www.psychspace.com心理学空间网美国临床心理学培养模式的演进及展望*
心理科学进展2010,Vol.18,No.5,741–751AdvancesinPsychologicalScience741
杨文登叶浩生
(南京师范大学教育科学学院,南京210097)
摘要
循证实践者”模式等五种最具代表性的经典模式,介绍了1949年以来美国临床心理学培养模式的特点及发展规律。认为“循证实践者”模式修正了前面四种培养模式的个体主义倾向,将单个的“科学家-实践者”,分化成“科学家”与“实践者”两个集团,强调实践者遵循科学家提供的最佳证据,考虑病人的特征、文化与价值观,在管理者协调下开展实践。这种模式代表着当代临床心理学培养模式的发展方向。
受到社会、组织及自身发展因素的影响,美国临床心理学在不同时期存在着不同的培养模式。文章选取“科学家-实践者”模式、“实践者-学者”模式、“临床心理科学家”模式、“当下的临床科学家”模式及“关键词“科学家-实践者”模式;“实践者-学者”模式;“临床心理科学家”模式;“当下的临床科学家”模式;“循证实践者”模式
分类号R395
收稿日期:2009-11-21
*江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目(CX09B_076R)和南京师范大学2009年度优秀博士学位论文培育项目(1243211601018)资助。
通讯作者:叶浩生,E-mail:hsyecanada@yahoo.com.cn
1 引言
情绪不适,提高人们适应环境与调控自身的能力,促进个人发展”的一门学科(Society of Clinical Psychology,2009)。临床心理学家主要在私人诊所、医院、学校、企业、法律系统、咨询中心、政府机关及部队等领域,从事着改善、提高人们心理健康方面的研究、教学、督导、咨询、公共政策、专业治疗等多种工作,对社会发展起着越来越重要的作用。当前,怎样更好地培养能够适应时代要求的临床心理学家已经成为一个亟需解决的重要问题。
临床心理学是“将科学、理论与实践整合起来,理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏或