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自闭症谱系障碍儿童的发展与教育

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ISBN:9787301197769

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定价:27.00元

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EV6O;shq7P0作者:周念丽

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出版社:北京大学出版社 2011年11月心理学书籍 psychspace.com V/NR4Gc9KR7g

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版次:1

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开本:16开

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C/Y8t(B!DG w5b v0字数:250千字心理学书籍 psychspace.com1C6H*MUFk

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8K7z9mh%^'C1x;Aq021世纪特殊教育创新教材·发展与教育系列心理学书籍 psychspace.com6CE5aj UN*e d6K.b[d

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内容简介

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残疾人教育是联合国衡量一个国家人权改善状况的重要指标,也是一个国家解决民生问题的重要措施,也是一个政府“公平、正义”的执政理念的体现。近年来,中央政府和各级政府对残疾人教育的投入不断加大,目前全国有8500多万残疾人,这个庞大的人群需要大量专业化的教师来承担。全国各省、市除原有特殊教育学院外,一些地市纷纷开设特殊教育职业技术学院,各级师范学院均开设了特殊教育专业。随着政府投入的不断加大,特殊教育将会越来越受到重视,市场将会越来越广阔。然而,目前市场上特殊教育的好的教材非常缺乏。心理学书籍 psychspace.comKNl^cy b

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这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育,到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材,代表了国内特殊教育领域的最高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。

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e;kM v;q0本书拟用三大模块构成。第一模块聚焦于"自闭症谱系障碍"的解读,将分别从免疫学、生物学和神经生理学的角度来进行。第二模块既有行为特征的介绍,又有从运动、感知觉等一般认知层面以及社会认知层面的描述。第三模块先从理论上探索教育途径、进而叙述教育模式,最后通过翔实的案例加以说明。本书科学界定了自闭症谱系障碍的概念,吸纳了最新的理论与研究成果。心理学书籍 psychspace.comd4{t7` W-~+y

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本书可作为特殊教育院校专业基础课程教材,也适于作为普通师范院校相关选修课程教材,亦可作为特殊教育教师培训之用,还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。心理学书籍 psychspace.comI2u6ESa:wL

作者简介

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华东师范大学特殊教育学院教授心理学书籍 psychspace.com n!g5t ndlYA,j7T,J

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7h:m&F+Bp{m*M0心理学书籍 psychspace.comi M;v3Dc'xu.F4V

