到做到的老师。这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的,从不强求学生。教学生做人,自己首先做好人。总是实事求是,循序渐进。计划性很强,阶段性很强,大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强,因材施教,因地制宜,从不好高骛远或简单粗暴。心理学空间X!rP g-_{

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十是真才实学的老师。这种老师并非有多高的学历,而是勤奋学习,严谨治学。要给学生一杯水,自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的,也是人格和魅力必须具备的一种能力,是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备,才要求学生品学兼优,这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。心理学空间,n4lR7KCO:`H

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来源:人民网·教育频道

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\{Ry@-D)I0链接:http://edu.people.com.cn/GB/8216/4673708.html心理学空间+tRd uMq,w/sn

nLCbYZ0n0虽然上面所列的十种老师并非来自科学的严谨调查,但还是反应了许多学生对于喜欢的教师形象描述。

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B*r[{4vZ]+R0面对这样的结果,老师应该怎么做,有人认为,既然学生喜欢,那我们努力去做就是了。其实并非如此简单,这十种老师,风格各异,如果眉毛胡子一把抓,学生喜欢的我们都去努力塑造,按照这十条标准来塑造自己,学生喜欢的标准都符合,那样的话,你倒不见得像一个学生喜欢的老师,而像一个人格解体的精神病患者了。

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:^&SC:n(g-zQ0其实,要求老师十条标准都符合是不可能的,也是不现实的,不仅十条不行,这十种老师的两条错误结合可能就让学生受不了。比如说十种老师中有一种是“像妈妈的老师”,一种是“热爱学生的帅哥老师”,这两种结合,就不见得招人喜欢了,你见过“像妈妈的帅哥”型老师吗?这种老师会招人喜欢吗?

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3G\QE!b MsG_0再进一步,这十种老师教师也不必要全部做到,因为这十类老师特点是针对不同时期的学生而有不同的侧重的。学生在不同时期有不同的特点,有的时期的学生只需要某种老师就够了,不需要其他的。换言之,学生在不同的时期喜欢不同的老师应该是不同的,我们必须做出选择。心理学空间U1\9r;L6p

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