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自闭症谱系障碍儿童的发展与教育

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自闭症谱系障碍儿童的发展与教育心理学书籍 psychspace.comCy N$r2gf R;~

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ISBN:9787301197769

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定价:27.00元心理学书籍 psychspace.com~3\]#zOu}~ u

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作者:周念丽

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出版社:北京大学出版社 2011年11月心理学书籍 psychspace.comHQk\_u w X)I

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版次:1

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KYU BY0开本:16开

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tsf1cYBH(T%R0字数:250千字

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XzIa*L(fN021世纪特殊教育创新教材·发展与教育系列

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内容简介

7f:z6dn2Eo W0残疾人教育是联合国衡量一个国家人权改善状况的重要指标,也是一个国家解决民生问题的重要措施,也是一个政府“公平、正义”的执政理念的体现。近年来,中央政府和各级政府对残疾人教育的投入不断加大,目前全国有8500多万残疾人,这个庞大的人群需要大量专业化的教师来承担。全国各省、市除原有特殊教育学院外,一些地市纷纷开设特殊教育职业技术学院,各级师范学院均开设了特殊教育专业。随着政府投入的不断加大,特殊教育将会越来越受到重视,市场将会越来越广阔。然而,目前市场上特殊教育的好的教材非常缺乏。

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这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育,到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材,代表了国内特殊教育领域的最高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。心理学书籍 psychspace.com `$V[k9e@4?

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本书拟用三大模块构成。第一模块聚焦于"自闭症谱系障碍"的解读,将分别从免疫学、生物学和神经生理学的角度来进行。第二模块既有行为特征的介绍,又有从运动、感知觉等一般认知层面以及社会认知层面的描述。第三模块先从理论上探索教育途径、进而叙述教育模式,最后通过翔实的案例加以说明。本书科学界定了自闭症谱系障碍的概念,吸纳了最新的理论与研究成果。

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本书可作为特殊教育院校专业基础课程教材,也适于作为普通师范院校相关选修课程教材,亦可作为特殊教育教师培训之用,还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。心理学书籍 psychspace.com-gp%Lh%Y2hEM^(^3`

