LD.c:DT'?)kj4G8X0系統編號: 091CYCU5071004
!o w4e%S5f w0出版年:
6@8n aX1cr6N;v3[L.O0研究生: 陳百越心理学空间H
K6YI`Gf
研究生(英文姓名): Bai-Yueh Chen
g2tN:c!d%U'R*E0論文名稱: 治療者自我涉入、同理心與初期治療關係的探討
&@rD@M}0英文論文名稱: Therapist's Self Involvement, Empathy and Therapeutic Relationship in Early Phase.心理学空间l P?#~/[+~3x}
指導教授: 李新鏘
#H G2f2M8L9Y0指導教授(英文姓名): Hsin-Chiang Lee心理学空间)glGj(O9V*Ms-g%@
學位類別: 碩士心理学空间
g$B/o QL3{k-p%r2`
校院名稱: 中原大學　心理学空间O2x/Xyw3n/m%g
系所名稱: 心理學研究所心理学空间 i6aZGS(S
學年度: 91心理学空间*ahSk*M
語文別: 中文
X%R'J[pN0論文頁數: 116
3p8s$eM!yW4f]Wp0關鍵詞: 治療關係 ; 同理心 ; 自我涉入
0K:I9?!bl x)crq0英文關鍵詞: empathy ; therapeutic relationship ; self involvement
NtU:@!`q2w{9X0被引用次數: 4
ef-C d-i\1j|h0[ 摘要 ]

mk.Od:WP ~0本研究為了解在一對一晤談治療的初期階段，治療者的自我涉入對於其同理心的準確度表現，以及對於治療關係的建立有何關係，而進行的探索性研究。
]!Xb-Q9~,g,cA0研究工具採用了多種問卷及編碼方法，分析包括「行為層面自我涉入」、「認知層面自我涉入」、「情緒層面自我涉入」、「認知性同理心」、「情感性同理心」與「治療關係」等研究變項，以及其他混淆變項；各種問卷之信效度經過預試研究檢驗。正式研究受試者包括來自台大學生輔導中心、中原學生輔導中心與淡江諮商輔導組，正在進行一對一晤談的諮商員及其個案，共10組諮商員與個案參與本研究。在不操弄影響其晤談的情況下，對第三次晤談內容進行錄音，並在第三次晤談後對治療者與個案雙方分別問卷施測。採用了包括相關法、多變項GLM、F檢定等統計方式進行研究假設之檢驗。心理学空间1U1T8[;E9t
研究結果如下：治療的初期階段，「認知層面自我涉入」較高的治療者，在「認知性同理心」的得分顯著較低；顯示治療者在認知上的個人經驗或個人聯想不利於治療者對個案處境的了解。其他對「行為層面自我涉入」、「情緒層面自我涉入」、「情感性同理心」以及「治療關係」的檢驗則皆未得到顯著結果。心理学空间/uNlg j(ot*Y
本研究最後根據研究的限制以及結果的特性，對後續研究在方法學上的考量，以及本研究在治療理論上的可能意義提出討論。
d.i?(K#aHo9B0[ 英文摘要 ]心理学空间6^7dNIEA*q6_A4d
The purpose of this study is to explore the relationship among therapist’s self involvement, the accuracy of therapist’s empathy, and therapeutic relationship in early phase.
1Z E)fqA {0Various questionnaires and rating methods were used to measure constructs about self involvement in behavioral aspect, self involvement in cognitive aspect, self involvement in emotional aspect, cognitive empathy, affective empathy, therapeutic relationship, and confounding variables. Validity and reliability of the instruments were examined.
"oN2hF@E f0Subjects in this study were 10 counselors from the NTU student counseling center, the CYCU student counseling center and the TKU counseling section, and their respective 10 clients. Statistical techniques, including correlation, multivariate GLM and F test were conducted to test the hypothesis.
7~6tY2DeL7a!r T0Contrary to the hypothesis, a negative relationship occurred between self involvement in cognitive aspect and cognitive empathy. No significant relationship among self involvement in behavioral aspect, self involvement in emotional aspect, affective empathy and therapeutic relationship was found. Additional study are needed to determine the effect o f self involvement in psychotherapy.
r*]&a%lk4} aw"b V0Implications for research methodology and therapeutic theory are discussed.
