家庭教育------ 谁应该走进心理咨询室 - 日志 - 韦志中

正在读高二的橘子，是一个漂亮的女孩，白皙的皮肤，高挑的个头，前卫的装扮，浑身上下充满着青春应有的活力。面对着心理咨询师，她表现的非常配合。是她主动向父母提出，要求来看心理医生的，和父母之间的矛盾和僵持，已经持续了两三年的时间了，在尝试了很多方法都没有取得突破性的进展后，父母终于同意她的要求，在爸爸的陪同下，来到了咨询室。

橘子的问题是很多家长都会遇到的问题——学习成绩不好，有厌学情绪。

在咨询开始的时候，爸爸单独和咨询师谈了半个小时，他向咨询师表达了自己的愿望以及希望咨询达到的目的，那就是：教橘子一些具体的学习方法，让她对学习产生兴趣，要让她知道现在一点都不能放松的，甚至还很认真的告诉咨询师应该和橘子说哪些内容。

橘子出生在一个经济条件还不错的家庭，父亲是一个国家干部，母亲是企业家。当橘子还很小的时候，父亲因为工作调动来到了广州，母亲也跟随父亲来到了广州。由于暂时还不能够稳定下来，就把橘子留在了湖南老家，和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷是革命军人，受过高等教育，对于自己疼爱的孙女，除了学习方面要求严格以外，其他方面都尽量满足橘子的要求。从小，爷爷就告诉橘子，一定要好好读书，将来要读大学，要出国深造，做一个有知识的人，要成就很大的事业。平时放学了，也是在爷爷的监督下学习。妈妈在众多的机遇当中，也开始了自己的经商之路，父母的忙碌，让橘子每个周只能和父母通一下电话，但在电话中所讲的，是父母询问学习情况，讲述学习的重要性，以及告诉她以后的路要怎样去走，爸爸妈妈会帮她攒够出国学习的费用，“不要让爸爸妈妈失望哦”，是每次电话结束前要讲的话。

初三的时候，橘子终于和父母团聚在广州。而刚来广州的一年，橘子的学习成绩并不理想，只考到一所普通的中学。父母找关系、花钱将橘子送进了省重点高中，并告诉橘子“这可是最后的三年了，你一刻也不能放松啊！”。

而此刻坐在咨询师面前的橘子，却显得万分痛苦：“我也很想学习，我也想自己是很优秀的学生，我不想让父母家人失望，可是不知道为什么，学习成绩就是上不去！”。“父母对我很好，在家什么都不让我干，什么要求都能满足我，如果不提学习成绩的事情，我们是非常温馨的一家人。可是一提到学习，似乎要爆发世界大战，他们越是这样，我的头就疼的厉害。”橘子告诉咨询师，现在自己的性格发生了很大变化，非常容易发火、容易歇斯底里，以前的自己不是这样的。而且现在经常发呆，和同学的关系也处理得不好，只有一两个比较好的朋友，整天脑子里想的都是学习，学习成绩却一直得不到提高，觉得非常惭愧，觉得对不起父母，放学了也不愿意回家，甚至想离家出走。

橘子的问题，是来源于家庭。表面上看来是学习成绩的问题，家长认为是橘子的学习不够用功，学习方法不对而导致的，但是在咨询的过程中，我们很快就发现，事实背后的真相不是这样的。橘子从小就在家庭的要求下成长，她所接触到和听到的，全部是学习，只有学习是被父母看重的。她不愿意违背父母的意愿，努力向着父母的目标去奋斗。但是每个人都忽视了橘子的实际能力。橘子意识到了自己的能力和父母岁期望的目标之间的距离，这种现实和理想之间的矛盾，让她感到非常痛苦。“父母把我所有的时间都安排为学习时间，我感到很大压力……”，这种压力橘子万分焦虑。随着高考的一年一年接近，橘子的焦虑也一年一年的增加，直到她承受不了。

橘子现在已经有了躯体症状，当父母逼着她进房间学习的时候，她就会肚子痛、头痛，这种痛是真实的。橘子的学习成绩问题，已经上升成为她精神上的折磨，她想逃避学习，却知道自己必须去面对，在父母那里承受的压力，幻化成各种不良情绪来进行释放，这些不良的情绪又影响着橘子的人际关系，同学们都认为她是一个脾气古怪的人，不愿意和她接近，这让她也开始慢慢讨厌学校。

通过一个小时的咨询，在咨询师的引导下，橘子和咨询师一起评估了自己目前的状态，也知道了问题的根源：自我的需求和父母的目标之间的矛盾。橘子已经有自己的思想，不想再为了学习而学习，想做一个可以主宰自己命运的人，想追求自己的理想。同时她也知道了自己学习成绩一直得不到提高的原因，高目标和自己能力的差距，让自己不断受挫，甚至在潜意识当中，已经选择了放弃，她在用这样的方式来表达对父母的反抗。

“我想走自己的路，可是父母的要求让我不能有别的选择，我知道他们也是为我好，我也不想让他们失望。如果高考没有考好，我会选择离开他们。”

咨询师手记：通过几次的咨询，橘子已经能够客观的评估自己面临的问题，并且能够很好的调节自己的情绪，尝试着用一些方法来改善自己的心态。但是橘子还生活在家庭当中，父母的态度和行为时刻影响着她，橘子的健康成长：身体的健康和心理的健康，都离不开父母的支持和关爱，特别是在她还不能独立于家庭之外的这一阶段。

注：为了照顾当事人权益，本案例已经经过专业处理。作者：武瑛