Freud 1907c儿童的性启蒙:写给福斯特的公开信
The sexual enlightenment of children ( IX131-9 )
亲爱的福斯特(Dr.Furst)①先生:
儿童性启蒙问题的观点时,我相信您不希望看到我像现在有些人的学术论文那样,综合杂糅几篇相关论文,自己想当然地凭空捏造出一个观点来吧?我觉得您更希望得到一个专业医生通过临床实践并长期专门研究后,表述的他自己的看法。我能感觉到,您十分关心我学术研究的每一项成果和进步。您不像我周围的很多同事那样,只因我认为“心理同一性”是导致普遍性心理变态的重要因素,就以偏概全,全部否定拒绝听取我的意见。【①福斯特是《医学与公共卫生》杂志的编辑,1903年,本文发表在该杂志的第二期上。——译者注。】
当您邀请我发表一下自己对性功能过程中遇到的种种干扰,我非常高兴地看到,今日贵刊对我的著作不再溢美之词,给予了我莫大的肯定与鼓励。
在我的《性学三论》中,我详细阐述了性本能的构成因素和性本能在完成按下来,我想要解释这样几个问题。第一,能否让孩子了解一些关于性的实际情况,获取一些必要的关于性的基本常识?假如这种做法是可取的,那么,第二,我们应该在孩子多大的时候传授这种知识比较好?第三,我们应该以什么样的方式、通过什么样的途径来跟孩子做这方面信息的沟通?
在正式回答这三个问题之前,我想先表达一下我个人的想法。我认为,得到后面两个问题的答案是十分必要和迫切的,可是,令我十分惊讶的是,第一个问题就遭受了众多的非议并引起了轩然大波。我在想,当今的我们为什么还要对孩子们遮遮掩掩、越而不谈人类性生活的知识?这究竟有什么必要?难道是恐惧孩子们生理尚未成熟,一旦对这类问题产生极大兴趣就会产生副作用?还是想利用隐瞒一件事情的真实面目,从而去阻碍孩子们性本能的发展,然后直到他们长大之后,自己慢慢发现这个事实?抑或是那些大人们认为,假使没有外界的影响和刺激,孩子自己永远不会产生疑惑,不会主动去咨询、探索和了解性生活的真实情况,而保留这像谜一样的事情?难道我们真的想让孩子们认为,只要是与性有关的都是低俗下流、难以启齿的东西,因此,家庭里的长辈和学校里的教育者都尽可能避免让孩子们接触到这些事情?我实在无法弄清,以上我的种种猜测,到底哪种是大人长期以来一直向孩子们讳言性生活实质的根本原因。我所能确认的是,上面的种种借口全部都是经不住推敲的,都是落后而愚蠢的,甚至我想说,假如我一本正经地逐一反驳它们,无疑是太看重它们了,那完全不值得我这么去做。
我曾经对莫尔塔都利(Multatuli)的一封信印象深刻,他是伟大的思想家和人类的探索者。其信中有过几句话,我认为是非常适合用来回答上述问题的,他在信中这样阐述:
“我认为,一些事情真是大莫名其妙了。孩子的世界是纯洁无暇的,要使他们保持这种纯洁的幻想是非常好的,可是纯洁和无知并不能画上等号。相反的,例如,在恋爱中,男孩对女孩隐瞒一件事情,这不会让两个人更加信任,反而会引起更多的猜忌和怀疑,因为好奇心会使他们更迫切地去了解一件事情的真相。可是,如果这件事广而告之,大家都知道,并且素若平常地交流,它就不能再引起人们想一探究竟的好奇与热情。大人想让孩子们对这件事一直处在无知当中,不闻不问,也许一些孩子会这样,但不可能永远是这样的。因为,孩子们之间总要交流沟通,读书也会触及这些,他们看到听到之后会下意识地去思考。家里长辈对这件事的讳莫如深和不可触碰的态度,只能导致孩子们更迫切地去寻找答案。如果孩子自己通过非常隐秘的手段了解了事的一小部分,他的兴奋度将远远超过社会普及这种知识的兴奋度。由此,孩子世界中纯洁的幻想就会破灭。因为他的脑海里已经有了这种卑鄙可耻的事了。如果真是这样,父母都还认为孩子们活在纯洁的童话世界里,不知道什么是罪过,可是孩子们已经外表纯洁、内心有罪了,这会是一个多么具有讽刺性的结果。”
关于是否可以让孩子们了解一些这方面知识的问题,我认为这段话分析得非常精辟。其实,我们还可以更细致地将之说透,关于性,大人也许因为心有所愧或者做贼心虚,所以总是对孩子们保持着一种讳莫如深的态度,认为这件事神秘得不可触碰;可是,也有可能是由于别的原因,大人自己对这件事的认识就不正确,也需要及时更新知识和观念,改变态度。
大多数人认为,孩子们只有随着年龄渐渐长大,生殖器官逐渐成熟之后,才会有性的需求,而在他们幼年生理没有发育完全的情况下是没有性欲的。其实,这种认识不论从理论上还是临床实践上都是极其错误的。要纠正这个错误,我们可以通过观察和实验轻而易举地证明。人们要是真正了解到了这一问题的真相,就会深刻地意识到之前的错误。
婴儿是带着性欲来到这个世界上的,甚至在儿童早期就会出现,伴随一些性的感受和乳房发育而产生。我们可以这么说,绝大多数孩子在青春期之前,就有过某些种类的性行为和性经验。对此,我在《性学三论》中做了详尽论述,书中的具体内容,我在之前提过。通过阅读这本书,读者可以得到一个新的认识,即人的本性决定了,即使是在幼儿期,人也会对生殖器进行外部的刺激。同时,人的生殖器并不是人体中唯一能给我们带来快感的器官。在人生的不同阶段,对各个不同的快感区进行刺激,都会带给人不同程度的快感。一些动物性的动作,如果有某些情感状态相伴随的兴奋,也可以产生性快感。我对艾里斯曾经用“自体性欲”这样一个名词来形容这一时期的状态是非常赞同的。所谓的青春期,只是一个发育过程的时间段。在这期间,性快感主要来源于生殖器所产生的快感,它在所有性快感区域中处于上峰,由此强迫性行为服务于生育。这个过程在这时自然会受到压抑,对于后来发展成性倒错或神经症的患者,其根源就是性发展受阻的结果。其实,孩子们在青春期之前,就已经呈现出例如体贴、关心、嫉妒等有关爱的大部分心理特征了,这些心理反应是和生理的性兴奋同步的,所以,关于性和爱二者之间的关系,孩子们对其的认识是非常确定的。简单说就是,孩子们的爱早在青春期到来之前就成熟了,只是在青春期时他们的生育能力还没有成熟,后者要晚于前者罢了。由此可以确定的是,对性认识的神秘状态只能延缓他们理智上对这一行为的认识,可是,他们身心上对这方面的感受是不会因为大人的延迟教育就停滞不前的。
实际上,