"Yzl6k-Q5S,B#OF0[ 論文目次 ]
%eXP"iQ3Fe0目 次
R9k7U I.t*FnH"p b0第一章 研究動機與研究目的 ………………………………………………… 1
0ZsXeX0{Xluv0第二章 文獻探討 ……………………………………………………………… 3
:z!r#| Tg*p-|4i2M7}0第一節 同理心的相關文獻 ………………………………………... 3心理学空间.bgeE1~,BL p8Y
一、英文文獻之回顧 …………………………………………… 3
Cs:s!a$V0二、國內的同理心研究 ………………………………………… 8心理学空间W"T2A7G~VM
第二節 本研究所指稱的同理心 …………………………………... 9
.w+n2|O,{}N0E0一、同理心的特性 ……………………………………………… 9
mv.c&C;q!kz5C,V0二、本研究所使用與同理心有關的中文詞 …………………… 11
Y6gGg*Nv#ji'gf"]7`%A-z0第三節 治療初期的界定 …………………………………………... 12心理学空间FD`
ZB
WP[
第四節 治療關係 …………………………………………………... 14
JrbU { i-UF$C0˙Strong的界定方式 ……………………………………… 14
8a0c{2~$K5_0˙採用Strong之概念的合適性 ………………………….. 16
DL?'tK_0第五節 自我涉入 …………………………………………………... 17心理学空间F7J q*|aFr
Cs\ |
一、行為層面自我涉入 ………………………………………… 19
}\aL,q5X }:?y*U0˙行為層面自我涉入的定義 …………………………….. 21
KZ;Y%Jr5qV8wN0˙行為層面自我涉入與同理心 ………………………….. 21
&G ]6a3{;\L_R?!gr h0二、認知層面自我涉入 ………………………………………… 21心理学空间'F/xW[ s*bA
˙Karniol的轉換規則 …………………………………….. 22心理学空间I1sEm'E/y
˙認知層面自我涉入的定義 ……………………………... 23
K{v2D9tds0˙認知層面自我涉入與同理心 …………………………... 23
"yw)\^x7k+]EN0三、情緒層面自我涉入 ………………………………………… 24心理学空间!^2|O+{S0Vx
˙反移情 …………………………………………………... 24心理学空间q"M\.]'A|
˙Davis的 “Dispositional Empathy” ………….………….. 25心理学空间(N?1[V&M(jX
˙情緒層面自我涉入的定義 ……………………………... 26
;eT5F,cybb2r0˙情緒層面自我涉入與同理心 …………………………... 27
F.N6thk0第六節 其他同理心相關因子 ……………………………………... 28心理学空间V,?n9rz(?Mx#m
第三章 研究架構與研究假設………………………………………………….. 30
e8tKbZ]&}+M0一、研究架構 ………………………………………………….. 30
0eq@Hly9v _0二、研究假設 …………………………………………………… 31心理学空间-u MT$Qr1L,g7Ak-MX
第四章 預試研究 ……………………………………………………………… 33
V~N.b vG K0第一節 預試之研究方法 …………………………………………... 33
-Xtz;g-n!~ a1}0一、預試樣本 …………………………………………………… 33心理学空间,z(S4U]6Nj
二、預試施測程序 ……………………………………………… 33心理学空间^5u`8`V6u#}
第二節 預試之研究結果 …………………………………………... 35心理学空间z5ah{C"W
一、預試之問卷修定 …………………………………………… 35
F-u^J8BpxNRI8n T0˙事前期望問卷 …………………………………………... 35心理学空间UQ l
m&h
˙治療關係問卷 …………………………………………... 35
:t^/dsJBF._;|)I N0˙認知性同理心問卷 ……………………………………... 37
f3u!tm}]WWC0˙情感性同理心問卷 ……………………………………... 38
*]
a [ck*c3l(Z
Gt0˙情緒層面自我涉入問卷 ………………………………... 39心理学空间-G*\
xN([;?