作者简介

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华东师范大学特殊教育学院教授

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目录

顾明远序
"@N;ti/[,s/u0沈晓明序心理学书籍 psychspace.comFYc!K"h8}O&_&T
丛书总序心理学书籍 psychspace.com~'i ?.Y;u&Tc4? S5_ \
前言
$\ V;M)a$\ Aa![4l \,g0第1章 自闭症谱系障碍儿童的概念与解读心理学书籍 psychspace.com,o[,F;`F5YVt^bK;h
第1节 自闭症谱系障碍概念
wVk2|MvC }X1t0一、概念与发生率
i.r/vFyqf?6be0二、相关研究回顾
;P#W0}e9j?*y0第2节 行为层面的解读
MPf qh!~7ib_ m0一、反复、刻板行为
-T$W$XepYA@t"A0二、妨碍性行为心理学书籍 psychspace.com{?G3Q|Z.yL
三、拒绝变化行为心理学书籍 psychspace.com3Mg2l.O5l+h~
第3节 心理层面的解读
7Q!T)`A3@}8w6J\0一、对物的注意特点
4|BanuFUF{i*d0二、感觉发展特点
h-^fJ Tyb Z.RP0三、记忆发展特点心理学书籍 psychspace.com"J_-a6U'\9`0Pe5u:p:gB6|0R
第4节 生理层面的解读心理学书籍 psychspace.com"b]V-\)kY2S
一、对基因的研究
'Q0J5w$I2cl0二、呔脑生理研究心理学书籍 psychspace.com-}Nx+M#JH4oJ NCK
第2章 相关重要理论
S[i}Ti Ef0第1节 非社会性信息加工理论心理学书籍 psychspace.com:OXz&p t yN:f
一、“弱中心统合”理论
5[c&~(L~0二、“执行功能障碍”说心理学书籍 psychspace.comMULh:chOD*h/_
第2节 人际社会信息加工理论
.\x~$U6A0一、“心理理论”薄弱论心理学书籍 psychspace.com!sCL[[6~!{6Le%t
二、“社会脑”假设心理学书籍 psychspace.com"E}TV,K5y-y[
三、碎镜理论心理学书籍 psychspace.com9]k8`5|@g0i4X}
第3章 自闭症谱系障碍儿童的社会认知特点
O6HC-~ |-M0第1节 共同注意发展特点心理学书籍 psychspace.com:kf-u9O m9l:a&C
一、共同注意的一般特点心理学书籍 psychspace.com8OlI1gb&im-N@
二、应答性共同注意特点
zaz9W8T!Yj0三、自主性共同注意特点心理学书籍 psychspace.com8s/T3Q-H Q!|
第2节 自我认知发展特点心理学书籍 psychspace.com JO$Z n?)oTurPEq
一、自我—他人分化认知心理学书籍 psychspace.com%F wS@i0N&H|}8n
二、静态—动态自我再认心理学书籍 psychspace.comI2{4G:pQ.NPG
第3节 他人认知发展特点
[6LmusxK^A0一、面孔认知的神经生理特点心理学书籍 psychspace.com c-c+a&J J&A E.`'z
二、面孔认知的视线行为特征
,ddSQ:}B#bN#vv0第4章 自闭症谱系障碍儿童人际交流能力发展
'Fv?1Nud:@0第1节 情绪发展特征心理学书籍 psychspace.com{*`N2i%eD
一、神经生理的特异性心理学书籍 psychspace.com;X?D~j zS:H/T9}$O
二、他人情绪理解特点心理学书籍 psychspace.com(t3CS eK/[yz
三、自我情绪表现特点
~|'^ _PrhK'h#\5JV0第2节 言语发展特征
0}%~?j9V)z ta0一、神经生理特点
2gbLc%V:c0二、言语理解特点
*s6f^w KG @"oH$p0三、言语表达特点心理学书籍 psychspace.com0QQ5YZ1xjbh1Q%T.?H
第5章 自闭症谱系障碍儿童的评估
Y*V2G h[6]0第1节 回溯与思考
(r4X2b(@rF,b4V X0一、诊断性心理评估心理学书籍 psychspace.com SU}x x
二、认知性心理评估
X ^v)l~0三、教育干预之评估
0~He;TAz\X0第2节 功能性评估
s P[p0{boU0一、功能性评估的概念心理学书籍 psychspace.com jz*En9W-J4vC&c jL
二、功能性评估之操作
,v5Uj/i7R3L:N0第3节 综合性评估心理学书籍 psychspace.com'Y,_y2tK)]p
一、综合性评估之特点心理学书籍 psychspace.com$h2Y2VG/yw.o"{
二、综合性评估之建构
Rv;^&h4N)@*CW4kW5}0二、综合性评估之检验心理学书籍 psychspace.com3Mg"Kgu%zyG
第6章 融合自闭症谱系障碍儿童的教育
Jwi_I0第1节 理论之思考心理学书籍 psychspace.comc^{i? A;C
一、回顾融合教育相关理念
y6l l @2K8p5TPS0二、建构学前融合教育模式心理学书籍 psychspace.com8x2K[ l2T$s.Wv
三、确立融合教育实施原则
q!v[5w"q"F ]0第2节 实践之探索心理学书籍 psychspace.com8Y C t wyB$R7PR#B
一、创设良好的物理环境心理学书籍 psychspace.com}k l6U9y4e
二、创设温馨的人际环境
6}&c_Bb[0三、创建融合教育课程心理学书籍 psychspace.com\SV.?XAL'`
第7章 自闭症谱系障碍儿童家长与社区协同教育
%xu&Sq Y+\K0第1节 家长支持与培训心理学书籍 psychspace.com e8rt/qh2o
一、追寻家长的心路历程心理学书籍 psychspace.comR)oG$QV
二、直面家长的精神压力心理学书籍 psychspace.com)F3L)v;v pU^t~
三、建构支持家长的体系
l/s7^&B7ss a0四、建设培训家长的学校
f+q;Ez+?nmL0第2节 社区协同教育心理学书籍 psychspace.comRs`u:@
一、社区协同教育概念和内容心理学书籍 psychspace.com w*h2_1f3ts
二、社区协同教育模式之设想
)l@6k,}u?x|0三、社区协同教育实践之动议
` Rjk!]Y.|0参考文献心理学书籍 psychspace.com%RX*SI.[;Sz:^^

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$x6_S6]1c0C#N`2_0读者群体:特殊教育专业研究生、本科生,教师和特教工心理学书籍 psychspace.com-W!BoZoY'G4a0M

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周念丽 自闭症 21世纪特殊教育创新教材

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作者:周念丽