东楚网黄石新闻网（黄石日报）（记者 陈珉） “我爸说，期末考进前十名，就给我买个ＩＰＡＤ。”昨日，记者听到几位初中生讨论着家长许愿他们的期末考奖励。随后记者采访发现，有不少家长对孩子“论分行赏”，甚至不惜大价钱刺激孩子学习。心理专家提醒，切莫过度物质奖励，小心“奖”坏孩子。

昨日，记者就此事采访市民，发现不少家长都愿意“论分行赏”，激励孩子学习。市广场路小学5年级学生家长程女士说，孩子太小，讲道理不一定听得进去。“与其采取棍棒教育，不如用鼓励教育，他想要什么就给什么，一举两得。”程女士给孩子的奖品，小到一本书、一件衣服，大到几千块的数码产品、外出旅游，家里条件虽称不上很好，但程女士说这种方法性价比挺高。

“用激励教育代替棍棒教育，确实有道理。”湖北师范学院教育科学学院心理系主任、副教授韦耀阳表示，孩子的学习，最重要的是形成良好的习惯。但物质奖励不可滥用，长期以物质奖励作为手段，不仅会滋长孩子的虚荣心，让学习带上功利色彩，甚至对孩子未来人生观、价值观的形成，都会造成不良影响。

韦耀阳说，激励教育一定要掌握度，“代币法”或许更合理。“代币”是指真正奖励物的暂时代替物，当儿童表现出正确的行为时，给予小五星、打点或记分等形式，通过这些代替物的积累，最后换取儿童真正喜欢的实物奖励。

“将孩子学习的外部动力转化为内部动力，除了物质奖励，还有更重要的精神鼓励。”韦耀阳说，家长采用精神鼓励等方式，一样可以让孩子自发形成良好的学习习惯。

韦耀阳还建议，家长若对孩子许下承诺，就应该及时兑现，不然会打击孩子积极性，还会树立不诚信的负面典型。（黄石日报，2014年1月6日）