˙認知層面自我涉入問卷 ………………………………... 41心理学空间yk iLOeL
二、以預試資料對研究假設之初步檢驗 …………………… 41心理学空间a`S)r
emV)X6p
˙各種混淆變項對同理心的影響 ……………………... 41
Z%aPj3H0˙自我涉入與同理心的關係 …………………………... 43心理学空间{6B1b[4^*a
˙與研究假設之初步比對 ……………………………... 48心理学空间-?!hF3f.Wu.Z9o!E
第五章 正式研究 …………………………………………………………… 49心理学空间B%o S'b v,b3O;P5i
第一節 正式研究之研究方法 …………………………………... 49心理学空间7t&ikmg8g|C
O{
一、正式研究樣本 …………………………………………… 49心理学空间7u$ap2odMS2a
二、正式研究施測程序 ……………………………………… 49心理学空间0Ol q'c1zY%|f7ui
三、正式研究之工具 …………………………………………. 50心理学空间h$IFkt-fd
B
˙行為層面自我涉入之編碼 ………………………….... 50心理学空间6y$qG'`8VlyW#D&X)F u!A
˙認知層面自我涉入之編碼 ………………………….... 51心理学空间E-h `^$p_
˙治療者發語行為之編碼 …………………………….... 52心理学空间.eC-RY8V(^xB
第二節 正式研究之研究結果 …………………………………... 53心理学空间v(Qi@i [
˙混淆變項對同理心的關係 ………………………….... 53
q6B,q7z+q$g0˙自我涉入與同理心之關係 ………………………….... 55心理学空间9vqSC {7U8ET_j
˙與研究假設之比對 ………………………………….... 60心理学空间(@DB{+A\6_(T p_
第六章 綜合討論 …………………………………………………………… 62
Q:M j4mm!@-m0第一節 預試結果與正式結果合併討論 ………………………... 62
U j-^c }g(@0一、綜合兩部分之結果 ……………………………………… 62心理学空间(}*X8F*{`&pf;o
˙由自我涉入能否預測同理心 ……………………….... 62心理学空间-|)g
Q-O/b;D:a
˙自我涉入與同理心在治療關係中的角色 …………….... 63心理学空间 y7u{Oo
二、可能造成兩階段結果不同的原因 ………………………… 63心理学空间4~!kd6|+C5jLJ$^
第二節 以其他方向探討自我涉入的可能意義 …………………... 69心理学空间S)W,T4a H#x
Oy
一、自我涉入此概念的意義 …………………………………… 69
%~rS?1w0二、將自我涉入區分為多層次的意義 ………………………… 70心理学空间.w2M7[x:Pj
三、對初期治療互動變化之推論 ……………………………… 71心理学空间CL{EZW#O*g/G
四、將自我涉入的概念放入心理治療 ………………………… 73心理学空间1?!Tp&Mq3{.X%H8C X
第三節 研究限制 …………………………………………………... 74心理学空间 }1[Ts A$X:MV
一、理論架構方面 ……………………………………………… 74心理学空间F)^2y1d}T-W!W@,Ut
二、研究方法方面 ……………………………………………… 75心理学空间K7}'@ze
m
第四節 本研究其他特殊現象 ……………………………………... 78心理学空间YOD-C4Vy:P1w!a)C
參考文獻 ………………………………………………………………………… 79心理学空间!olza5Ox"W
附錄一 Gladstein對認知性/ 情感性同理心的區分
R~)dMA#kpo0附錄二 Nickerson的人際了解模式心理学空间hFZ*P{1F
附錄三 事前期望問卷之結構心理学空间j F#\[^6U
附錄四 事前期望問卷
Sd8`2K4iH1yy8qz.`-z0附錄五 治療關係問卷之因素分析結構心理学空间GjPD+GT
附錄六 治療關係問卷心理学空间k\4wDQ5m
附錄七 認知性同理心問卷心理学空间Cz |0az@e W7s4MC
附錄八 情感性同理心問卷（個案版）心理学空间?0y G1J#A)eg.Mj3QDQ
附錄九 情感性同理心問卷（治療者版）心理学空间Fgb:ws)\`]K
附錄十 情緒層面自我涉入問卷心理学空间kM7o,}`'XU5npp
附錄十一 認知層面自我涉入問卷心理学空间3?1J YVRP3k4J
附錄十二 預試研究各變項之描述統計心理学空间E9al8O!J?%th {m[
附錄十三 正式研究各變項之描述統計
+i,Fi[9S\"pd0r0附錄十四 個案參與研究同意書心理学空间Q:Ec]{w
附錄十五 治療者參與研究同意書心理学空间#A@'Z!@ lL
附錄十六 行為層面自我涉入編碼表心理学空间 \6s } m3kv
附錄十七 認知層面自我涉入編碼表
*G-i.o`1EG,YV0附錄十八 治療者發語行為編碼表
;i6u8eZ5b!p g0g$~#[0附錄十九 認知性同理心問卷之主成分分析心理学空间&o4_N4\(zFX
附錄二十 情感性同理心問卷之主成分分析
4q~ sXG0
U;Q?(t1s0
$^+?n @C0表 目 次心理学空间-U"p[8W g(h`d.SK-r
表2-1 同理心、同情心、身心憂急之比較 ………………………………… 17
M2O5I*`%{Y$[8\0表2-2 Karniol 的聯想類轉換規則列表 ……………………………………. 23
^?5I N!c"E%`X&A:K0表4-1 治療關係問卷之主成分分析 ………………………………………… 36心理学空间LH7^#x"r WHR/M9L
表4-2 治療關係問卷之描述性統計表 ……………………………………… 37
lx6P&Lj"Z6M$o(l0表4-3 認知性同理心問卷之描述性統計表 ………………………………… 38心理学空间4d3S fp7D},a)H7x
表4-4 情感性同理心問卷之描述性統計表 ………………………………… 39心理学空间;b%~u q+b}:vu
表4-5 情緒層面自我涉入問卷之描述性統計表 …………………………… 40
)R'wP@7_h0表4-6 治療者性別對同理心之迴歸（預試） ……………………………… 41
3]c s['u2G0表4-7 性別一致性對同理心之迴歸（預試） …………………………….. 42
XQL[k0表4-8 事前期望聚集之認知性同理心平均數（預試） …………………… 42
7m7GW O'SX)@0[0表4-9 事前期望對同理心之迴歸（預試） ………………………………… 43
ohcPW ?$v/y4Y]3~#]0表4-10 自我涉入、同理心、治療關係之相關矩陣（預試） ……………… 43心理学空间&b0AE$r&k G*^
表4-11 認知層面自我涉入對同理心之迴歸（預試） ……………………… 44心理学空间b5vS+f1_ t t^/K:\
表4-12 認知層面自我涉入之認知性同理心平均數（預試） ……………… 44
ut9p+f&^v0表4-13 認知層面自我涉入有關之淨相關（預試） ………………………… 45心理学空间)Z&};[})N`
c8O? ~m
表4-14 在治療關係上，認知層面自我涉入對認知性同理心之影響（預試） 45心理学空间W b(r0DA+~t(Q
表4-15 在治療關係上，認知層面自我涉入對情感性同理心之影響（預試） 45心理学空间%P aJwo(j%P x
表4-16 認知層面自我涉入與認知性同理心共線性（預試） ……………… 46心理学空间`Vf*C%RF
z
表4-17 情緒層面自我涉入對同理心之迴歸（預試） ……………………… 46心理学空间XTN1i+F4D3c,hc]
表4-18 情緒層面自我涉入與治療關係之相關矩陣（預試） ……………… 47
:T|,J}`LX t^0表4-19 情緒層面自我涉入有關之淨相關（預試） ………………………… 47心理学空间!?GSVIYT
表4-20 在治療關係上，情緒層面自我涉入對認知性同理心之影響（預試） 47心理学空间
oDM t Jk
表4-21 在治療關係上，情緒層面自我涉入對情感性同理心之影響（預試） 48
9kw(e_|)qckT0表5-1 行為層面自我涉入編碼訓練階段之一致性 ………………………… 51