目录

顾明远序
ux?,py |R&e%Co i0沈晓明序
RC;O5QDM0丛书总序
~'P*h:g6Zj7m1I0前言心理学书籍 psychspace.comK1} qQs'V _}
第1章 自闭症谱系障碍儿童的概念与解读
Eg[:GX+t-c0第1节 自闭症谱系障碍概念
7z~u-tRc0一、概念与发生率心理学书籍 psychspace.commC/No4A
二、相关研究回顾
iyX(PK\~0第2节 行为层面的解读
_*\(M3F8\}P4U#C0一、反复、刻板行为
.P/|D.uW0二、妨碍性行为
(Y |$y6mt%y%J0三、拒绝变化行为
tJf3W.GQu0第3节 心理层面的解读
3sGP9QPw#S}|0一、对物的注意特点
dU'd-I9R\0二、感觉发展特点心理学书籍 psychspace.com0K7|u#TK zU,J6Q2H4L4Tp
三、记忆发展特点
%eh!BQ-`$i2x5U]0第4节 生理层面的解读心理学书籍 psychspace.com$s}$Gnsa7^b Q/U-r X@
一、对基因的研究心理学书籍 psychspace.com `G0~fh q7h^
二、呔脑生理研究心理学书籍 psychspace.comDoU o lz2J3D
第2章 相关重要理论
]*i$]Wpk+gip0第1节 非社会性信息加工理论
-`#_M,s.b&w0一、“弱中心统合”理论
X;[nM7W3H Y"P ? jP0二、“执行功能障碍”说心理学书籍 psychspace.com4M;H+J OA
第2节 人际社会信息加工理论心理学书籍 psychspace.com`/JC;T*KZnr4Cr)e
一、“心理理论”薄弱论
;RBa-TVI el0二、“社会脑”假设
U+Udk)w)Bw/JeM0三、碎镜理论心理学书籍 psychspace.com z"q|1B2Mv'k
第3章 自闭症谱系障碍儿童的社会认知特点心理学书籍 psychspace.comU|H!d q%m
第1节 共同注意发展特点
|`5S|F(yf0一、共同注意的一般特点
aHFz{[N0二、应答性共同注意特点
x%o9Q Tv[-y9{0三、自主性共同注意特点
%sH2^-^7rgv0第2节 自我认知发展特点
q[i,K2h M*F"F f0一、自我—他人分化认知心理学书籍 psychspace.com.pC'['Kw0ee\
二、静态—动态自我再认心理学书籍 psychspace.comMv h;NRj2b"rf$iu*|
第3节 他人认知发展特点心理学书籍 psychspace.comH|:qo`$evk
一、面孔认知的神经生理特点
CN(Cw*f]7y0二、面孔认知的视线行为特征心理学书籍 psychspace.com"v/IyTwB A,f's
第4章 自闭症谱系障碍儿童人际交流能力发展心理学书籍 psychspace.com!ii*z7TEdm]$AZL
第1节 情绪发展特征
~+A'h2nv6ok4u0一、神经生理的特异性
K:y ]UR+Z%W0二、他人情绪理解特点心理学书籍 psychspace.com#]"Co%{"S!SHB
三、自我情绪表现特点心理学书籍 psychspace.comS @{/F.lr1d9S
第2节 言语发展特征
-q X~/GG2nB^0一、神经生理特点心理学书籍 psychspace.comap(q#ZPHP
二、言语理解特点心理学书籍 psychspace.com.Q8V~/midf$i
三、言语表达特点心理学书籍 psychspace.comCCHz/I
第5章 自闭症谱系障碍儿童的评估心理学书籍 psychspace.comY7p/v],x:?-r:y8P/?
第1节 回溯与思考心理学书籍 psychspace.com0S c'D~&peB
一、诊断性心理评估心理学书籍 psychspace.comF D:y8\}e+v Y
二、认知性心理评估
Gw/v6c\y%\%S C0三、教育干预之评估
Hp*\Gwvd0第2节 功能性评估心理学书籍 psychspace.com#Tkj%~ [o&@1I
一、功能性评估的概念
;OJ%V)xX1?0二、功能性评估之操作
\yc1O!mAw |#s0第3节 综合性评估心理学书籍 psychspace.comP9d~6^xI
一、综合性评估之特点
c9CBM/~z5l+p0二、综合性评估之建构
_{ IW/v0二、综合性评估之检验
CSu;?Vwl,D#|y5`0第6章 融合自闭症谱系障碍儿童的教育
-c9i&r iD~oAL f0第1节 理论之思考
T[#\p3Z'ZD g0一、回顾融合教育相关理念心理学书籍 psychspace.comH$`s I x6_'E.Z&V%y{
二、建构学前融合教育模式心理学书籍 psychspace.com5wy RE#HZ^i"a8v
三、确立融合教育实施原则
&Zy~c E3g0第2节 实践之探索
u|#Yy1D3Q1QH0一、创设良好的物理环境
3^ Rs!lx~0二、创设温馨的人际环境
{'d!TA;B7e0三、创建融合教育课程心理学书籍 psychspace.com2\/EMM-ZG~2P6]!w1c:z
第7章 自闭症谱系障碍儿童家长与社区协同教育心理学书籍 psychspace.comdlO r1eKv7`#z
第1节 家长支持与培训心理学书籍 psychspace.como zF$o7@2k
一、追寻家长的心路历程心理学书籍 psychspace.com6k$I)O EGL9g H`(\ N
二、直面家长的精神压力心理学书籍 psychspace.comsx3S(_[v p
三、建构支持家长的体系心理学书籍 psychspace.comQ.Y*qa^2Bssd d
四、建设培训家长的学校心理学书籍 psychspace.com,R/X6a3A6V9?BAUD#^)g
第2节 社区协同教育心理学书籍 psychspace.comD X Ypo:r
一、社区协同教育概念和内容心理学书籍 psychspace.comY]p wp9H!CB2T
二、社区协同教育模式之设想心理学书籍 psychspace.combIk/lT(b ?D
三、社区协同教育实践之动议
,tLn#k+U5]L:YtY0参考文献

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U)q0WHOW A0心理学书籍 psychspace.como o'w*np-D

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8@5g;hWo#E9DP0读者群体:特殊教育专业研究生、本科生,教师和特教工

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周念丽 自闭症 21世纪特殊教育创新教材

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自闭症谱系障碍儿童的发展与教育

作者:周念丽