创伤,永远都是令人痛彻心扉的话题;灾难,把伤痕累累的心暴露在人世间;救助,不是谁都能把这重担挑上肩膀;治疗,专业与爱心同行才能事半功倍。本书是关于心理创伤治疗最佳的入门教材之一。它虽然不是皇皇巨著,但比较系统地介绍了创伤心理学和创伤治疗的基本知识。
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作 者:(美)科恩 等著,耿文秀 等译
出版社:华东师范大学出版社2009-5-1
ISBN:9787561769157
丛 书:明心书坊
定 价:29.80元
作者简介
Judith A.Cohen,医学博士,是一位得到专业委员会认证的儿童与青少年精神病学家,匹兹堡阿勒格尼综合医院儿童与青少年创伤应激中心的医学主任。自1986 年起,与Mannarino博士一起获得(美国)国家精神健康研究院(NIMH)、物质滥用和心理健康管理局(SAMHSA)以及美国司法部的赞助,从事创伤儿童的评估与治疗。美国儿童虐待研究专业协会(APSAC)杰出专业奖获得者,美国儿童与青少年精神病学会Rieger科学成就奖获得者。Cohen 博士还是《创伤应激期刊》(Journal ofTraumatic Stress)的副主编。
编辑推荐
非心理学专业人士通过《心理创伤与复原(儿童与青少年心理创伤的认知行为疗法)》则可以获得最基本的理论概念和了解操作程序,至少知道应该怎样去帮助遭遇创伤者抚平创痕、告别悲伤,不至于因为无知反而造成伤害。有兴趣的话,以《心理创伤与复原(儿童与青少年心理创伤的认知行为疗法)》为基础,还可以依据其提供的免费网络培训,继续深化。
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译者序关于作者前言致谢第一部分 创伤聚焦的认知行为疗法第一章 创伤与悲伤对儿童和家庭的影响什么构成了童年创伤?创伤症状有哪些?创伤性悲伤对儿童的影响为什么要区分童年创伤性悲伤和其他形式的悲伤?阶段取向的治疗本章概要第二章 创伤后儿童的评估策略创伤经历的评估创伤后应激障碍症状的评估其他精神障碍的评估童年创伤性悲伤的评估为家庭提供评估的反馈第三章 TF-CBT模式如何操作?TF-CBT模式的发展儿童单独及家长参与的治疗模式TF-CBT模型中文化的重要性适应功能最优化:辅助服务的重要性使用本书的总原则本章概要第四章 TF-CBT治疗师的角色在治疗关系中的中心性治疗师的判断、技能和创造力的重要性治疗师的资质与培训答疑解惑第二部分 刨伤聚焦的治疗单元概述 TF-CBT治疗单元创伤聚焦治疗单元一 心理
教育关于TF-CBT治疗模式的心理教育对创伤性悲伤儿童的心理教育答疑解惑创伤聚焦治疗单元二 父母教养技巧表扬选择性注意暂停应急强化计划答疑解惑创伤聚焦治疗单元三 放松呼吸聚焦,全神贯注,冥想渐进肌肉放松技术适用于创伤性悲伤儿童的放松技术适用于家长的放松技术其他的放松技巧答疑解惑创伤聚焦治疗单元四
情绪表达与调控儿童的情绪识别家长的情绪表达思维阻断与积极想象积极的自言自语强化儿童的安全感提升问题解决能力和社交技能社会技能的培养管理困难的情绪状态创伤性悲伤儿童的情绪调控家长的情绪调控答疑解惑创伤聚焦治疗单元五 认知应对及加工Ⅰ:认知三角不正确且无益的思维类型父母的认知三角强化幸存家长的安全感答疑解惑创伤聚焦治疗单元六 创伤叙事创伤性悲伤儿童的创伤叙事与父母分享创伤叙事答疑解惑创伤聚焦治疗单元七 认知应对及加工Ⅱ:处理创伤体验探察并纠正不正确且无益的认知创伤性死亡的认知加工与父母一起处理儿童的创伤答疑解惑创伤焦点治疗单元八 创伤暗示的“身临其境”掌控答疑解惑创伤聚焦治疗单元九 亲子共同会谈治疗答疑解惑创伤聚焦治疗单元十 促进未来的安全与发展第三部分 悲伤聚焦的治疗单元概要 悲伤聚焦的治疗单元悲伤聚焦治疗单元一 悲伤心理教育悲伤心理教育:儿童篇悲伤心理教育:家长篇答疑解惑悲伤聚焦治疗单元二 为丧失而悲伤并解决对逝者的矛盾情绪“我所怀念的与我所不怀念的”为丧失而悲伤:“我所怀念的”解决对逝者的矛盾情绪:“我所不怀念的”对丧失的悲伤及解决对逝者的矛盾情绪:家长篇答疑解惑悲伤聚焦治疗单元三 保留对逝者的积极记忆保留积极记忆:儿童篇保留积极记忆:家长篇答疑解惑悲伤聚焦治疗单元四 重新定义与逝者的关系全力投入现有关系重新定义关系:儿童篇重新定义关系:家长篇对独自养
育儿童的能力的思考答疑解惑治疗回顾与小结答疑解惑附录一 材料家庭暴力信息表:家长篇家庭暴力信息表:儿童篇儿童性虐待信息表:家长篇儿童性虐待信息表:儿童篇放松材料:应激和PTSD如何影响我们的身体情绪调节材料:此时此刻让感觉好起来的方法一周之内的认知三角练习生命周期附录二 参考资料附录三 其他培训参考文献索引
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