_-}f+A!d-[c*{0表5-2 行為層面自我涉入之評分一致性 …………………………………… 51
^C0^G"\0?0表5-3 認知層面自我涉入編碼訓練階段之一致性 ………………………… 52心理学空间F2?1T+L'|(vwSZ1QJu
表5-4 認知層面自我涉入之評分一致性 …………………………………… 52
b+n;e8n2Pf*IV0表5-5 治療者性別對同理心之迴歸 ………………………………………… 53心理学空间Ux~+GlQ y
表5-6 性別一致性對同理心之迴歸 ………………………………………… 53
'|*^]0a|eX:x%Yb0表5-7 事前期望對同理心之迴歸 …………………………………………… 54心理学空间 t4Y?FL/lMFj
表5-8 發語行為對同理心之迴歸 …………………………………………… 54
0S%K0~q GhZ0表5-9 自我涉入、同理心與治療關係之相關矩陣 ………………………… 55心理学空间|9o8tg{u T
表5-10 行為層面自我涉入對同理心之迴歸 ………………………………… 56
/xnmWzU1SZ0表5-11 行為層面自我涉入有關之淨相關 …………………………………… 56心理学空间T/z-srK&Wu3f
表5-12 在治療關係上，行為層面自我涉入對認知性同理心之影響 ……… 57心理学空间w!uvJ9m2n,o
表5-13 在治療關係上，行為層面自我涉入對情感性同理心之影響 ……… 57心理学空间tJS8@sD_$O$z
表5-14 認知層面自我涉入對同理心之迴歸 ………………………………… 57
5{&{7^2~ A9Na:\0表5-15 認知層面自我涉入有關之淨相關 …………………………………… 58
g(\y1F?8{i$H;{G0表5-16 在治療關係上，認知層面自我涉入對認知性同理心之影響 ……… 58心理学空间3^
L/d%[!~A
表5-17 在治療關係上，認知層面自我涉入對情感性同理心之影響 ……… 59
zlH oE3@gD,}n0表5-18 情緒層面自我涉入對同理心之迴歸 ………………………………… 59心理学空间
`],t9|1sW
o,f
表5-19 情緒層面自我涉入有關之淨相關 …………………………………… 59心理学空间FJqgtvP[
表5-20 在治療關係上，情緒層面自我涉入對認知性同理心之影響 ……… 60
?\'M4sA5?'Oc/\E0表5-21 在治療關係上，情緒層面自我涉入對情感性同理心之影響 ……… 60
r9zK5t2VY)s`0表6-1 兩階段研究結果之比較 ……………………………………………… 62
*Z {\!ymElg0表6-2 以新建變項檢視預試結果 …………………………………………… 64
gt!ioY%Pz6\0表6-3 以新建變項檢視正式結果 …………………………………………… 65
ah~"s2i j9Q0表6-4 兩種聚集分析方式之比較 …………………………………………… 67心理学空间2Wv{h~$}_
表6-5 行為層面自我涉入的再分析 ………………………………………… 71心理学空间-hpn4Ol\,a
表6-6 情緒層面自我涉入與情感性同理心關係之再比對 ………………… 72
k(`6^7~
a J#@U0
qwK5gN0圖 目 次
a2\AR/J-bI2Z0圖2-1 Steward (1954)同理心論述的簡圖 …………………………………... 5心理学空间a G9ASo2w a
圖3-1 本研究架構簡圖 ……………………………………………………… 30心理学空间(K8F`9T#d&As
圖4-1 預試施測程序 ………………………………………………………… 34
VO:h6MBC,u0圖5-1 正式研究施測程序 …………………………………………………… 50心理学空间U4B.E*V'a)})t%@N
圖5-2 發語行為與情感性同理心之散佈圖 ………………………………… 54
S/?2kUd0圖5-3 認知層面自我涉入與認知性同理心之散佈 ………………………… 58心理学空间
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